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2019年苏教版小学五年级上册语文期中测试题及答案姓名： 得分： 一、 拼写。（10分）s xng zhn fn zng s yn wi chung jn( ) ( ) ( ) ( ) ( )hung rn fn bin bin jing y guan jin xio( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 多音字组词。（4分） 数 sh( ) 磨 m( ) 背 bi( ) 旋xun( ) sh( ) m( ) bi( ) xun( )三、 写出形近字，并分别组词。（6分）渴 （ ） 炼 （ ） 纺 （ ） 棕 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 四、 各司其职（5分） 坚固 牢固 坚决1.我的盾（ ）得很，随你用什么矛都戳不穿它。2.对于国际上的某些霸权主义，我们一贯是（ ）反对的。3.这房子修建得非常（ ），能抗八级地震。 欣赏 观赏4.他正在（ ）着动听的音乐。5.这花太美了，我要好好（ ）。五、 词语填空。（8分）专心 聚 会 迫不 张 结 不舍 大波1.上面词语中，意思相同的两个是（ ）和（ ）。 2.表示“张着嘴巴说不出话来”的词语是（ ）。3表示“大的纠纷或风潮”的词语是（ ）。六、 根据课文内容填空。（5分）1.所见的作者是 ，后两句诗是 ， 。意思是 ， 。2.我想对滥竽充数中南郭先生说： 。3. 一文告诉我们法布尔是一位对 十分着迷的科学家。4. ，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！七、 阅读。（17分）课内阅读。（8分） 祖国（ ）绿色的大门， 给孩子一片（ ）。 去吧，去呼吸山水间（ ）， 去吧，去打开大自然（ ）。1. 根据课文内容填空。（2分）2. 这段话既是文章的 ，也是文章的 ，让人们感受到了 的美好、神奇。（3分）3.文中的两个“去吧”是对少年儿童的亲切召唤，激发少年儿童的亲切召唤，激发少年儿童去 。（1分）4.把第一行诗改为“被”字句和“把”字句。（2分） 课外阅读。（9分） 时针 分针 秒针 有一只漂亮的小闹钟，浅黄色的钟面上，住着时针、分针和秒针三兄弟。 一天，身体细长的秒针弟弟对时针说：“大哥，你看你，又矮又胖，真难看！跑起路来像蜗牛一样慢。”说完，他昂起了头，望着天，好像是个了不起的英雄。时针大哥听了，什么也没说。这下秒针弟弟更得意了，他转过脸又对分针说：“二哥，别看你跟我一样高，长得比我壮，可是跑起来，你比大哥快不了多少，有啥出息？” 分针听了可不服气啦，说：“你跑一圈才一分钟，我跑一圈是一个小时，大哥跑一圈就是十二小时啦！你说谁跑的快？” 这时 时针大哥说话了 别争了 别吵了 依我看啊 三弟是跑得快 我跑得最慢 可是光靠一个人跑得快也没用呀 你们看 咱们兄弟仨连在一起 谁能离开谁啊 大哥见两个兄弟不吵了，就又说：“我们只有团结在一起，互相帮助，才能准确地告诉人们时间。你们说，对吗？” 分针听了，点点头；秒针听了，连说了好几个“对，对”于是，他们又滴答滴答地唱起来了。 现在，你们再去看那只漂亮的小闹钟，可听不到他们吵架了。他们只会告诉你现在是几时、几分、几秒。1. 在文中的方框里填上标点符号。（2分）2. 这篇文章运用 的修辞手法，主要写了 。（2分）3. 请你找出文章的中心句写下来。（1分） 4. 你知道时针、分针、秒针各跑一圈，表示多长时间吗？写下来。（2分） 5.读了这篇短文，你明白了什么道理？（2分） 小学五年级语文期中检测题答案一、 拼写。苏醒 振奋 棕色 韵味 闯进 恍然 粪便 边疆 一贯 奸笑二、 组词。数数 磨刀石 背着 旋转数字 磨坊 背叛 旋风三、 写出形近字，并分别组词口渴 喝水 锻炼 练习 纺织 仿佛 棕色 综合四、 各司其职1坚固 2.坚决 3.牢固 4欣赏 5.观赏五、 补充词语并填空。1专心致志、聚精会神2.张口结舌3.轩然大波六、 根据课文内容填空1. 袁牧 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。2. 略3. 装满昆虫的衣袋 昆虫4. 十年树木七、1敞开了 清凉的绿阴 芬芳的空气 绿色的课本2.开头 结尾 大自然3.探索大自然奥秘（答对意思即可）4.略1略2拟人 秒针，分针和时针之间的对话。3.我们只有团结在一起，互相帮助才能准备地告诉人们时间。4略5略附送：2019年苏教版小学五年级上册语文期末6份测试卷（总分120分、时间90分钟）学校： 班级： 姓名： 等级： 孩子们：一学期就要结束了，相信你在这学期一定收获不少，让我们来检测一下吧！第一部分：基础知识积累与运用（55分）一、看拼音，写词语。（10分） bin c dun lin p to dun y ju b （ ）（ ） （ ） ( ） bo zh hi jing fng x cu shu b j （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给带点字选择正确的读音，用“”表示。（6分）教诲（hu hu) 鸟栖（x q）虫居 清平乐（yu l）百宝匣（xi ji） 刹（sh ch）那间 按捺（ni n）不住三、按要求填空。(12分)1.把下列词语补充完整，并从中选择1个写一句话。（ ）声（）色 名（）其实 奔（）不（ ） 不（ ）为奇（ ）喜若（ ）奋笔（ ）书（ ）火纯（ ） 半途而（ ）2.照样子填空。学习生字“诲”时，我们就会常想到“海、悔、莓”等字；学习生字“纺”时，你会想到的字是“（ ）、（ ）、（ ）”等。3.请选择合适的词语填空。伫立 肃立 屹立 耸立(1)这里的群山（ ），真是美丽极了。(2) 李白依然（ ）在江边，凝视着远方。(3)我们伟大的祖国（ ）在世界的东方。(4)同学们（ ）在烈士墓前致哀。四、按要求完成练习，审题要认真。（7分） 1.走进花园，_。（把句子补充完整） 2.高尔基认为“给”的时候是付出，是帮助，快乐着别人，也快乐着自己。高尔基认为“给”比“拿”幸福。（用关联词把两句话合并成一句话。） _.3. 万里长城、故宫博物院和南京长江大桥都是中外闻名的古建筑。（修改病句） 4.太阳慢慢地从东边升起来了。（改写成拟人句）_ 5. 马上就要进行期末考试了，我们要努力学习。（换一种说法，使意思不变。）_ 6.仿照例子：写一句话：外甥打灯笼照旧（舅）。_ 7. “无数的工厂把污水排进大运河，致使它污染严重。”请为大运河写一则公益用语。_ 五、结合课文内容填空。（20分） 1.林冲棒打洪教头这篇课文选自（ ），作者是（ ）。这部小说成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如宋江、（ ）、（ ）、（ ）它是中国四大古典小说之一，其它三部是（ ）、（ ） 、（ ）。 2.农村的生活多么悠闲美好。你看，“牧童骑黄牛，（ ）。” 或者“最喜小儿无赖，（ ）。” 依依惜别显深情，看着孟浩然乘船远去，李白低吟“孤帆远影碧空尽，（ ）”人虽离得远了，但心却连着心，因为“（ ），（ ）。”3.壁画上的飞天，有的臂挎花篮，（ ）；有的怀抱琵琶，（ ）；有的倒悬身子，（ ）；有的彩带飘拂，（ ）；有的舒展双臂，（ ） 省略号省略的是 （ ）。展开你的想象：壁画上的飞天，还有的（ ），还有的（ ）。4.本学期我们还学习了好几则成语故事，它们分别是：（ ）、（ ） 、（ ）。其中给你启发最大的是（ ），从中你明白了（ ）。除此以外，你还读过哪些成语故事，如（ ）、（ ）、（ ）。 5阳光（ ），照得湖水（ ）。山上（ ），（ ）；山下树木（ ），（ ）。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。大自然美丽而神奇，请你写出描写自然风光的成语：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。第二部分：阅读积累与运用（25分） （一） 高尔基和孩子们（10分）前苏联著名作家高尔基非常关心体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和（依赖 信赖）。有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本童年弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后 随即将（珍藏 收藏）多年的一本 童年 寄给了这位小学生 难怪孩子们常说 有了困难找高尔基 他一定能帮助你解决高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。一次他收到一群四年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！” 当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地（夸奖 夸耀）。尤其是对那些较早地崭露出智慧（峰 锋）芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！” 高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。 1.在文中括号里选择恰当的字词。（在选择的字词下打“” ）2联系上下文给加点字选择正确的解释。冒昧：糊涂；隐藏；昏暗；冒犯。（ ） 崭露：高峻，高出； 优异，好。 （ ）3给画线部分加上合适的标点符号。4用“”画出文中起到承上启下作用的过渡句。5通过_件事说明高尔基全面关心孩子的成长，可见高尔基对孩子既有_的爱，又有_的爱。 6“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”你是怎样理解这句话的？（二） （15分） 早晨，我到浴室去洗脸，发现昨晚放在这儿的空盆竟盛满了水。这是怎么回事？“滴嗒，滴嗒”的水声，使我一下子明白了，原来我没有把水龙头关紧，水滴到盆里，时间长了，无数的小水滴就（会 汇）成了满满一盆水。看着这盆水，我想起了一件事：周总理小时（候 后）学习很努力，他的在作文写得又快又好。每次作文，总是在其他同学刚写了一半时，他就早早交了卷，到阅览室看书去了。在一次作文课上，他像往（常 长）一样，又早早交了卷子去看书了。同学们忍不住问老师这是什么原因，老师没有回答，从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子，都吃了一惊，本子里每一页都工工整整地写满了字，是他写的读书笔记和摘抄下来的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说，周恩来是个会学习的有心人。这时老师语重心长地说：“知识在于积累。周恩来做得很好，我希望你们（像 向）他那样，一点一滴地积累知识，将来成为一个有真才实学的人。”“知识在于积累。”今天的这件事，使我对这句话有了进一步的了解。（ ）我们能有小水滴的这种精神，那我们的知识不（ ）一定会更加丰富了吗？1.把文章中括号里用错的字划掉。 2.给文中的带点词找一个近义词。 赞不绝口 （ ） 语重心长（ ）3.把第一自然段中“一下子明白了”换一个成语是（ ）。4.用成语形容一下“小水滴的精神（ ），我们这学期的课文中，具有这样精神的人是（ ）、（ ）、（ ）。5.给文中划线的句子填上关联词语，再把它改变成另一种说法，意思不变。 6.给短文加个题目，写在文前横线上。第三部分：习作 （30分）1.同学们，这学期我们学习了26篇课文，你最喜欢哪一篇课文？为什么会喜欢？你有什么感受？2.冬天有冬天的情趣，冬天有冬天的景物，冬天有冬天的活动。你眼里的冬天是什么样的？要求：以上两个题目，你可以任选一个写一篇习作，题目自拟。400字左右。作文题目：100 100200 200300 300400 400500 500600 600700700第四部分：课外拓展园（10）孩子们：本学期你一定还积累了不少课外古诗，快给下列的诗句找朋友吧！春风又绿江南岸 飞雪迎春到 毛泽东风雨送春归 明月沉潭影不流 袁枚东风吹雨过青山 却望千门草色闲 王安石飞云以岫心肠在 明月何时照我还 卢纶 苏教版小学五年级语文期末测试卷03（总分100分 其中书写5分 测试时间90分钟）学校： 班级： 姓名： 得分： 等级： 第一部分：基础知识积累与运用（40分）一、看拼音，写词语。（10分） kun di dun lin dun y ju b （ ） （ ） （ ） （ ） dn w hi jing fng x cu shu b j （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给带点字选择正确的读音，用“”表示。（6分） 教诲（hu hu) 令（lng lng ）狐冲 鸟栖（x q）虫居百宝匣（xi ji） 刹（sh ch）那间 按捺（ni n）不住三、请选择合适的词语填空。（2分）伫立 肃立 屹立 耸立1、李白依然（ ）在江边，凝视着远方。2、（ ）在黄浦江边的东方明珠电视塔已经成为上海这个现代化大都市的标志之一。3、我们伟大的祖国（ ）在世界的东方。4、同学们（ ）在烈士墓前致哀。四、把下面的句子补充完整。（6分）1、虽然四条龙张牙舞爪，形象逼真， 2、诺贝尔不仅没有享受自己的财富， 3、时间过得真快啊， 五、结合课文内容填空。（16分） 1、林冲棒打洪教头这篇课文选自 ，作者是 。这部小说成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如宋江、 、 、 它是中国四大古典小说之一，其它三部是 、 、 。（4分） 2、农村的生活多么悠闲美好。你看，“牧童骑黄牛， 。” 或者“最喜小儿无赖， 。” 依依惜别显深情，看着孟浩然乘船远去，李白低吟“孤帆远影碧空尽， ”人虽离得远了，但心却连着心，因为“ ， 。”(4分)3、本学期我们还学习了好几则成语故事和寓言故事，成语故事有 、 、 ，寓言故事有 、 其中给你启发最大的是 ，从中你明白了 。（4分） 4、祖国 绿色的大门，给孩子们一片 。去吧，去呼吸山水间 ，去吧，去打开大自然 。大自然充满奥妙，美丽而神奇，请你写出描写自然风光的成语： 、 、 、 。（4分）第二部分：阅读积累与运用（25分） （一）师恩难忘（节选） （10分）我听得入了迷，恍如身临其境田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。文中写“我”听课时的表现的词是“ ”和“”。（分）“我”的表现说明田老师的课讲得（填成语），从而表明田老师是一个的老师。（分）用“”画出文中打比方的句子。句中用比喻。（3分）师恩难忘。请你用诗句赞美一下老师，或者用一、两句话感谢一下教过你的老师（不少于50字，并写下来。（3分） （二） （15分） 早晨，我到浴室去洗脸，发现昨晚放在这儿的空盆竟盛满了水。这是怎么回事？“滴嗒，滴嗒”的水声，使我一下子明白了，原来我没有把水龙头关紧，水滴到盆里，时间长了，无数的小水滴就（会 汇）成了满满一盆水。看着这盆水，我想起了一件事：周总理小时（候 后）学习很努力，他的在作文写得又快又好。每次作文，总是在其他同学刚写了一半时，他就早早交了卷，到阅览室看书去了。在一次作文课上，他像往（常 长）一样，又早早交了卷子去看书了。同学们忍不住问老师这是什么原因，老师没有回答，从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子，都吃了一惊，本子里每一页都工工整整地写满了字，是他写的读书笔记和摘抄下来的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说，周恩来是个会学习的有心人。这时老师语重心长地说：“知识在于积累。周恩来做得很好，我希望你们（像 向）他那样，一点一滴地积累知识，将来成为一个有真才实学的人。”“知识在于积累。”今天的这件事，使我对这句话有了进一步的了解。（ ）我们能有小水滴的这种精神，那我们的知识不（ ）一定会更加丰富了吗？1、 把文章中括号里用错的字划掉。（2分）2、 给文中的带点词找一个近义词。（2分）赞不绝口 （ ） 语重心长 （ ）3、 把第一自然段中“一下子明白了”换一个成语是（ ）。（1分）4、 用成语形容一下“小水滴的精神” （写4个），我们这学期的课文中，具有这样精神的人是 、 、 、 。（4分）5、 给文中划线的句子填上关联词语，再把它改变成另一种说法，意思不变。（4分） 6、 给短文加个题目，写在文前横线上。（2分）第三部分：习作 （30分）按下列要求和提示完成习作高尔基对他的儿子说“你要知道，给，永远比拿愉快”用有一两句话写下你对这句话的理解： 。（2分） 是的，爱如茉莉，有淡淡的清香；爱如阳光，有炙热的温度。生活中，我们常常被那一缕缕爱的温情轻轻地包裹着，我们也曾把自己的那份爱心献给父母、亲人、同学、朋友在这样的奉献中，我们感动着他人，也常常被自己感动着。就请你以此为话题，记录下你自己的奉献与感动。题目自拟。（28分）写作提示： (1)认真回忆自己曾经给予他人的关爱与帮助，选一件印象最深刻的事情写下来； (2)突出关爱或帮助他人的过程； (3)写出自己的真情实感。答案、评分标准及设计意图语文课程标准指出：“语文课程的评价目的不仅是为了考查学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”我在这次命题时以此我为指导思想，命题时注重语文基础知识，基本技能的检查，联系学生生活实际，注重语文的实用性，从学生语文学习长远考虑。第一部分：基础知识积累与运用（40分）一、看拼音，写词语。每个词语1分款待 锻炼 垃圾 断崖绝壁耽误 海疆 缝隙 措手不及设计意图：字词教学是整个小学语文教学的一个重要方面，汉语拼音又是识字词的一个重要工具，安排这道题目，目的是测试学生这学期的词语学习情况，以及巩固汉语拼音的掌握。所选词语即使是常用词语，也是学生平时学习中容易书写错误的。二、给带点字选择正确的读音，用“”表示。每个选择1分 教诲（hu hu) 令（lng lng ）狐冲 鸟栖（x q）虫居百宝匣（xi ji） 刹（sh ch）那间 按捺（ni n）不住设计意图：普通话是人与人之间的信息桥梁，也是语文教学的一个重要方面，这道题目的意图就是以此为出发点，选择了本学期出现的易读错音的字词，以及姓氏。三、请选择合适的词语填空。每个选择0.5分 1、李白依然（伫立 ）在江边，凝视着远方。2、（耸立）在黄浦江边的东方明珠电视塔已经成为上海这个现代化大都市的标志之一。3、我们伟大的祖国（屹立）在世界的东方。4、同学们（肃立）在烈士墓前致哀。设计意图：词语辨析，是本学期学习的一个知识点，在教材第9课推敲、第17课黄果树瀑布的课后练习中都出现了，五年级学生应初步具备这种能力，习作水平才能“更上一层楼”。这道题目就是为了测试学生在词语辨析方面的能力。四、把下面的句子补充完整。要求句子完整，合理既给分每小题2分设计意图：把句子补充完整题型的练习，旨在测试学生语言组织能力，阅读积累的运用能里。五、结合课文内容填空。 1、林冲棒打洪教头这篇课文选自水浒传，作者是施耐庵。这部小说成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如宋江、林冲、武松、杨志它是中国四大古典小说之一，其它三部是西游记、红楼梦、三国演义。（4分） 2、农村的生活多么悠闲美好。你看，“牧童骑黄牛，忽然闭口里。” 或者“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。” 依依惜别显深情，看着孟浩然乘船远去，李白低吟“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”人虽离得远了，但心却连着心，因为“海内存知己，天涯若比邻。”(4分)3、本学期我们还学习了好几则成语故事和寓言故事，成语故事有自相矛盾、画龙点睛、滥竽充数，寓言故事有狐狸和葡萄、牧童和狼其中给你启发最大的是 随选 ，从中你明白了（随选） 。（4分） 4、祖国敞开了绿色的大门，给孩子们一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。大自然描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里。评分标准：第1、3、4、题每空0.5分第2题每空1分。设计意图：这道题目的设计主要是考察学生对课文内容的掌握情况，我注意了学与用的结合，注意的语文学习和思想品德的结合，放眼长远，放眼经典，选择能体现语文素养方面的知识。第二部分：阅读积累与运用（25分）（一） 师恩难忘（节选）1、 “身临其境” “发呆”2、 栩栩如生 教学有方，工作认真3、 我在田老师那里学习四年，听了上千个，这些故事有如点点，滋润着我。句中用春雨比喻故事。4、 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 或四年级语文老师，您好！中的诗句。或者通顺的感谢老师的话。评分标准：第1、3题每空1分，划比喻句1分；第4题3分。（二）1、 正确的是：汇、候、常、像。2、 赞不绝口（称赞不已 啧啧赞叹） 语重心长 （苦口婆心）3、 恍然大悟4、 “小水滴的精神”是指滴水穿石的精神，我们这学期的课文中有这样精神的人他们是诺贝尔、爱迪生、齐白石、李时珍。5、 如果就 如果我们能有小水滴的这种精神，那我们的知识就一定会更加丰富。评分标准：第1、4题每空0.5分；第2、3题每空1分；第5题关联词1分，句子变换3分。第6题2分。设计意图：在于检查学生的阅读分析能力，考查了学生比喻句，近义词，关联词，归纳分析，等基本的阅读分析能力。第三部分：习作 （30分）习作评分：特类文（30-29）：习作内容生动有趣且也真情实感；叙述有条有理，语句通顺流畅，书写工整，无病句，只有细微的失误。一类文（28-25）：做到有条理地记叙，有真情实感，语句通顺连贯，无明显病句，错别字少。二类文（24-21）：做到比较有条理地记叙，语句较通顺连贯，明显病句较少，错别字较少。三类文（20-18）：基本符合习作要求，条例不够清楚，语句基本通顺连贯，别字漏字基本不影响阅读。设计意图：以高尔基对他的儿子的一句话为引子，导出奉献的话题，面向学生的生活实际，恰到好处地诱发学生丰富的生活积累和情感记忆。写作提示更是明确了习作要求，习这样学生有话可说，有事可叙，有内容可表达，有空间可想象，学生真正拥有了写的自由。也就能真正实现了语文课程标准所要求的“写作教学应贴近学生生活实际让学生易于动笔，乐于表达”。书写5分设计意图：以往卷子也有书写分但至多2分，我觉得不足以提醒学生认真写字，这里安排5分是要学生知道写字的重要性。以警示学生平时认真对待。这也是语文教学中不可忽视的重要方面，学生语文素养的重要体现。XX年1月15日苏教版小学五年级上册语文期末测试卷_05班级 学号 姓名 等级 卷首语：金秋九月，翻开课本：我们唱响园丁之歌，聆听了陶校长的演讲，深感师恩难忘；我们去打开大自然绿色的课本，装满昆虫的衣袋里的变色龙来了一次金蝉脱壳；我们走进了名著，明白了厄运打不垮的信念滴水穿石的启示是成功的保证温馨提示：认真书写，你将会得到卷面书写的1。识字写字1、我能拼，我能写。dun lin mo dn yo shi jng tn b y（ ） （ ） （ ） （ ）l ji p tao fng x cu shu b j（ ） （ ） （ ） （ ）2、把下列词语补充完整，并从中选择两个各写一句话。凶相（ ）露 名（ ）其实 情有独（ ） 张口（ ）舌（ ）满天下 奋笔（ ）书 冷嘲热（ ） 迫不（ ）待 自 评： 师 评： 我的反思：积累运用。1、生活语文。（1）XX年6月1日，合肥市屯溪路小学的全体学生把亲手制作的贺卡寄给了远在四川灾区的儿童们，并祝他们节日快乐，虽然礼物并不贵重，但表达了孩子们的一片深情。这真是： （填一句歇后语）。（2）五（1）班学生在屯溪路小学红歌会上精彩的表演全是因为他们平日里刻苦训练的结果，真是 。（填一句谚语）（3）在中国的姓氏中，有许多复姓。请在下面的横线上写几个： （4）XX年是不平凡的一年，你认为我们屯溪路小学今年最有价值的新闻是 ，因为 。（5）我们很多小朋友因为不善于观察而错过了许多美好的事物。请你用一句名言来劝告他们： 。（6）一场突如其来的“甲型H1N1流感病毒”正在全球蔓延，威胁着我们的生命安全。为此，屯溪路小学大队部招募了大量的“健康小顾问”，为同学们宣讲健康知识。如果你是其中一位小顾问，请你结合有关健康知识，劝诫同学们改掉不良的生活习惯。（50字左右）2、句子转盘。（按要求完成下列各题）（1）合肥的包河公园真美呀，_ _。（把句子写具体）（2）张军坚持锻炼身体。张军长得很结实。（用关联词语使两句合并为一句）