人教统编版八年级上学期语文第10课《三峡》同步练习（II ）卷.doc

人教统编版八年级上学期语文第10课三峡同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累与运用 (共10题；共26分)1. （2分）加线字意思相同的是（ ）。A . 故人不独亲其亲 / 故人不独亲其亲B . 大道之行 / 复前行C . 讲信修睦/与朋友交而不信乎D . 女有归 / 壮士十年归 2. （2分）选出下列各句中“之”的词性相同的一项（ ）能以径寸之木 箬篷覆之 闭之 ， 则右刻“山高月小，水落石出”石青修之 左臂挂念珠倚之 盖简桃核修狭者为之A . B . C . D . 3. （2分）选出朗读、停顿有误的一项（ ）A . 君将哀而生之乎？B . 比吾乡邻之死则已后矣。C . 以俟夫观人风者得焉。D . 盖一岁之犯死者二焉。4. （2分）读课文三峡，形容三峡江水澄清、风光妩媚的句子（ ）A . 清荣峻茂，良多趣味。B . 素湍绿潭，回清倒影。C . 悬泉瀑布，飞漱其间。D . 两岸连山，略无阙处。5. （2分）下列对文章三峡内容的理解和写法的分析，不正确的一项是 （ ）。A . 作者依次写出了夏季的三峡呈现奔放美；春冬的三峡显示出清幽美；而秋季的三峡却展示着凄婉美。B . 第三段写景时，既描写了“素湍绿潭”的静景，也描写了“回清倒影”的动景，动静结合，相得益彰。C . 第四段中写“高猿长啸”突出了秋天三峡的凄清。D . 文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描写的手法，进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。6. （2分）翻译句子（ ）。若为佣耕，何富贵也?A . 好像你是个给人家耕田种地的，哪来的富贵呢?B . 如果你是个给人家耕田种地的，那么怎么能够富贵呢?C . 你是一个给人家耕田种地的，哪来的富贵呢?D . 你是一个给人家耕田种地的，哪懂得什么是富贵呢?7. （2分）对本文马说内容理解不正确的一项是A . 造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。B . 本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。C . 文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。D . “其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。8. （2分）下边句子朗读节奏停顿有错的一项是（ ）A . 或/王命急宣B . 至于/夏水襄陵C . 其间/千二百里D . 虽乘奔/御风/不以疾也9. （2分）名著阅读。骆驼样子通过描写正直好强的青年车夫祥子由希望、受挫、挣扎到绝望，最终_的悲惨遭遇。揭露了_ ， 表达了_深切同情，批判了_。10. （8分）古诗文默写填空。 （1）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼） （2）_，江春入旧年。（王湾次北固山下） （3）不畏浮云遮望眼，_。（王安石登飞来峰） （4）_，井上生旅葵。（十五从军征） （5）年少万兜鍪，_。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀） （6）子曰：“_，思而不学则殆。”（论语） （7）女子写词气魄绝不输男子。李清照在渔家傲里用“_，_。”两句写出了她有才华、有理想、有抱负，却在现实社会中根本得不到实现和施展，找不到出路的苦闷；秋瑾在满江红里用“_？_。”道尽女子的豪迈与面对挫折的自信。 二、 文言文阅读 (共2题；共33分)11. （16分）（2015湖北鄂州）阅读下面两篇短文，完成115题。【甲】曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自左传）【乙】曹玮用兵曹玮知镇戎军日，尝出战小捷，虏兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻军。不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里闻玮利牛羊而师不整遽还袭之。玮愈缓，行得地利处，乃止以待之。虏军将至，迎使人谓之曰：“蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，严军歇良久。玮又使人谕之：“歇定可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师，遂弃牛羊而还。徐谓其下曰： “吾知虏已疲，故为贪利以诱之”。比其复来，几行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，若小憩，则足痹不能立，人气亦阑。吾以此取之。”（选自沈括梦溪笔谈）【注释】知：主管。镇戎军：地名，今宁夏固原，宋时边地重镇。日：的时候。虏兵：敌军。辎重：军用器械、粮草、营帐等的统称。部伍：兵士的队伍行列。縻（m）：束缚。少选：一会儿。几：接近。痹：麻痹。阑：残，尽。13（1（每个词1分，共4分。）14（1）给下面的句子加上标点符号（限加两处）。虏兵去数十里闻玮利牛羊而师不整遽还袭之。（2）下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ）A . 公将鼓之 不若弃之B . 可以一战 故为贪利以诱之C . 乃入见 乃止以待之D . 战于长勺 言于玮曰（3）解释下列句中加点的词。(1)小惠未徧 _(2)神弗福也_ (3)玮侦虏兵去已远_ (4)玮又使人谕之_（4）用现代汉语翻译下面的句子。一鼓作气，再而衰，三而竭。（5）这两篇短文中，曹刿和曹玮都取得了战斗的胜利。从文中他们的相关论述看，甲文中战斗取得胜利的原因在政治上和军事上各是什么？乙文中战斗取得胜利的原因最关键的又是什么？12. （17分）阅读下面的文言语段，完成下题。唐玄宗以韩休为门下侍郎 ， 同平章事 休为人峭直，不干荣利。及为相，甚允时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右曰：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上常临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。”（选自涉史随笔）【注】门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。同平章事：即同中书门下平章事，与中书、门下协商处理政务之意。允：符合。（1）解释下列句子中划线词的意思。及为相 _上或宫中宴乐 _辄谓左右曰 _上常临镜 _（2）下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（ ）例句：何不逐之A . 只辱于奴隶人之手B . 无丝竹之乱耳C . 持就火炀之D . 何陋之有（3）翻译下列句子。韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？且与常马等不可得，安求其能千里也？（4）联系文章内容，说说唐玄宗为什么要“以韩休为相”。第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础知识积累与运用 (共10题；共26分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、10-7、二、 文言文阅读 (共2题；共33分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、12-2、12-3、12-4、