2018-2019年教师资格中学教师中学教育心理学省考检测试题【31】含答案考点及解析

2018-2019 年教师资格中学教师中学教育心理学(省考) 检测试题【31】(含答案考点及解析 )1 单选题在有效测验的必要条件中，测验题目对考生水平鉴别能力的指标是（）A.效度B.信度C.难度D.区分度【答案】D【解析】略2 单选题 态度与品德形成过程经历的第二阶段是 _A.依从B.接受C.认同D.内化【答案】C【解析】略3 单选题 群体对每一个成员的吸引力是_。A.群体凝聚力B.群体压力C.群体规范D.群体舆论【答案】A【解析】略4 单选题 以持久性的心境低落为特征的神经症是 _。A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症【解析】略5 单选题 心理咨询与辅导的基本方法是（）A.实验法B.测量法C.会谈法D.观察法【答案】C【解析】6 单选题常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）A.禀赋优异儿童B.智能不足儿童C.学习困难儿童D.情绪困扰儿童【答案】C【解析】略7 单选题 按照肌肉运动强度的不同分类，弹钢琴属于（） 。A.闭合型操作技能B.开放型操作技能C.细微型操作技能D.粗放型操作技能【答案】C【解析】细微型操作技能的特点是靠小肌肉群的运动来实现，一般不需要强烈的大运动，着重于比较狭窄的空间领域进行手、脚、眼的巧妙的协调动作，或者是配合默契的动作。例如打字、弹钢琴等。8 单选题是指通过练习而形成的，趋于完善化的、自动化的活动方式。 （）A.操作能力B.能力C.动作技能D.技能【解析】略9 单选题 教学过程中的首要事件是（） 。A.引起学生注意B.提示教学目标C.唤起先前经验D.呈现教学内容【答案】A【解析】引起学生注意是教学过程实施的前提，教学目标是有效教学的前提，两者并不相同，一个是教学过程，是你已经与学生互动以后发生的。一个是教学准备，就是教学开始以前就发生的。10 单选题围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）A.录音练习册B.多媒体学习包C.自学课件D.导听教学【答案】C【解析】略11 单选题下列不属于教学设计过程的基本要素的是（）A.分析教学对象B.制定教学目标C.选用教学方法D.掌握教学内容【答案】D【解析】略12 单选题将程序教学的基本思想和方法与现代的电子计算机结合起来的一种个别化教学形式是（）A.教学技术B.计算机辅助教学C.多媒体【答案】B【解析】略13 多选题引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师应如何来引导学生的注意？（）A.激发求知欲B.唤起先前经验C.变化教学情境D.配合学生经验【答案】A,C,D【解析】 【解析】引起学生注意是教学过程中的首要事件。教师可以通过三种方式来引导学生的注意。激发求知欲，即由教师提出问题；变化教学情境，即通过教学媒体；配合学生经验，即从学生最关心的问题入手，结合日常生活经验，然后转到所教主题之上。14 单选题以下不属于教师教学能力的是（） 。A.教学认知能力B.教学操作能力C.自我反省能力D.教学监控能力【答案】C【解析】教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。15 单选题教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）A.教员B.办事员C.课堂的管理者D.学生模仿的榜样【答案】C【解析】略16 单选题学习策略中的元认知策略，包括计划策略，监视策略和（）A.调节策略B.精细加工策略C.组织实施策略D.价值性【答案】A【解析】略17 单选题画线是阅读时常用的一种（） 。A.精加工策略B.复述策略C.组织策略D.资源管理策略【答案】B【解析】略18 单选题以下哪种学习策略属于精细加工策略? （）A.谐音联想法B.分散复习C.多种感官参与D.画出系统结构图【答案】A【解析】精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。谐音联想法属于精细加工策略，分散复习和多种感官参与属于复述策略。画出系统结构图属于组织策略。因此，答案为 A。19 单选题学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（） 。A.联结学习论B.认知学习论C.信息加工学习论D.建构学理论【答案】D【解析】略20 多选题下列概念属于单独概念的有（）A.鸟B.花束C.渤海D.弗洛伊德E.沈阳师范大学【答案】C,D,E【解析】略21 单选题在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（） 。A.知识B.领会C.综合D.评价【答案】A【解析】认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是知识。22 简答题教学目标有何功能？【答案】略【解析】1、指导学习结果的测量和评价。教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对教学目标。2、指导教学策略的选用。一旦确定教学目标之后，教师就可以根据教学目标选用适当的教学策略。3、指引学生学习。上课开始时，教师明确告诉学生学习目标，将有助于引导学生集中注意课中的重要信息，对所教内容产生预期。23 单选题在师生关系中， （）A.学生是较主动的一方。B.师生主动性相同C.师生均无主动性D.教师是较为主动的一方【答案】D【解析】略24 单选题重视对情境关系的理解的迁移理论是（） 。A.形式训练说B.共同要素说C.概括原理说D.关系转换说【答案】D【解析】略25 单选题在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠（）A.听觉控制B.视觉控制C.触觉控制D.动觉控制【答案】B【解析】略26 单选题了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作热练【答案】A【解析】操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。其中，操作定向就是了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。因此，答案为A。27 单选题对代数式 a2-2ab+b2 进行因式分解属于（）的问题。A.有结构B.无结构C.界定含糊D.无固定答案【答案】A【解析】目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。28 多选题虽然身体的各个部分同时发育，但其速度各异，因此，从总的方面可以分为（）A.身体总发育B.生殖系统的发育C.运动系统的发育D.神经系统的发育E.消化系统的发育【答案】A,B,D【解析】略29 单选题学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）A.解释的理解B.字面的理解C.批判性理解D.创造性理解【答案】D【解析】略30 多选题干扰主要是（）A.前摄抑制B.后摄抑制C.倒退现象D.材料过多E.忽视策略【答案】A,B【解析】干扰主要有两种情况，即前摄抑制和后摄抑制。(本解析由张恩凯提供)31 填空题 学生学习了 m(a+b)=ma+mb 后，认为 lg(a+b)=lga+lgb，这在心理学中称 _。 【答案】略【解析】负迁移32 多选题维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）A.能力高低B.努力程度C.任务难易D.身心状态E.运气【答案】A,B,D【解析】从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。33 单选题元认知结构不包括（）A.元认知知识B.元认知体验C.元认知策略D.元认知监控【答案】C【解析】略34 单选题安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（） 。A.认知阶段B.联结阶段C.评价阶段D.自动化阶段【答案】D【解析】心理学家安德森认为?心智技能的形成需经过三个阶段：即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。35 单选题阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现于（）A.认知内驱力B.自我提高的内驱力C.附属的内驱力D.求知欲【答案】C【解析】略36 单选题整合所学知识之间新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略【答案】A【解析】组织策略：整合所学知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构称为组织策略37 单选题个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（） 。A.态度的认知B.态度的评价C.态度的情感D.态度的意向【答案】A【解析】略38 单选题普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（）A.泰勒B.布鲁纳C.班杜拉D.布鲁姆【答案】A【解析】普遍认为当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的泰勒。39 单选题学习是人类倾向或才能的一种变化。这种变化要持续一段时间，而且，不能把这种变化简单地归之于成长的过程。 ”这是下列哪位学者的观点?（）A.希尔加德B.加涅C.潘菽D.邵瑞珍【答案】B【解析】略40 单选题教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（） 。A.教学策略B.教学方法C.教学目标D.学习方法【答案】A【解析】教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为教学策略。41 单选题“利用红色可以做什么 ”属于（）发散思维。A.用途扩散B.结构扩散C.方法扩散D.形态扩散【答案】D【解析】形态扩散是以事物的形态(如颜色、味道、形状等)为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。用途扩散即让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途；结构扩散即以某种事物的结构为扩散点，设想出利用该结构的各种可能性；方法扩散即以解决某一问题或制造某种物品的方法为扩散点，设想出利用该方法的各种可能性；形态扩散即以事物的形态(如颜色、味道、形状等) 为扩散点，设想出利用某种形态的各种可能性。 “利用红色可以做什么”属于形态扩散发散思维。42 单选题 根据埃里克森的人格发展阶段理论， 611 岁儿童要解决的主要矛盾是（） 。A.自主感对羞耻感B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱【答案】C【解析】美国精神分析学家埃里克森将人格的发展分为 8 个阶段，其中前 5 个阶段属于儿童成长和接受教育的时期，它们分别是：(1)基本的信任感对基本的不信任感(01.5 岁) 。 (2)自主感对羞耻感与怀疑(23 岁) 。(3)主动感对内疚感 (45 岁)。(4)勤奋感对自卑感(611 岁)。(5)自我同一性对角色混乱(12 18 岁)。9bcc3cab11661ed9ad51f01dc281e53a5902512e.html