2019年一年级语文下册《乌鸦喝水》教学设计 浙教版.doc

2019年一年级语文下册乌鸦喝水教学设计 浙教版教学目标：1 认识9个生字，会写3个字。2 能正确流利地朗读课文。3 学会第一节课文。重点难点：1 认识9个生字，会写3个字。2 能正确流利地朗读课文。课前准备：乌鸦图片教学流程：一、激趣导入1 出示图片问：“这是什么?”板书“乌鸦”学生看图介绍乌鸦外形。教学乌鸦想办法记住这两个字。乌_鸟进行区别。2 板书“喝水”教学“喝”，说说什么时候需要喝水?根据回答教“渴”与“喝”比较。3 质疑引导学生提有意义的问题。二、初读感知1 提出要求：(1)读准字音，不会读的想办法。(2)读通句子，不连贯的地方要多读几遍。(3)标出自然段的序号。2 同桌互读，互相帮助。3 分节朗读，评价。(学生评)4 根据反馈教学生字，纠正字音。5 区别形近字。石右喝喝办力三、再读知意1 读文思考：课文讲了一件什么事?2 指名读第一节，质疑。3 看图说说，你从哪里看出乌鸦口渴了?4 “到处”表演理解并造句。四、写字1 看板书记字形。2 描一描右什么发现。3 写田字格(生说师板书)4 展示学生作业，评价后修改。第二课时教学目标：1 学懂课文内容，学习乌鸦遇到困难自己想办法解决。2 能有感情地朗读课文，背诵课文。重点难点：能有感情地朗读课文，学懂课文内背诵课文。课前准备：实验器材(小口瓶红线小石子)教学流程：一、复习导入1 猜谜：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。2 复习生字。3 出示课题。二、读文感悟1 自己读读课文，想想你读懂了什么?2 解疑从课文哪里感悟到?3 解决知识点：(1)联系课文，说说乌鸦喝不到水的原因?指导朗读，合课文插图想像乌鸦喝不到水的着急样子。(2)做实验理解乌鸦喝到水的经过。A 理解“渐渐”并仿造说句。B 看插图想想乌鸦喝水后高兴的心情，指导朗读。三、总结全文1 理解乌鸦心情变化的心情着急高兴着急高兴2 通过多种形式进行朗读课文。3 你觉得这是一只怎样的乌鸦?你会夸一夸吗?4 指导背诵。四、拓展如果没有小石子，乌鸦会有什么办法?小学教育资料好好学习，天天向上！第 3 页 共 3 页