2019年(秋)一年级语文上册《三只猴子》教学设计 沪教版 .doc

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2019年(秋)一年级语文上册三只猴子教学设计 沪教版活动目标1、感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。3、尝试用不同的节奏表现歌曲,培养幼儿感知节奏的能力。活动准备歌曲音乐、 歌曲内容相关图片 若干节奏卡片活动过程一欣赏歌曲,理解歌词。1、倾听三只猴子音乐今天老师带来一首很好听的歌曲,我们一起来听一听。提问:你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子? 三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳) 后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫) 叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师根据幼儿回答出示图片,帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容,教师就唱出这部分歌词,直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么?二节奏游戏,感知歌曲。谈话:小朋友们知道小猴在床上干什么?为什么猴子的头上会摔了一个包呢?怎样跳头上才不会起包呢?幼儿自由回答,教师小结:如果我们有节奏地跳,头上就不会摔包。1、播放音乐一遍, 幼儿站在原地,跟着节奏尝试跳。2、 刚才,我们是按自己的节奏随意跳,教师出示小卡片,出示节奏 要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏,教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动,音乐起才开始跳。3、幼儿三人一组,扮演三只猴子,手拉手跳节奏 教师清唱歌曲第一段3、(这个节奏我们全会跳了,现在更难了,我们换成这样) 更换节奏 观察XX这个一拍要跳两下,就要比前面的快一些,教师唱,幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。(一人示范)愿意和他一起跳的准备,幼儿三人一组跳出节奏 再次更改节奏型 谁会这样跳,请一名幼儿上前示范,再次出示 和 4、 分组练习。幼儿三人一组,自己编一个节奏,跟着音乐(三段)跳。教师每组进行指导。5、分组练习后,教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上,进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。6、合作练习。一句歌词有四拍,有三只猴子,每人跳一拍,还多出一拍怎么办?老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子,得出最后一拍大家一起跳,幼儿自己商量谁跳每一拍,幼儿集体三人一组跳节奏 教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳 教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳 7、教师小结:小猴子要是向我们这样跳的话,头上一定不会摔包了,因为我们会按节奏跳,才会比小猴子跳的更安全,头上才不会摔包,我们一起唱一唱。幼儿听音乐,和音乐一起做动作唱。三听歌曲的第四段,并对幼儿进行安全教育。提问:孩子们,最后这三只猴子都到哪里去了呢?(医院)我们一起来听一听。(播放第四段音乐)为什么小猴子都有去了医院了?(是头上摔包了)为什么会摔包了?(从床上摔下来)那你想对小猴子说什么(以后你别在床上跳了)对了,我相信小猴子听了你们的话,再也不会在床上乱蹦乱跳了,在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去,也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳,这样一定会比小猴跳的安全,安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了,要学会保护自己。好了,小朋友,我们一起去跳跳床上玩了,和大家说再见。小学教育资料好好学习,天天向上!第 3 页 共 3 页
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