人教版2019-2020学年七年级上学期语文期末质量检测试卷A卷.doc

人教版2019-2020学年七年级上学期语文期末质量检测试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（ ）A . 确凿（zo） 脑髓（su） 倜傥（tn） 祈（q）祷B . 殷红（yn） 骊歌（l） 讪笑（shn） 炽痛（zh）C . 亘（gn）古 深邃（su） 磐石（pn） 谰（ln）语D . 嫉（j）妒 菜畦（q） 重荷（h） 惩（chng）罚2. （2分）下面词语书写完全正确的一项是（ ） A . 收敛 脑髓 罪魁祸首 庵庵一息B . 凛冽 观瞻 长嘘短叹 根深蒂固C . 喑哑 眩耀 广袤无垠 红妆素裹D . 蓦然 黄晕 睡眼惺忪 妄下断语3. （2分）下列划线词语运用不恰当的一项是（ ） A . 她长着高挑的身材，有一头瀑布般的长发，无论走到哪里，都会鹤立鸡群 ， 引人注目。B . 这对夫妇在客厅里正襟危坐地等待从国外归来的儿子。C . 臣受此殊誉，诚惶诚恐 ， 感激不尽。D . 他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象颔首低眉。4. （2分）下列汉语知识判断错误的一项是（ ） A . “愿望”“冷静”“浏览”分别是名词、形容词、动词。B . “美丽的大自然，万物鼎盛。”这句话中的“美丽”和“鼎盛”是褒义词。C . “喜悦”“直爽”“轻捷”是一组近义词，都是形容高兴、快乐的样子。D . “在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。”这句话运用了比喻的手法。5. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 宫内500多间左右大殿小厅，处处金碧辉煌，豪华非凡。B . 凡尔赛宫的宏伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。C . 南北宫和正宫底层自路易菲利浦起改为博物馆，大量收藏着珍贵的肖像画、雕塑、巨幅历史画以及其他艺术珍品。D . 到了19世纪下半叶，它又成为全世界瞩目的政治中心。6. （2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的，_。_。_ ， _。直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。也就是说，北国的春天，是一点一点化开的而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁鹜曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的A . B . C . D . 二、 外国名著 (共1题；共11分)7. （11分）阅读下面两段选文，完成问题。【片断一】牛二紧揪住杨志，说道：“我偏要买你这口刀！”杨志道：“你要买，将钱来！”牛二道：“我没钱！”杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地？”牛二道：“我要你这口刀！”杨志道：“我不与你！”牛二道：“你好男子，剁我一刀！”杨志大怒，把牛二推了一交。杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们。泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里出首！”坊隅众人慌忙拢来，随同杨志，径役开封府出首。【片断二】郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。节选自水浒传（1）这两个片断中主要人物杨志、鲁达的绰号分别是_、_。 （2）根据你的理解，完成下面的表格：事件_鲁提辖拳打镇关西起因牛二无理取闹强行要刀_结果径役开封府出首奔出南门，一道烟走了细节分析（划线句）_（3）杨志杀了牛二，后怕连累他人主动去官府自首；鲁智深三拳打死镇关西，后却以智逃脱。同样是杀了人，但杨志与鲁智深的处理方法却截然不同。对此，你怎么评价这两位英雄好汉的做法？请写出你的看法。 三、 综合性学习 (共1题；共15分)8. （15分）根据教材第四、五单元的要求，班里开展“背起行囊采风民间”综合性学习活动，请你按要求完成以下任务。（1）老师决定周六带同学们徒步到校外采风，要求大家征得家长同意后再报名。假如你的父母有安全方面的顾虑，你将如何说服他们让你参加？写出要说的话。（2）采风回来后要开交流汇报会，请帮助科代表完成全班交流的步骤。步骤一：主持人致开场白。步骤二：_步骤三：_步骤四：主持人致结束语。（3）负责搜集上杭名胜古迹对联的同学不小心把几幅对联的下联弄乱了，请你利用对联知识，帮他们选出以下两幅上联分别对应的下联。(填字母)A古寺一溪横B一溪萍水又相逢C三折烟波云外天D三尺地万里江山上杭罗星塔联，上联：一潭秋色水中月下联：_上杭留香亭联，上联：半壁茅亭曾话别下联：_四、 句子默 (共1题；共10分)9. （10分）根据课文默写古诗文。 （1）晴空一鹤排云上，_。（刘禹锡的秋词） （2）_ ，_。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。(谭嗣同潼关) （3）_，风正一帆悬。(王湾次北固山下) （4）诫子书作者认为做人、治学要想成功就不能淫慢、不能险躁的句子是：_，_。 （5）默写陆游十一月四日风雨大作（其二）全诗：_，_。_，_。 五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)10. （10分） 武陵春李清照风住沉香花已尽，日晚卷梳头。物事人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（1）请结合写作背景，说说词人忧愁的原因有哪些？（2）赏析“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。六、 文言文阅读 (共1题；共19分)11. （19分）阅读下列文言文，回答问题。 沈宣词尝为丽水令，自方有大梁时，厩常列骏马数十，而意常不足。咸通六年，客有马求售，洁白而毛鬣类朱，甚异之。酬以五十万，客许而直未及给，遽为将校王公遂所买。他日谒公遂问高时马 ， 公遂日：“竟未尝乘。“因引出，至则奋眄 ， 殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度终不可禁。翌日，一令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是，因求前所直售宣词。宣词得之，复如是。会魏帅李公蔚市贡马 ， 前后至者皆不可。公阅马，一阅遂售之。后入飞龙 ， 上最爱宠，为当时名马。（选自唐语林）【注】大梁：今河南开封，古时称大梁。奋眄：举头斜视，不驯服的样子。贡马：向皇帝进贡的马。飞龙：指皇家（1）下列各组句子中，划线词语的解释相同的一组是（ ） A . 而意常不足 此中人语云：“不足为外人道也。”B . 度终不可禁 孤不度德量力，欲信大义于天下C . 亦如是 不知天上宫阙，今夕是何年D . 会魏廊李公蔚市贡马 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏（2）用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处） 他日谒公遂问向时马。（3）下面句子的横线处省略了主语，根据文意推断，正确的一项是（ ）翌日， 令诸子乘之，亦如是。A . 沈宣词B . 客C . 王公遂D . 李公蔚（4）在古汉语常用字字典中，“售”有以下两个义项：卖出去；买。“公阅马，一阅遂售之”中“售”字，选用哪个义项才符合文意？选出正确义项，并用自己的话简述理由。 （5）韩愈的马说深刻地阐述了千里马被埋没的原因：“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。”联系马说，结合本文，简述王公遂不能让所买之马成为“名马”的原因。 七、 现代文阅读 (共2题；共29分)12. （12分）阅读下文，回答问题。春小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里A。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地B清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，C出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里D着。（1）“和”是多音多义字，有hhhu hu h五种读音，请选择填空（只填序号）。应和_；和面_；和稀泥_；和牌_（2）请将选段中括号内ABCD四处省去的词语依次填写在后面：A_；B_；C_；D_（3）在写景的时候我们要按照一定的顺序，并从多个角度，生动描绘景物选文第段文字是按照_顺序，从_等角度描绘春暖花开的美好景致的。（4）对“树叶儿戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（ ）A . 先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。B . 先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。C . 先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。D . 先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。13. （17分）阅读这则课外的文章，完成小题。孩子是春天的另一种姿势看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。我在静悄悄的教室里巡视，蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀，我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里，坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的（ ）和（ ）了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。花朵那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的水彩，细心的孩子发现了，使用小手指将它们拾起来，染在了他们的课桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。一到春天，孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们吹着柳笛，摇着野花到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。有一天，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放着教科书的课桌上，循着纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，学生始终情绪高昂。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”学生大笑，欢呼起来。这时候，一个调皮的男孩，指着一个女孩子说：“老师，她也开花了！”我看，可不，她的小辫子上，簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。在这开花的课桌间踱步，听着学生们那晴朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子： 孩子是春天的另一种姿势。（1）文章开头描写户外初春的景色的作用是什么？ （2）选出恰当的词填在下列句子中横线上【备选词：萌动 涌动 蔓延 洋溢 】 这以后，稍一留意，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的_和_了。 （3）从小节中各找出一句具体描写花草的句子，放在一起反映出春意由淡入浓的变化。第小节：_第小节：_第小节： _（4）概括中心思想：本文通过对教室里插遍鲜花的描述，反映了孩子_，赞颂了师生之间 _，进而指出了孩子就是最美的春光。 （5）第小节中，男孩“仰脸望着我，笑了”，男孩的笑的原因是什么？ 八、 命题作文 (共1题；共5分)14. （5分）作文：总有人抱怨这世上感人事太少了。可是，只要你细心的观察，认真的思考，你就会发现感动无处不在，但它也许是渺小的，微不足道的一件小事，但它依然能让你感动。请以“采撷身边的微感动”为题目，写一篇文章。要求：除诗歌以外，文体不限，不少于600字。感情真挚，不得抄袭。文中不得出现真实的人名、校名和地名。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 外国名著 (共1题；共11分)7-1、7-2、7-3、三、 综合性学习 (共1题；共15分)8-1、8-2、8-3、四、 句子默 (共1题；共10分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)10-1、10-2、六、 文言文阅读 (共1题；共19分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、七、 现代文阅读 (共2题；共29分)12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、八、 命题作文 (共1题；共5分)14-1、