苏教版2019-2020学年八年级下学期语文期末考试试卷（II ）卷.doc

苏教版2019-2020学年八年级下学期语文期末考试试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共7题；共13分)1. （2分）填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ ）。有一种花，普通的不能再普通了，那其貌不扬的样子，你可能不会多看它一眼。花儿也没有挤在春天里争艳斗奇， ， 我说的这种花，就是太阳花。也许是感恩阳光的哺育，当盛夏来临，骄阳似火的时候，它向着太阳，回报出一朵朵艳丽的小花。当春天里的花朵张扬着妖艳时，它才刚刚萌芽。夏日的阳光似乎特别呵护它，总是用一种炽热与热情，笼罩着它瘦弱的身躯，一直到长大。直到枝头上孕育出谷粒般大小的花蕾。A . B . C . D . 2. （2分）“刺网的捕获率极高，所有比网孔稍大的东西都无法脱逃。”这句话是从下面文段中抽出来的，将它放回原文，恰当的位置是（ ）刺网就是用刺来卡住鱼类的网，使用遍及全世界。甲这种网长2公里，厚度有45公里，有的被固定在海底，有的被安置在特定的海流中漂浮。乙1996年，加利福尼亚在对刺网捕捞的研究中发现，每捕捉到22条旗鱼，就会有一条鲸或海豚成为误获物而死掉。丙由于廉价，使用广泛，刺网误获的鲸类比例很高。丁专家们认为，只要有刺网的地方，就会有无辜死亡的鲸。刺网还会抓住无辜的海鸟、海龟和不允许捕捞的鱼类。A . 甲B . 乙C . 丙D . 丁3. （2分）下列加下划线字注音完全正确的一项是（ ）A . 相契(qi) 抚慰(f) 气吞斗牛(du)B . 舐犊(tin) 创痛(chun) 涕泗横流(s)C . 侵蚀(sh) 谦卑(bi) 自知之明(zh)D . 挫折(cu) 天赋(f) 廓然无累(ku)4. （2分）“不到阿里山，何以能说到了台湾？”要表达的主要意思是（ ）。A . 阿里山是台湾的一个部分。B . 要到台湾必须先到阿里山。C . 阿里山是台湾的代表和象征。D . 不到阿里山，没人承认你到过台湾。5. （1分）按照合理的顺序排列下面的句子。这里的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。来到这里，仿佛进入苏州园林。后三宫往北就是御花园。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石，花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。合理的顺序：_6. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 在科技大讲堂的活动现场，充满了孩子们求知与探索的热情。B . 目前，城市免费WIFI的热点数已逾9000个左右。C . 有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。D . 我市将通过实施老城区特色街区改造工程，进一步提升城市形象。7. （2分）下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ） A . 我看它们低首又低首，/也许远水荡起了一片绿潮。B . 去吧，去吧，哦生命的飞奔，/叫天风挽你坦荡地漫游。C . 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。D . 哦，让我的呼吸与自然合流！二、 现代文阅读 (共5题；共88分)8. （10分）阅读下文，回答相关问题。至刚至柔而又轻盈的竹子中国被称为“竹子文明的国度，”且因为竹林面积广大、种类繁多而有着“世界竹子看中国”之说。在中国，用竹子作为建筑用材的历史可以追溯到7000年前，到了秦汉时期，竹子便已成为重要的建筑材料。直到今天，竹子依然是傣族、佤族、景颇族等少数民族民居的“担纲者”。在清代沈曰霖的粤西琐记中有这样的记载：“不瓦而盖，盖以竹；不砖而墙，墙以竹；不板而门，门以竹。”根据不同的种类，竹子还各自有看家本领，如斑竹拉力强，水不易侵蚀，在古代常用来制作拉船的纤绳；楠竹秆高直坚硬，是建筑上的好材料；墨竹则是制作笛、箫管乐器的最佳材料。竹子体轻，但质地却异常坚硬。竹材的收缩量非常小，而弹性和韧性却很高，若按单位质量计算，竹材的抗拉强度甚至比钢材还高2.5倍左右。竹子之所以亦刚亦柔，必须要提到竹子隐秘的身体结构。竹子拥有的木质素和纤维让它既刚也韧，而其内部结构之精巧还远不止如此。如果你细细观察，会看到竹秆的横切面上散布着许多深色的点状物，这是竹子的维管束，不仅可以输送水分和养分，还有强化竹秆的作用，它们从外到内逐渐变大，排列也由紧密到相对疏松。从力学角度来说，物体边缘承受的正应力是最大的，故将优质材料布置在边缘是最优结构布置，竹子就做到了这点表面的竹青的强度是整体竹子中最高的。从较大的结构来看，竹子是空心的，根据材料力学的原理，其抗弯能力比具有同样横截面积的实心结构要大很多，而诸多竹节中还有着起到支撑作用的坚硬“横梁”，就像“工字梁”一般。有了这些优点，竹材在身量轻盈的同时，也拥有了很强的抗扭、抗剪和抗拉能力。（1）第自然段画线句采用了什么说明方法？有什么作用？（2）请分别概括竹子刚、柔的原因？9. （20分）阅读下文，回答相关问题。每天下午，她都准时来到医院大门口左侧的台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书，她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而且清澈。虽然病号服并不合体，但并不能掩盖住她典雅的气质。她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。起风了，她轻轻地合上那本书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。楼内的人渐渐多了起来，这个点有上班的，也有下班的，正好又是探视的日子。电梯刚停下，人们争着拥了进去。电梯马上有了反应，发出“受不了”的报警声。最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。下一趟人照样多，不过还好电梯没有报警。人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字“7”的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯仍然没有明白过来什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常客气地对电梯内的人说：“请等我一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就是四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情严肃，并没有说什么。当然，肯定有人心里会想：这人真多事。电梯慢慢上行，一位手捧花篮小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层？她主动接过话说，是的，往左拐。电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有一枝玫瑰。这里电梯将要关上，她迅速触动开门钮并捡起了那枝玫瑰，她还没有说完“请等我一下”，就跨出了电梯，她一定想把那枝玫瑰还给那位姑娘，对于姑娘要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。但她没有想到，她后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜女士“啪”一下就把电梯给关上了，并及时触动了上行的按钮。“神经病！”她似乎憋了一肚子的火气没有发泄干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。电梯内剩下的十余人恍然大悟，大家觉得甩掉她真是太正常了。（1）文中在刻画“她”这一典型人物时共写了几件事？请用简洁的语言归纳。（2）第一段简笔勾勒“她”的眼睛“平静而且清澈”，“她”手中抬着“一本很厚的书”，面前的郁金香“正灿烂的开放”。从这些描写可以看出“她”是一个什么样的人？这些描写的作用是什么？（3）本文在写“她”的同时，又写了其他人的表现，是否多余？为什么？（4）本文标题为“病人”，你认为这样拟题的用意是什么？10. （20分）阅读下文，回答问题“差生”决定中国未来最近，华东师范大学教授戚业国提出一个观点，博得大家一致认同。戚教授认为：我们未来生活质量的高低，取决于今天班里的那些“差生”；因为，未来为你提供卖菜、收电费、开出租车等日常服务项目的，就是今天的这些“差生”。这些人，能真正让你切实体会到生活质量的高低。毋庸讳言，任何一所学校都有“差生”，并且，“差生”被边缘化似乎成了一种普遍趋势。有些学校更是公然歧视“差生”一一给“差生”戴“绿领巾”，将“差生”驱赶到最后一排，为“差生”单独编班等。因为“差生”被普遍当成了“累赘”，所以，当我们看到魏书生、李镇西、雷夫等优秀教师偏爱“差生”的时候，我们才感到格外欣慰。对分数的狂热膜拜，使我们忽略了太多不该忽略的东西。挫败感本已经使“差生”苦不堪言，遭白眼又给他们的伤口撒盐。我们常常纳闷儿，为什么越是“差生”毛病就越多，抽烟、上网、逃课、出走而“标签效应”告诉我们：当一个人被一种词语义称贴上标签时，他就会做出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致，而这也正是“差生”被称作“差生”之后越来越差的原因。前苏联著名教育家马卡连柯创办了“波尔塔瓦幼年违法者工学团”（后更名为“高尔基工学团”），“工学团”的学员全都是失足少年。一个后来成为马卡连柯得力助手的学员卡拉巴林这样回忆道：“马卡连柯注意到我的人格，可是那时，我自己还不知道什么是人格。这是他对我的第一次温暖的、人道的接触。”就是凭着这种“温暖的、人道的接触”，马卡连柯创造了教育的奇迹。当年那些失足少年，被他成功塑造成了专家、学者、干部、国家勋章获得者和卫国战争英雄。没有谁不喜欢这样的句子“爱出者爱返，福往者福来”。但是，我们不妨想想看，如果“差生”今天收到的只有歧视与侮辱，那么，明天他奉还社会的，除了冷酷与怨恨还能有什么呢？智者说：“源头之石，改变了河流的走向。”愿那幸运地做了“源头之石”的人意识到自己在的意义，意识到自己对于河流的意义，意识到河流对于大海的意义；愿每一条河流在回望迢遥来路的时候都能够深情地说：“感谢那源头之石，赋予了我有尊严的流向。”（1）本文的中心论点是什么？（2）为了论证中心论点，文章主要用了哪些论证方法？（请任写两种）（3）选文第段划线的句子有什么作用？（4）文章最后一段划线句子中的“源头之石”与“河流”分别指什么？11. （23分）阅读下面的文章，完成小题。月亮门里，月亮门外冯小刚的电影我不是潘金莲一出，它夺人眼球的圆形画幅，就引出了诸般讨论，从域外导演到中国文人画，从西洋镜的风俗小片儿到中国风情的私房小照，林林总总，煞是热闹。而这圆形画幅只让我想到一样：月亮门。小时候住在乡下，有一年因为要翻修院墙，父亲打算跟邻居提议，在两家檐下的院墙修一道月亮门，一为往来方便，二也好看。这个提议被邻居婉拒，因为多一些院墙建鸡栏鸭舍，比一个好看不实用的月亮门要重要得多。月亮门的概念就这样被植入一个孩童的心中。在大人们讨论建不建月亮门的时候，我脑海里映现的是父亲描述的画面，大人孩子从圆拱形的月亮门进进出出，月亮门旁有斜逸的樱桃树的枝条和一丛丛刺玫花的身影，好像画面是挺美的。几年后，父亲被调到另一所小学任校长，翻修学校院墙的时候，我终于看到了校园里红砖建的圆拱门。月亮门！我眼前一亮。从此，每当我看到那所小学的师生们在绿树花丛中往来穿行于那道红色月亮门的时候，心中便总涌上某种说不清的美好浪漫的感觉来。90年代初，我刚参加工作，常去单位的家属区看我实习时的指导老师。老师家在几排老式的楼房中，起初我总记不住具体的楼号，很快我就找到了一个重要标志物楼旁有灰色水泥的月亮门！我观察了一下，别的楼旁也有水泥装饰门，有的是菱形的，有的是方形的，只有这一处是圆形的。月亮门成了一个亲切的符号。可是月亮门也记载着一些无奈。工作的大院建了小公园，从宿舍楼一出来，一眼望到的就是新修的围墙上开的那道月亮门！我每天可以进出于这道月亮门上下班，想想便有几分浪漫。可惜这浪漫没来几天，月亮门便彻底被封死了。因为办公区与宿舍区要严格分开，月亮门从此无法通行，它徒有其表地成了长长的白墙灰瓦间一个毫无生气的拱形图样。2008年的夏天，全世界都关注着鸟巢，“北京欢迎你”的歌声在大街小巷流淌。许多旧城区、城中村都突击搭建灰色的影壁墙，这些影壁墙中间，出现了不少月亮门。月亮门外，是整齐的街区，月亮门内是细碎的百姓生活。这个特殊的意象被一个叫白尚仁的法国人拍摄下来。他的照片都以月亮门作背景：修车的手艺人和下象棋的街坊，赤膊打台球的小伙子和卖礼仪庆典用品的店铺，山西面点摊主和他的熟客那个摄影展，名字就叫“月亮门”。月亮门里，是简单甚至卑微的普通人的生活，那些细碎、平凡、庸常的瞬间，无关虚荣，却黏合着温暖的中国映像，真实而珍贵。月亮门是中国古典园林、住宅中在院墙上开设的圆弧形洞门，因圆形如月而得名。它既可作为出入的通道，又可透过门洞引入另一侧的景观，兼具实用性与装饰性。小小月亮门，融汇了美学、哲学、建筑学、文学等多重元素，也凝聚了门里门外的诸多张望、盼望与遐想。（选自2016年12月3日人民日报，作者董小酷，有删改）（1）请根据提示，补充概括关于“月亮门”的故事情节。_学校建月亮门满足了我和父亲的愿望_单位新建的月亮门被封_。（2）结合全文，具体说说第段在文中的作用。（3）结合划线的文字，赏析下列句子。月亮门从此无法通行，它徒有其表地成了长长的白墙灰瓦间一个毫无生气的拱形图样。（4）作者对那个法国人的照片均以月亮门作背景来拍摄北京持什么态度？为什么？（5）文章以“月亮门里，月亮门外”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。12. （15分）阅读文段，回答问题翻开历代典籍，有一句话的出镜率相当高：是非只为多开口，烦恼皆因强出头。这句话，关汉卿说过，冯梦龙说过，增广贤文里也载过，至今老百姓的嘴边还在念叨。然而，是非的诞生真的是因为多开口吗？我看未必，在社会竞争日益激烈的当下，多开口也就意味着多抢占一些表现自我的机会，延展自己的事业舞台。是非的产生恐怕不在“多”，而在“乱”。多并不意味着话语质量不优，滔滔不绝处，说不定常有警句出现，而一旦思维紊乱，舌头打结，说错了，说偏了，含糊了，吞吐了，势必影响别人对一件事的认知度，严重时，会对一个人的整体形象拉分，甚至会带来灭顶之灾。建安文学的代表人物杨修，只因把不该说的说了，不该言明的言明了，让曹操的神秘感荡然无存，把曹操精心设计的“包袱”全给揭开了，最终自己的生命也走到了尽处。无独有偶。晋武帝司马炎刚刚登基的时候，曾央人用蓍草占卜，想知道自己的君主之位能传宗多少代。哪知道，蓍草颤颤，最终仅得到“一”，这时候，下面一个自作聪明的臣子上来献媚说，君上不必忧虑，做好一代明君已属难事，不必考虑后代，晋武帝一听，立马把这个臣子斩首。民间有句话说得好：“饭可以乱吃，话不可以乱说。”乱说话，终究会招来言语之祸。乱是一粒野草的种子，野火烧不尽，春风吹又生，一旦生根发芽，危及的将是你信念的庄稼。孔夫子也这样讲：“乱之所生也，则言语以为阶，君不密则失臣，臣不密则失身，机事不密则害成。”足见，乱说话所带来的危害不仅累及自己，还会伤及周遭。可见，言语之说，犹如履冰，切记慎之又慎。尤其是位高权重的人，更不能想到即说，不经思忖，那样更会招致“天下大乱”。古人云：“城上不呼。”为什么不让你大喊大叫，实因你位居高处，声音穿得远，你一嗓子喊出去，别人不知何故，很可能引起城下骚乱。有时候，酒桌上的一通醉话，很可能会被席间的人当真，他日前来向你讨要你酒桌上的诺言，你瞠目结舌，无言以对，场面相当尴尬；有时候，随意交谈时的一个疏忽，很可能会伤及别人的自尊，招致一个朋友丢失，悔之不及；有时候，你只顾着自己“一吐为快”，却不知道别人要为你“一箭穿心。”所以，海明威说：“我们花了两年学会说话，却要花上六十年来学会闭嘴。”这就是在喻示我们，谨言慎行，才能得到幸运之神的垂青。乱是“舌”边一道“弯钩”“。警示我们千万别被被鲁莽的机车倾轧了舌头。待人接物，知无不言，言无不尽，不知者切莫乱说，乱说万事成蹉跎。（1）简要分析文章第段的作用。 （2）文章第段主要运用了哪两种论证方法？其作用是什么？ （3）说说文章第、段的论证思路。 三、 综合性学习 (共4题；共20分)13. （10分）学习了第五单元有关动物的课文后，七二班同学被动物们的聪明可爱所感动，也为动物的命运所担忧，于是打算进行一次以“动物，人类的朋友”为主题的班会，请你也来参与。（1）同学们从互联网上搜集到了一幅漫画，请你仔细阅读这幅漫画，说说这幅漫画主要讽刺了当前社会上的什么现象。 （2）阅读下面两则材料，完成问题。【材料一】2月25日，休斯敦一家动物园降生了一只小长颈鹿，为了表彰姚明在动物保护方面所做出的贡献，动物园将这只小长颈鹿取名为“姚”。在此之前，姚明一直在与动物保护组织WildAid（美国野生救援协会）合作。他曾远赴非洲宣传野生动物保护，呼吁人们不要非法猎杀大象以及非法获取犀牛皮；在亚洲，姚明呼吁人们不要再食用鱼翅，保护数量正在不断减少的鲨鱼。【材料二】湘鄂两省森林公安联手成功破获一起特大非法猎捕、杀害、收购珍贵、濒危野生动物案与重大非法狩猎案，查获国家二级保护动物黑熊熊掌17只、熊胆5枚，国家一级保护动物林麝毛皮2张，和大量国家二级保护动物红腹角雏羽毛等。保护动物，人人有责。材料一中姚明做出了榜样，你认为还有哪些可行的举措？非法捕猎必受惩戒。为防止材料二中偷猎再次发生，请你为电视台保护珍稀动物的公益广告写一句广告词。14. （2分）中学生日常行为规范规定中学生：“不许进入营业性网吧”，但一些同学仍背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。对此，你作为一个中学生，怎能袖手旁观？于是，你到网吧找朋友王亮。你对正贪恋上网的王亮说：_。你对违规经营的网吧老板说：_。15. （5分）使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。抵达 起伏 琐碎 不胜其烦 弥足珍贵16. （3分）悼念玛丽居里文章开头提出论点：_。紧接着从_、_、力量、热忱等方面分别作具体阐述。最后发出呼吁，照应开头，总结全文。四、 语言表达 (共6题；共24分)17. （4分）仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。思考是一种启迪心智的旅行，深入的思考能够活跃你的头脑，拓展你的思维，沉淀你的智慧，丰盈你的精神；阅读是一种照亮心路的对话，广泛的阅读能够_ ， _ ， _ ， _。18. （4分）选词填空(只填序号)。我们大家都喜欢他，因为他给我们带来健康的_(a信息b气息)。羊脂球这杰作，这满含柔情、讥嘲和勇气的_(a完美无缺b巧妙绝伦)的作品，爆响了。是未来世纪的小学生们当作无懈可击的_(a完美b精美)的典范、_(a永远流传b交口相传)的寓言或者故事呢?19. （4分）根据语境。仿照画线句，将下面的句子补充完整。坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；_ ， _；_ ， _。20. （5分）在下面的横线处填入适当的语句，组成前后呼应、衔接紧密的排比句。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。_；_21. （2分）选出下列句子排列顺序最恰当的一项（ ）人格是什么只有恪守纯洁，崇高的人格。一个人人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏。才能造就亮丽、伟岸的人生。 人格是心灵的护佑、人生的座基。A . B . C . D . 22. （5分）展开想象和联想，从下列词语中任选3个词语，扩展成30字左右的一段话，描绘一幅画面。花朵 点缀 旋律 绽放 妩媚 沉甸甸 千姿百态 心旷神怡。五、 材料作文 (共1题；共5分)23. （5分）某初中学校秋季运动会入场式上，各班代表队的服装成为开幕式上一大看点。这些服装，款式奇异，大胆另类。看台上，有人喝彩，有人指责。为此，南湖晚报拟开设“中学生形象大讨论”专版，请你参与投稿。 要求：标题自拟。表明自己的观点，言之有据，言之有理。不少于600字。不要出现所在学校的校名或师生姓名。第 15 页 共 15 页参考答案一、 选择题 (共7题；共13分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 现代文阅读 (共5题；共88分)8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、12-2、12-3、三、 综合性学习 (共4题；共20分)13-1、13-2、14-1、15-1、16-1、四、 语言表达 (共6题；共24分)17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、五、 材料作文 (共1题；共5分)23-1、