人教版五校九年级上学期语文第一次联考试卷C卷.doc

人教版五校九年级上学期语文第一次联考试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）雅安地震中，儿子抱着88岁的老父亲排队等待救治， 之情让人感动。近来，日本针对我固有领土钓鱼岛一再挑衅，制造事端，对此，大家无不 。莫言在楼道昏黄的灯光下忘我写作，有人从身边经过他都 。人类的智慧和大自然相比实在是 。A . 反哺 义愤填膺 浑然不觉 相形见拙B . 哺育 义正言辞 浑然不觉 捉襟见肘C . 反哺 义正言辞 混沌不知 相形见拙D . 哺育 义愤填膺 混沌不知 捉襟见肘2. （2分）下面句子没有语病的一项是（ ）A . 文章没有中心或中心不明确，就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。B . 语文教学除了教学生学习知识外，更重要的是提高学生良好的阅读习惯。C . 李小军真逗，他讲起笑话来，连一向沉着稳健的刘老师都忍俊不禁地笑起来。D . 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟到了人生的真谛。二、 默写 (共1题；共8分)3. （8分）默写。（1）晓战随金鼓，_。 （2）泪眼问花花不语，_。 （3）_，并怡然自乐。 （4）窈窕淑女，_。 （5）蒹葭萋萋，_。 （6）_，望峰息心。 （7）且壮士不死即已，死即举大名耳，_！ （8）_，春江水暖鸭先知。 三、 书写 (共1题；共3分)4. （3分）根据拼音写汉字，给划线的字注音。 y dng_钟灵_秀跌_起伏自怨自艾四、 语言表达 (共1题；共2分)5. （2分）下面是一则未完成的祝福短信。请仿照下面文段中划线句子，在横线上续写两句话，使之与前面句子构成排比。一颗细腻的心可以带来幸福，一颗真诚的心可以赢得信任，一颗勇敢的心可以征服未来，_ ， _。希望你的心能同时包含这五个“一”！五、 文言文阅读 (共2题；共28分)6. （10分）阅读文言文，回答问题武阳君爱鸟吾昔少年时，所居室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间，此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰 ， 殊不畏人，闾里间见之，以为异事。此无他，不忮之诚，信于异类也。有野老言：鸟雀去人大远，则其子有蛇、鼠、狐狸、鸢之扰。人既不杀，则近人者，欲免此患也。由是观之，异时鸟雀不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也。节选自东坡杂事【注释】武阳君：苏轼的母亲。鷇（ku）：出生的小鸟。驯扰：驯服顺从。闾里间：这里指乡里人。忮（zh）：嫉妒，歧视。（1）解释下列句子中划线字：众鸟巢其上巢_ 武阳君恶杀生恶_殊不畏人殊_ 信于异类也信_（2）解释划线句子数年间，皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也。闾里间见之，以为异事。（3）本文告诉我们的道理是_。7. （18分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 （甲）黄香扇枕暖被黄香字文强，江夏安陆人也。家贫无奴仆，香躬亲勤苦，尽心供养，暑即扇床枕，寒即以身温席。年九岁失母，慕思憔悴，殆不免丧，乡人称其至孝。（乙）王祥卧冰求鲤王祥字休征，琅邪人。性至孝，早丧母，继母朱氏不慈。父前数谮之，由是失爱于父。每使扫除牛下。父母有疾，衣不解带。母尝欲食生鱼时天寒冰冻祥解衣将剖冰求之。冰忽自解，双鲤跃出，持之而归。母又思黄雀炙 ， 复有黄雀数十入其幕，复以供母。【注释】谮:说坏话，诬陷别人。炙:烤。（1）给文中画线的句子断句正确的一项是（ ）。 A . 母尝欲食生鱼/时天寒/冰冻祥解衣/将剖冰求之B . 母尝欲食/生鱼时天寒冰冻/祥解衣将/剖冰求之。C . 母尝欲食生鱼/时天寒冰冻/祥解衣/将剖冰求之。D . 母尝欲食/生鱼时天寒/冰冻祥解衣/将剖冰求之。（2）下列句子中加下划线的词的意思和用法与其他三项不同的一项是（ ）。 A . 持之而归B . 人不知而不愠C . 丁壮者引弦而战D . 与人期行，相委而去（3）解释下面加下划线的词。 香躬亲勤苦_ 殆不免丧_性至孝_ 乡人称其至孝_（4）用现代汉语写出下列句子的意思。 暑即扇床枕，寒即以身温席。父前数谮之，由是失爱于父。（5）黄香与王祥都具有怎样的品质？用自己的话简要回答。 六、 现代文阅读 (共2题；共36分)8. （20分） 人生的意义在于承担梁晓声我曾多次被问到“人生有什么意义？”往往，“人生”之后还要加上“究竟”二字。古今中外，解答可谓千般万种，形形色色。我也回答过这一问题，可每次的回答都不尽相同，每次的回答自己都不满意。一般而言，儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话，他们倒是很相信人生总归是有些意义的，专等他们长大了去体会。老年人也不会问“人生有什么意义”的话，问谁呢？中年人常问“人生有什么意义”，相互问一问，或自说自话一句，一切都似乎不言而明，于是相互获得某种心理的支持和安慰。因为他们是有压力的，压力常常使他们对人生的意义保持格外的清醒。人生的意义在他们那儿的解释是责任。是的，责任即意义。责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生的最大意义。对上一辈的责任，对儿女的责任，对家庭的责任，对单位对职业的责任。人只有到了中年时，才恍然大悟，原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番的人生的意义，除了种种的责任和义务，留给自己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义，实在是并不太多了。他们老了以后，甚至会继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样，来掂量自己的人生意义。而在一些年轻人眼中，人生的意义就是享受，他们还没有受什么苦，也没有经历大的波折磨难，在他们看来，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他们经历了点什么困难，他们更有理由了人活在这个世界这么苦，不好好享受对不起自己。其实，这是大错特错的。我有一种结论，所谓“人生的意义”，它至少是由三部分组成的：一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自己和被自己所爱的人的感受；还有一部分是社会和更多有时甚至是千千万万别人的感受。当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说“我愿意”时，当一个姑娘听到一个她渴望嫁其为夫的青年问道“你愿意嫁给我吗”时，他或她由此顿觉人生饱满、有意义了，那么这是纯粹自我的感受。爱迪生之人生的意义，体现在享受电灯、电话等发明成果的全世界人身上；林肯之人生的意义，体现在当时美国获得解放的黑奴们身上；而我们国家的人民，一定会将温家宝总理之人生的意义，书写在中华民族的历史上。权力、财富、地位、高贵得无与伦比的生活方式，这其中任何一种都不能单一地构成人生的意义。而勇于担当的人，即使卑微，对于爱我们也被我们所爱的人而言，其人生意义可谓大矣！因为他尽到了自己的责任，他承担起了属于自己的义务。这样的人，尽管平凡渺小，但值得钦佩。（文章有改动）（1）在作者看来，人生的意义在于承担起什么？（2）第1段在文章中有什么作用？（3）第2段中说只有中年人常问“人生有什么意义”，他们这样问的原因是什么？（4）文章第6段列举三位名人事例所要论证的观点是什么？9. （16分）阅读下文，回答问题小味道郭红英一排在我前面的是两个奶奶，买了一大堆东西。收银员有点凌乱毕竟是个新手，再说这个零食铺不像正规超市那样井井有条。她嘴里念叨着17，18，“是不是一共18件物品？你们看一下，还有没有？”“对的，没有了!”一个奶奶马上应声道。“不对!阿姨，我这里还有一瓶。”忽然一个小小的但很响亮的声音从下面传来。随即我从两个奶奶肩膀中间的空隙里，看到一个三四岁的小姑娘，举着手里的一瓶饮料递上柜台。奶奶在小女孩的耳朵上用力捏了下，并朝另一个奶奶看去，她们对视一眼，相视无奈苦笑。小女孩不满地叫起来：“你干嘛要捏我？好痛!”那个捏耳朵的奶奶回头朝我看看，小心里露着点尴尬。收银员迅速朝她们瞟一眼，什么也没说。我假装没看见这一幕，只是看着那个小姑娘的背影。她稚嫩的小手还在揉着自己的小耳朵。二放学回家，女儿给妈妈一张小学生时代的征订单子。“我不想订。”妈妈很吃惊，这几年一直都循规蹈矩地订着。“为什么？”“这杂志内容太少，而且都是些无用的插图，没意思。不如买几本书。”“还是订吧。你是班干部，不订的话，老师会有想法的。”“不会的!我们老师说了，自愿订。”“话当然是这么说但是，你知道有时候老师也很为难的，征订数额不到的话，要重新发动。”“怎么可能？老师很明确地说了，是自愿的呀。”“哎，你小孩子不懂。有些时候这个自愿是加了引号的。”女儿想了一下，摇头：“照你这么说，自由都是带着枷锁的吗？都是假的吗？”妈妈忽然一惊。看着女儿桀骜不驯的眼神，那里还有一丝迷茫。成人的规则并不适合孩子。她说：“好，那就尊重你的选择。我们不订。”三走出会议室接个电话。看到同事的孩子独自一人正在黑板上画画。“哇，画得好漂亮的小鱼呀!”我走过去赞美她一句。“阿姨，这不是鱼。”“哦，那是什么？难道是房子？”我想孩子的想象力都是极其丰富的。教育家说一个圆不能叫圆，在孩子眼里那是苹果，那是地球，那是圣诞老人的圆滚滚的身体。总之，孩子的世界是丰富多彩的，作为教师，我们千万不能呆板，要像孩子一样有千百种的念头，哪怕是看到一条笔直的线。“这是三角形呀。”我眨巴了两下眼睛。三角形吗？等等，我确实看到几个不太规则的三角形，但是孩子们不都是有奇思妙想吗？这难道不是她画的三角形的鱼的身体吗？“难道你忘了？，她看我愣住的样子，连忙安慰我，“没关系，长大了有的东西会忘记的O”看着这个上幼儿园的小朋友，我忽然想笑，我真的忘了，我只记得教育家怎么说，却忘了 三角形就是三角形，只是三角形。（选自2016年1月8日嘉兴日报）（1）本文用数字作标题来提示段落和内容，其实，完全可以用最能表现孩子性情的一句话作为文段的标题，如第一则，可用“我这里还有一瓶作为标题。请仿照示例，为二，三这两则，各拟一个小标题。 （2）根据提示，结合语境，揣摩下列句子中的细节描写。奶奶在小女孩的耳朵上用力捏了下，并朝另一个奶奶看去，她们对视一眼，相视无奈苦笑。（提示：一“捏”、一“看”，两个无声的动作里，有着奶奶怎样的心理？）妈妈忽然一惊。看着女儿桀骜不驯的眼神，那里还有一丝迷茫。（提示：女儿的迷茫是什么呢？）（3）阅读第二则、第三则，完成下列的问题。第二则里面写到“成人的规则并不适合孩子”，“成人的规则”指的是什么_？第三则作者写到“我真的忘了”，请在横线处补出“我忘了”的内容。我只记得教育家怎么说，却忘了_。（4）请诵读文中三则故事，试着完成下面孩子和大人的对比。大人们虚伪，孩子_；大人们世故，孩子_；大人们_，孩子_。七、 命题作文 (共1题；共5分)10. （5分）从下面两个题目中任选一题，按要求写作。题目一：在我们每个人的成长道路上，都会有那么一个人或一件物或一首歌陪伴着你。在你迷茫时给你指明方向，在你想要退缩时鼓励你前进，在你骄傲时提醒你请以一路上有你为题目，写一篇文章。题目二：阅读下面的文字，按要求作文：阅读让文明素养追赶上现代化的脚步一文，你对作者的观点有什么看法，请结合生活中的具体事例加以论述。题目自拟。要求：请将所选择的题目抄写在答题纸上。题目一不限文体（诗歌除外）。字数在600-800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。八、 名著导读 (共1题；共10分)11. （10分）阅读下面的文字，回答下列小题。（晁盖）一行人上岸，王伦领着一班头领出关迎接。晁盖等慌忙施礼，王伦答礼道：“小可王伦，久闻晁天王大名，如雷贯耳。今日且喜光临草寨。”晁盖道：“晁某是个不读书史的人，甚是粗鲁，今日事在藏拙，甘心与头领帐下做一小卒，不弃幸甚。”山寨里宰了两头黄牛、十个羊、五个猪，大吹大擂筵席。晁盖心中欢喜，对吴用等六人说道：“我们造下这等弥天大罪，哪里去安身！不是这王头领如此错爱，我等皆已失所，此恩不可忘报！”吴用只是冷笑。次早天明，只见人报道：“林教头相访。”七个人慌忙起来迎接，邀请林冲入到客馆里面。吴用便动问道：“不知谁荐头领上山？”林冲道：“柴大官人（柴进）举荐到此。”吴用道：“柴大官人名闻寰海，声播天下，教头若非武艺超群，他如何肯荐上山？非是吴用过称，理合王伦让这第一位头领坐。此天下之公论，也不负了柴大官人之书信。”辰牌已后，三四次人来催请。晁盖和众头领却来赴席。王伦等都出来相接，分宾主坐定。王伦便起身把盏，对晁盖说道：“感蒙众豪杰到此聚义，只恨敝山小寨，是一洼之水，如何安得许多真龙？聊备些小薄礼，万望笑留。非是敝山不纳众位豪杰，奈缘只为粮少房稀，恐日后误了足下，众位面皮不好，因此不敢相留。”说言未了，只见林冲双眉剔起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山来时，也推道粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来，是何道理？”吴用便说道：“头领息怒。自是我等来的不是，倒坏了你山寨情分。请头领息怒，我等自去罢休。”林冲大怒道：“量你（王伦）是个落第腐儒，胸中又没文学，怎做得山寨之主！”（1）吴用夸赞林冲武艺超群，应坐第一把交椅，目的是什么？ （2）选文中事情的结局是怎样的？ 第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 默写 (共1题；共8分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、3-7、3-8、三、 书写 (共1题；共3分)4-1、四、 语言表达 (共1题；共2分)5-1、五、 文言文阅读 (共2题；共28分)6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、六、 现代文阅读 (共2题；共36分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、9-4、七、 命题作文 (共1题；共5分)10-1、八、 名著导读 (共1题；共10分)11-1、11-2、