2019春苏教版品社六下《网络连接你我他》word教案.doc

2019春苏教版品社六下网络连接你我他word教案主备人： 备课日期： 月 日 教者：课 题4网络连接你我他第 课时总第 课时课 型新 授教学目标帮助学生了解网络是一柄“双刃剑”，它的负面影响不容忽视，增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。引导学生在利用网络资源的同时，抵制不良信息的诱惑，不登录不良网站，不沉迷于网络，养成文明健康的上网心态和习惯。教学重、难点培养学生利用网络与交流，查找资料等方面的能力，从而让互联网更好地为自己的学习和生活服务，增强学生的自我保护能力，避免误入歧途，掉进网络“陷阱”。教学媒体准备多媒体教学过程教师、学生活动安排教学具体内容个人加工、备注一、导入。二、课堂互动。三、结束过程。师：网络为我们的生活和学习带来了许多便利，可网络也是一把双刃剑，网络中也有一些负面消极的东西。教学互动一1、阅读课本第29页我看“电脑热”2、在网络上，你都爱做些什么？你玩网络游戏吗？如果玩的话，玩游戏大约占用了你多少时间？3、请玩过电脑游戏的同学谈一谈，你经常玩的电脑游戏是什么?它有哪些地方吸引你？4、客观地评价一下电脑游戏给你带的影响，你认为有哪些？这些影响是正面的还是负面的呢？教学互动二1、自主阅读课本第30页至31页上的内容。2、找“陷阱”。结合课前准备的关于网络“陷阱”的内容，说一说，你知道哪些网上的不良行为？全班同学将这些找到的“陷阱”进行汇总，每找到一个“陷阱”，就在本子上画一口井，将“陷阱”的名目写在井的旁边。3、讨论：这些不良行为和网络本身所具有的特占有关系吗？这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢？4、我们有办法避免这些不良行为的发生吗?教学互动三1、师：假如你在我们班校友录上看到陌生人自称是我们班的同学A以前的邻居，向大家索要A的具体联系方法，你会怎么做?2、填陷阱。师：在网络上和在现实生活一样，也要懂得自我保护，网上有许多“陷阱”，也话不经意间你就会陷了进去，讨论：你知道通过哪些途径可以避免这些“陷阱”吗？针对之前找到的“陷阱”，找到对策的话，就把相应的“陷阱”涂黑，看看这些“陷阱”有多少能被填平。3、请你在纸条上写下避免网络“陷阱”的办法，回家后，把纸条贴在电脑的旁边，提醒自己，上网的时候应当提高警惕。教学互动四1、师：你还记得我们四年级下册学过的“网络文明公约”吗？2、讨论：为什么我国有关部门规定“国内游戏厅禁止中小学生进入”？3、为了坚决执行这一规定，应该采取一些什么样的措施？请你献计献策。4、全班同学合作，写一封遵守网络文明公约的倡议书。5将倡议书贴在班级的海报栏中，时刻提醒自己。争当“网络文明使者”的签名活动。课堂小结网络是一柄“双刃剑”，它的负面影响不容忽视，我们一定要在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”，抵制不良信息的诱惑，不登录不良网站，不沉迷于网络，养成文明健康的上网心态和习惯。作业布置制定班级网络文明公约。板书设计4网络连接你我他 网络是一把双刃剑我们要安全文明使用网络教学一得附送：2019春苏教版品社四下办一张自己的报纸word教学设计 所带年级： 四年级 备课人： 雷小莹 教学内容办一张自己的报纸任务目标1、在纷繁复杂的社会生活中，体会报刊等现代传媒与人们生活的关系。学习利用传媒安全、有效地获取信息，了解办一张报纸的基本方法。2、能力目标：学会合作办小报，提高收集社会生活中的有效信息的能力。3、情感目标：在合作中感受快乐，分享活动成果。重、难点1、让学生了解办一张报纸的基本方法。2、让学生学会收集有效信息。器材准备学生收集有关社会上的信息，并进行整理。教师准备报纸制作的流程。教学过程课程内容操作意图实践修改开始准备（第一块）1、同学们，上节课我们学习了媒体连着我和你后，你平时最喜欢通过什么媒体获取信息?2、学生交流汇报。3、根据学生回答相机引出“报纸”，板书。4、下面，老师来做两项关于“报纸”调查：课件 家里每天都有订或买报的同学请举手。喜欢看报的同学请举手。5、看来，报纸已经走进了我们千家万户，成为我们生活的伴侣。今天这节课，就让我们共同走进（一张自己的报纸）板书。 让同学们明确品德与社会课课内与课外之间的联系紧密，课上所学内容能指导我们的实际生活。基本内容（第二块）1、生活中，我们多数人都喜欢看报纸，你知道有哪些报纸吗？2、同学们了解的还真不少呢？这么多的报纸，你最常看哪份报纸呢？说出你最喜欢的栏目。3、生上台进行好报推荐。（带上自己事先准备好的报纸实物投影）4、想看这份报的同学举手。5、课前请大家了解自己的父母喜欢看什么报，最喜欢的栏目是什么，愿意把你调查的信息与同学分享吗？四人小组交流。6、听了其他同学的介绍，什么报纸的哪个栏目你也想推荐给自己的父母看，说出理由？7、师生交流。你了解老师平时最喜欢看的报纸栏目吗？听老师介绍给你听。8、小结：正因为报纸的栏目相当丰富，信息量相当大，才能满足我们不同阅读者的需求。 9、说说报纸的好处。（先四人小组内说再指名上台说）10、填一填：书65页“我推荐的报纸”。通过情境模拟，使学生真切的体会到报纸的好处真多，获取信息也要因人、因时、因地合理使用。基本内容（第三块）1、你知道报纸的年龄、出生在哪个国家吗？2、自读66页小资料。3、汇报交流阅读收获。4、阅读69页中国第一张儿童报纸5、汇报交流阅读收获。、一张报纸到底是怎样产生的？报社的叔叔、阿姨是怎样办报的呢？就让报纸来给我们讲讲他的诞生吧。6、一张报纸到底是怎样产生的？报社的叔叔、阿姨是怎样办报的呢？就让报纸来给我们讲讲他的诞生吧。7、你觉得办报过程中，哪一步比较复杂？8、生交流。9、小结：一张报纸，看起来简单，却凝结着报社叔叔、阿姨们多少劳动啊！俗话说粮食“粒粒皆辛苦”，看来报纸也是“份份皆辛苦”啊！10、活动：现场招聘报社工作人员。说出竞聘理由，同学们投票通过。 以交流的形式让学生在欢愉的心境下对报纸的作用了解地更为清晰。课后反思