2020年二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多3教学设计新人教版.doc

2020年二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多3教学设计新人教版一、教材分析：我们班里故事多是人教版品德与生活二年级上册第一单元“我在集体中成长”中的第二课。教材围绕“体会集体的温暖，老师的关心，同学的友爱”、“尝试用不同的方式表达对别人的感谢”的主题目标，设计了“我们班里故事多”、 “我的感谢卡”两个板块。通过本课的学习，旨在促使学生体会集体的温暖，促进同学之间的团结。二、学情分析：儿童作为变化中的个体，在参与集体活动的时候会发生许多有趣的故事，这些孩子们自己的故事，正是他们学习过集体生活，学会帮助他人、感激他人、团结友爱的一笔财富。因此，教会学生在集体中生活很重要。根据我对学生情况的调查发现，学生平时不善于观察发现自己在班上和同学之间发生的一些事，事情过了就忘了。因此，在教学中，要特别注意引导学生回忆自己和同学、老师之间发生过的事情。三、设计理念：在教学中我紧扣本课程具有的生活性、活动性、开放性特点，努力呈现一个真实、真情、真趣的情境氛围。通过巧妙的活动设计，捕捉儿童实际生活中鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中感受到欣赏别人与认识自己的快乐，关注每一个学生的发展。我设计了：幻灯片导入学生回忆故事、讲述故事感谢伙伴感谢卡表达感谢体会、感悟友情与深情，集体的智慧与力量几个环节，力求让学生在活动中学习，在学习中进步。四、教学目标：1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。3 、尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。五、教学重点和难点：1 、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。2 、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。六、课前准备：1、学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。2、教学器材：一棵有枝无叶的大树、4050片树叶、3、教学课件。七、教学过程：（一）引入：我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。（二 ）新授：1、导入：以幻灯片形式的课件出示6、7页的图画，配上学生的配音。（1）图1：大家好！我叫罗缘，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李悦发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：“谢谢你！”陈智鑫看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！”（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像罗缘和他的同学之间这样的故事。（3）图2 ：7页的三幅图：当你生病的时候，老师；当你和伙伴有了矛盾的时候；当我们班获奖的时候。（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。（2）和小组的同学说一说。（3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。4、制作感谢卡（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！（2）学生制作感谢卡（3）同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐我的好朋友（三）课外延伸：当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。（四）小结：我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。附送：2020年二年级品德与生活上册1.2我们班里故事多4教学设计新人教版【教学目标】1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。3、提高学生的交往、分析和解决问题及表达自已看法的能力。4、注入互相关爱的意识。【重难点】体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。第一课时教学过程：一 激趣导入1、你们想来比赛一下，看谁回答问题的速度快吗？2、教师：我们今天来学习：我们班里故事多这一课。二、学习1、你们去春游过吗？快乐吗？为什么？想去秋游吗?2、无论春游、秋游还是什么游玩，在游玩的过程中，你如果发现有人需要的水或者其他东西不够时，你怎么办？为什么？3、得到帮助的同学又应该怎么说呢？4、教师：助人为乐是我们应有的美德。当发现别人在生活中急需帮助时，我们就要及时帮助。当得都别人帮助就要马上说一声：“谢谢！”在以后的生活中，如果有机会，我们还要回报他人或者回报社会。5、回想一下，你知道2008年5月12日发生的四川大地震吗？发生大地震后，其他地方的人们又做了一些什么事情呢?教师：在大地震发生后，其他地区的人民，包括我们学校的老师和同学，也各自伸出援助之手向灾区捐献物质或者捐献钱，有的还亲自去灾区当自愿服务的人，帮灾区做些事。这就是互助精神！也就是互相帮助的精神！我们在生活中，同学间更要互相帮助！记住了吗？！6、回想一下，在班里或者听说过还有哪些互相帮助的好事情？1）学习或者学具方面的 2）下雨天或卫生方面的 3）课间活动中的 4）在学校外（包括游玩中的5）还有哪些好事情？6）让学生自由发言后教师及时评价鼓励并提出希望。7、看书第6页，第一图讲了什么？第二图呢？8、选择学生交流过的几个故事，指名扮演。教师恰当评价。三、总结及希望。1.从这节课你知道了些什么？2、提出对今后的希望。通过今天的学习，我们知道了班集体是我们的一个大家庭，我们每个人都要为大家庭的荣誉做一些事。在他人需要帮助的时候我们就要互相帮助。得到了帮助要说一声“谢谢！”第二课时 教学过程：一、导入学习1、上一次课，我们通过回忆知道了班上的好多故事，知道了他人需要帮助的时候我们就要互相帮助。今天我们继续来学习“我们班里故事多”这一课，看看除了同学之间的好故事，还有什么好故事？2、老师和你们之间的故事1）咱们班里有没有同学在学校生病或者发生意外被摔伤的事？其他班里的同学又有吗？2）听说或看到这些事情发生后，老师是怎样做的呢？请你讲一讲。3）由这些事情你知道了什么？4）教师：在学校，老师和你们就像亲人一样。当你需要关心照顾的时候，老师就快速地为你做需要做的事情。那么，如果老师让你帮做一件事，你又应该怎样呢？说一说你帮老师做过哪些事情？教师在听讲过程中，根据所做的事情恰当评价。3、如果发生下面的事情又应该怎么做呢？1）两人表演一件发生了不想发生的事情，比如，无意间撞着了别人的东西等，怎么办？2）班里以前还发生过哪些这样的事情？请讲一讲。3）老师：一个人无意中做了对不起别人的事情，一定要向对方道歉，说一声：对不起！你以前是这样做的吗？不是的有哪一位同学？请起来说一说以后怎么办？4）老师提出希望。4、在需要为班里争取荣誉的时候，我们应该怎么办？班里有过哪些这样的事情？请讲出来。 比如：学校运动会上的班级拔河比赛、接力赛、保持班级卫生状况等。 教师及时恰当评价、鼓励。 二、提问通过今天的学习，你又明白了哪些道理？三、总结并提出希望。第三课时：我的感谢卡教学过程：一、谈话引入从前面两节课，我们知道了班里和社会大家庭中都有好多得到帮助过的人，我们今天就来做一张感谢卡，表达对帮助我们的人的谢意，好吗？！二、动手自做感谢卡三、把你自制的感谢卡送给你要感谢的人 。（如果要感谢的人不在教室里，就让老师或者同学来代替接受感谢卡吧！）四、让得到帮助和得到感谢卡的两人分别到讲台上，由双方握手表演：把感谢谁的话语说给大家听一听。被感谢的人要说：不用谢！五、得到感谢卡的同学，你现在有什么想法？六、假如你是地震灾区或者还不太富裕而又得到了急需帮助或者得到了他人的一点帮助，你现在有什么想法？你长大以后有什么打算？ 请你也做一张感谢卡送给帮助了你的人（可以是任意时间帮助过你的人：家里人、邻居）。 七、展示你的感谢卡。八、教师评价鼓励。 同学们自己做的感谢卡表达了得到帮助以后的心意，得到感谢卡的同学也得到了快乐。这就是，有付出就有回报！你快乐，他也快乐！让我们一起在快乐中成长吧！