九年级政治全册 第二单元 五星红旗我为你骄傲 第4课 全民共同富裕 第二框 切好“蛋糕”共同富裕教案 鲁教版.doc

切好“蛋糕”共同富裕备课班级九年级思品上课时间执教人 课题：第二单元 第四课 切好“蛋糕”共同富裕课时 1教学设计课 标要 求知道我国现阶段阶段基本经济制度，了解构建社会主义和谐社会的目标、主要任务和意义教材及学情分 析本课是第二单元第四课“全民共同致富”的第二框，是在上节学习我国基本经济制度的基础上，进一步让学生了解我国现行的分配制度，明确社会主义的根本目的是实现共同富裕，以更深刻地认识我国基本经济制度强劲的生命力。本节课共分两个层次：第一层次是“分配制度的新变化”，主要是帮助学生了解我国现阶段的分配制度以及实行这一分配制度的重大意义。第二层次是“诚实劳动、合法致富”，它既是本节的递进点，也是整个第四课的教育落脚点。主要目的是引导学生树立与基本经济制度相适应的按劳分配观和劳动致富观，增强学生的诚信、劳动、守法意识，培养学生热爱劳动、热爱科学、勇于创新的品质。共同富裕是整个第四课的教育落脚点，而内容距离学生现有的学习生活较远，学生缺乏亲身体验，并且“共同富裕是一个长期的过程”理论性强，比较抽象，理解有难度。课时教学目标1、知识目标：知道我国的分配制度的内容，并懂得这一制度能使一切劳动、资本、技术的活力竞相迸发，使一切创造财富的源泉充分涌流。认识到只有诚实劳动、合法经营才会受到我国法律的保护,了解实现共同富裕的途径。2、能力目标：结合具体材料，培养分析、解决问题的能力，能够运用科学的观点正确认识经济生活中的各种现象。3、情感、态度、价值观：通过学习，增强主人翁意识，增强劳动观念和干事创业观念，树立诚实劳动合法致富的观念。重点我国现阶段的分配制度。难点共同富裕。教法学法指导师生互动，案例分析、合作探究、情景感悟等。通过让学生搜集相关事例、阅读教材内容、分析生活案例等，启发学生思考、讨论、分析、归纳，注重师生之间、学生之间的互动与交流，使学生在自主学习中形成正确的思想认识和价值观念。教具准备PPT课件。教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课设置情境导入新课。妈妈过生日，切分蛋糕。由此引发收入分配的问题。我们国家怎样才能切好“蛋糕”，实现全民共同富裕呢？这就是我们这节课要探究的内容。导入新课，激发学生的学习兴趣。教学过程1、我国的分配制度是什么？（分配方式）2、我国的分配原则是什么？3、怎样认识共同富裕？4、我国现行分配制度的意义（作用）。(一)分配制度的新变化通过阅读教材P4950页“分配制度的新变化”内容，知道我国的分配制度的含义及其原因。1、了解我国的分配原则，由学生阅读后回答，同时分析生产要素。这个原则体现了公平、正义。可以和其他的因素防在一起比较，在比较中见优势。如：性别、权力、资格、年龄、关系等等。2、通过阅读知道我国的分配制度，是以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。这是与我国的基本经济制度相适应的。这里的“适应”要跟同学们解释清楚。课堂交流，自己父母的收入是属于何种分配方式得来的？（学生交流、讨论）同时完成P50材料2的问题，区分按劳分配和非按劳分配的分配方式。3、现阶段的分配制度的意义作用。在分析分配原则的时候就自然而然的可以总结出来。所谓“有钱的出钱，有力的出力，没钱的就出人情”，每方面的人员的积极性都能够充分发挥出来。而劳动者的积极性发挥了，就有利于生产力的提高，有利于综合国力的增强，有利于人民生活水平的提高，符合三个有利于的标准。所以一切符合三个有利于标准的分配制度都可以而且必须用来为社会主义服务。这个结论认识可以有学生来完成。（二）诚实劳动 合法致富（认识怎样致富的问题？）阅读教材P5152页（1）你认为这位大学生的选择值不值？为什么？（2）这位大学生及周边的人是怎样富裕起来的？学生讨论交流，通过这个问题的分析，就必须来分析和树立正确的富裕观，致富的途径的把握。1、首先要分析现阶段的基本经济制度和分配制度必然产生的结果是收入分配的差距，导致一部分人、一部分地区比其他人、其他地区先富起来。那么怎样认识先富和共同富裕的关系呢？（1）先富的意义作用是什么？通过学生讨论，教师总结点拨，认识一定的道理。学生：在自主学习思考的基础上，合作讨论交流，可初步给出答。教学过程（2）先富会不会改变我国的社会主义性质？学生思考，讨论交流，教师总结。在这里，明确指出：共同富裕是社会主义的根本目的、根本原则，共同富裕不是同步富裕、同时富裕、同等富裕；先富是达到实现共同富裕的重要途径、必由之路；而且国家可以通过法律的、行政的、经济的各种手段调节收入分配，照顾低收入群体的利益，确保共同富裕的实现。2、面对广阔的致富之机会，我们青少年学生，每一个公民应该如何做？怎样致富？学生思考回答。最后，老师要加以点拨：（1）每个人都应抓住有利的条件，充分施展个人才华，在为国家经济发展作出贡献的同时，走上富裕之路。（2）“君子爱财取之有道”要用合法正当的方式。 3、国家对公民收入的法律保障。（1）怎样保障？规定（2）劳动收入和非劳动收入的区别；（3）为什么要打击非法收入？非法收入的危害性课堂检测：1.青藏铁路的全线通车使西藏结束了没有铁路的历史。对青藏铁路的建成，下列看法正确的是 （ ） 能够促进西部地区经济发展,有利于实现全体人民的共同富裕 能够保证人民共享经济繁荣的成果 体现了社会主义制度能够集中力量办大事 能够提高沿线群众的生活水平，达到同时富裕的目的A. B.C. D.2.我们要最大限度地实现好、维护好、发展好广大人民群众的根本利益，让改革的成果惠及全体人民。这体现了（ ）A.我国公民的共同理想 B.社会主义基本政治制度 C.社会主义的根本原则 D.社会主义基本经济制度学生：在自主学习思考的基础上，合作交流，可初步给出答小结我国经济建设的根本任务就是解放发展生产力，根本目的就是实现全国人民的共同富裕。认识“做蛋糕”就是如何解放发展生产力，“切蛋糕”就是如何分配的问题。板书设计二、切好“蛋糕”共同富裕 （一）分配制度的新变化 1、我国的分配制度是什么？（分配方式）2、我国的分配原则是什么？（生产要素）3、意义作用如何？4、与生产力、基本经济制度的关系（二）诚实劳动合法致富 1、先富的意义：2、先富与共同富裕的关系： 3、公民如何致富？作业设计1、绩优学案上P2526页的填空题和选择题。材料分析题选做。2、中共中央政治局会议多次强调，改革收入分配制度，规范收入分配秩序。在经济发展基础上更加注重社会公平，合理调整国民收入分配格局，加大分配收入调节力度，使全体人民都能享受到改革开放和社会主义现代化建设的成果。（1）上述材料说明了什么？（2）我国改革收入分配制度，规范收入分配秩序有什么作用？教学反思对于现阶段的分配制度，学生理解掌握的比较好，而对分配原则的掌握却不尽人意，主要原因在于它比较抽象，初中生难以理解。对共同富裕含义的认识，容易片面，还需多举例讲解。