2019年苏教版六年级语文下册第三单元集体备课.doc

2019年苏教版六年级语文下册第三单元集体备课集体备课科目： 语 文 年级： 六年级 小纪镇宗村小学集体备课记录时 间3月7日周 次第五周备课地点备课室主备人王德华辅备人汤在华记录人汤在华单 元第三单元课 题8 三打白骨精9 词两首10 螳螂捕蝉11 读书要有选择习作练习3学习目标1学会生字13个，理解21个词语的意思。2学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文。3懂得对敌人不能讲慈悲，要善于识破敌人的诡计，并和敌人斗争到底。1、了解掌握词的有关知识。2、理解领悟本首词的内容和意境。3、理解渔歌子的词意，体会作者的思想感情。4、背诵并默写这首词。5、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2. 能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。3. 正确流利有感情地朗读课文，复述课文。4. 能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。1. 能正确、流畅地朗读课文。2. 学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种本领的益处。1、读懂例文从（海伦凯勒），从中感知读后感的写作方法，激发学生写读后感的兴趣。2、领会本次的习作要求，选择一本自己喜欢的书，能抓住书中给你印象最深的内容，写出自己真实感受和见解，并能自拟题目。体会红楼梦中描写“笑”的一段的精妙之处，领悟同是写“笑”表达的方式却不同。 积累、运用关于笑的词语。 2、诵读与积累 熟读并背诵描写孙悟空的词语，体会人物性格。 3、写好钢笔字 描红读书要有选择，注意行款整齐，字体工整。 4、口语交际 漫话三国英雄。 5、写好毛笔字 学写毛笔字“画”“闹”。 重点难点学会按照课文后练习第3题的提示简要复述课文理解领悟本首词的内容和意境，并背诵。学习词的内容，想象词中描写的情景。结合词句展开想象，并能描述出来。理解语言文字，熟悉课文内容，理解文中的寓意。让学生凭借课文内容明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。学会选择合适读物的方法。从例文中学习读后感的写法，并运用到实践中去。语文与生活和口语交际是教学重点。设计理念尝试研读，自主感悟在这一过程中，学生主要带着自己确定的研究主题，深入细致地读书，反复地品味，有序地思考。通过点、圈、画、注、读等不同方式去感受、体验、发现语言文字的规律，对言语形式的特点不断有所觉察，进而发现一些规律、方式，发掘出深蕴的内质：如情感、思想、表达效果及其艺术性。同时在尝试研读的过程中，也积极关注着别人提出的问题，并力求有新的发现。学 法圈点勾画法,启发式，讨论式。本单元教学案例（详案）10 螳螂捕蝉教学要求：1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2. 能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。3. 正确流利有感情地朗读课文，复述课文。4. 能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。教学重点： 理解语言文字，熟悉课文内容，理解文中的寓意。教学难点：让学生凭借课文内容明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。教学时间：两课时 第一课时一、板书课题，导入新课。螳螂和蝉和两种不同的昆虫，它们之间会发生什么故事？请同学们自己读课文。二、学生自读课文要求：1.读准字音，读通句子。2.边读边想，争取弄清上面的问题。3.遇到比较难读的句子，难懂的句子，多读几遍。三、查自读情况。1. 指名分段课文，注意纠正学生读错的字音。2. 检查有关词语的理解。投影出示：如果其它诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水。听了少年这番话，吴王恍然大悟。（1）指名读句子，联系句子联系词义。（2）指名说，集体讨论。3. 针对前面的几个问题，说说对课文内容的理解。四、再读课文，理清脉络1. 默读课文，看看写个故事的起因是哪些自然段，写起因、经过、结果。2. 组成小组想到交流讨论。3. 集体交流，讨论。4. 分段读课文，争取能讲清故事的起因、经过和结果。五、指名书写生字。1. 出示生字。2. 指名读。3. 师生评价。4. 学生描红，临写。六、作业。完成语文综合学习与评价第一 二题 第二课时一、复习1. 检查课文朗读情况。2. 螳螂和蝉之间发生了什么故事？二、指导精读课文。1.精读课文第一段。（1）精读第一段，注意读好吴王的话。（2）你认为吴王应该出兵吗？为什么？（3）从文中哪些词可以看出吴王考虑问题不太周全？（4）如果你是大臣，会想什么方法劝阻？2.精读课文第二、三段。（1）轻声读课文，自己复述故事。（2）同桌互说。（3）指名说，同学评议。（4）讨论：少年为什么要讲这个故事？他的故事为什么能打消吴王攻打楚国的念头？出示：大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，得如果其它诸侯乘虚而入，后果将不堪设想。蝉、螳螂、黄雀它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢？你认为这两句话之间存在着什么样的联系？3. 运用词语“自由自在”、“恍然大悟”说话。相机出示：蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水。听了少年这番话，吴王恍然大悟。三、复述练习。指名复述，结合对学生的评议，指导学生掌握复述的基本要求，既要把起因、经过和结果简明扼要地交代清楚，又要能把关键的地方讲，生动。四、学生质疑，结合质疑小结课文。五、作业：1. 讲述故事。2. 练习说话。3. 搜集生活中只顾眼前利益的故事。六、课堂作业完成语文综合学习与评价第三 四 五题附：板书设计螳螂捕蝉吴王楚国（赵国在后）螳螂蝉（黄雀在后）只顾眼前利益身后隐伏祸患教学反思在本课的教学中，一是要突出学生的探究性学习，穿插听说读写演等语文实践训练；二是体现了合作式学习，让学生在合作中与文本对话，理解语言，形成一个生生互动，师生互动，开放的，有生命的语文课堂。比如，在理解文章第一小节时，让学生读透文章，在读中、演中体悟吴王的固执、了解“不堪设想”的后果；三是关注学生的个性差异，爱护学生的好奇心，允许学生自主选择有效的学习方式参与学习。 教学中的亮点和主要抓手是，在整个教学过程中，利用好“露蝉螳螂黄雀少年”的图表，变学生的被动为主动，让学生主动探究课文，体会前利后患的具体所指，在视觉、认知等方面产生较深的体验。附送：2019年苏教版六年级语文下册第五单元练习卷 (I)一、读拼音，正确书写。（词1分，句子2分，一段话3分）1、看拼音写词语。 w y shn hu xin wi y y wi pn d p yu ji zu （ ） （ ） （ ） （ ）tu si so zhou q ch q chun x x d hn ln l （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）wn r qu b shu xu jin jin yu shn hu d ki ln （ ）（ ）（ ）（ ）b n pn dn pio pio yu yu yu xin cn cn di di （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）Yu hi p ln ln mi su x l chn din din bo mn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）r mn ch xn mi ln ln dun cu sh lin j sn sh（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）b sh sh j cu hu du ku ku shu ku w jin zhn （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）zhn zhn zhn pn tn b wn ho w sn q f zh y（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）n j t ln fi y su s sh un rn rn bi j u x（ ） （ ） （ ） （ ）m zhn y sh jin wn zh li m t zh fn hun r sh（ ） （ ） （ ） （ ）2、给加点的字选择正确的读音，画上“”。嘲笑(co cho) 垄断(lng lng) 沉甸甸（din din） 侍奉(s sh) 即使(j j) 似乎（s sh） 扫帚（so so） 黝黑（yu yu） 游兴（xng xng） 褪色（s shi） 瘦削（xu xio） 豁达（hu hu） 尽（jn jn）管 脑(lo no)袋 醒(xn xng)悟 3、结合词语，正确填写同音字。y 阿（ ） 适（ ） 迁（ ） 怀（ ）（ ）失 化险为（ ） 心旷神（ ） （ ）笑大方 （ ）养天年lng 靠（ ） （ ）罩 （ ）断 ku （ ）梧 （ ）花 众目（ ）（ ） zhn 女（ ）树 绣花（ ）（ ）贵 （ ）探png 帐（ ） （ ）胀 （ ）松 （ ）程万里y 枝（ ） （ ）片 （ ）韵 （ ）力 （ ）雀无声二、看要求，斟词酌句。（词1分，句子2分，一段话3分）1、根据课文内容填空。（ ）的扫路人 （ ）的天游峰 （ ）的苏格拉底2、选词填空。不仅而且 虽然但是 因为所以 既然就 （1）、（ ）这位老人已有70岁了，（ ）他还在险峻的天游峰扫路。 （2）、在这里，他（ ）能呼吸清爽的空气，（ ）还有花鸟作伴。（3）、( )我顺着九百多级石梯上了顶峰，（ ）心里好不得意。 清静 寂静 沟通 畅通 跟随 伴随 （1）、在一片（ ）中，我隐约听“哗哗”的声音，颇有节奏地岭下的竹丛中传来。（2）、茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵（ ）了。 （3）、这充满自信、豁达开朗的笑声，一直（ ）我等回到住地。3、选择正确答案的序号。 （1）、“那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意”这句话的意思（ ）A 作者登上天游峰不容易。 B 作者虽然登上了天游峰，心里很不高兴。C 作者通过努力登上了天游峰，心里感到自豪。 （2）、“这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地”这句话说（ ）A 笑的声音太大，特殊。 B 扫路人的热爱自然、献身事业的精神使作者倍受鼓舞。C 笑声给作者的印象太深刻了。4、 写出近义词、反义词。 （1）、写近义词。隐约（ ） 悠然（ ） 尽头（ ）判断（ ） 如梦初醒（ ）满意（ ） 景观（ ） 适当（ ） 摇晃（ ） 慈善（ ）嘲笑（ ）准确（ ）如同（）定夺（ ） 打量（ ）即使（ ）劝阻（）带领（）瘦削（ ） 伴随（ ） 摇晃（ ） 惋惜（ ） 摧毁（ ） 启示（ ） 屈服（ ）（2）、写反义词。寂静（ ） 黝黑（ ） 清爽（ ） 精瘦（ ） 如梦初醒（ ） 自信（ ） 追求（ ） 弯曲（ ） 悠闲（ ） 错失良机（ ）5、给一词多义选择正确的解释（填序号）。削：形容山很直立。 剃掉。 从已定的数目中减去。 消灭评定。 使力量变弱。 1 、几名队员离队走，这支球队实力有所削弱。（ ） 2 、这位大将军削平了叛乱。（ ） 3 、武夷山到处是悬崖削壁。（ ） 4 、我们要削减不必要的开支。（ ）见识：A接触事物，扩大见闻。 B见闻，知识。 我们可以从影片中得到一点见识。 （ ）我们去春游，到大自然中去见识各种事物。 （ ）好看：A看着舒服，美观。 B 体面，脸上有光彩。 C使人难堪。公园里的花开得真好看。（ ） 让我当众表演，这个是要我的好看吗？ （ ）沸腾：A液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象。B比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。壶里的水沸腾起来，壶盖就动了。 （ ） 下课铃响了，操场上沸腾起来。（ ）张： A.分开，放开B铺排，陈设C看，望D量词张弓射箭() 东张西望() 张灯结彩() 一张桌子()饱：A.满足了食量B饱满C足足地，充分D满足一饱眼福() 饱经风霜() 吃饱肚子() 谷粒很饱()顾：（1）看（2）注意，照管（3）拜访（4）商店或服务行业指前来购买东西或要求服务的（5）姓顾名思义（ ） 三顾茅庐（ ） 顾客盈门（ ） 奋不顾身（ ） 顾影自怜（ ） 顾此失彼（ ）6、先找出错别字画上横线，再订正。 再接再励（ ） 谈笑风声（ ） 滴水石川（ ） 扉夷所思（ ） 白拘过隙（ ） 签往知来（ ） 莫忠一是（ ） 谜途知返（ ） 晃如隔世（ ） 深思熟虚（ ）7、填写关联词。 （1）弟子们去摘麦穗时（ ）甩了这穗，（ ）扔了那穗。（2）、（ ）碰到了最大的麦穗，学生们（ ）未必能作出正确的判断。（3）、（ ）弟子们随手扔掉摘到的麦穗，（）他们认为机会还很多，8、天游峰的扫路人一文通过人物的 、 、 、 的描写和多角度展现天游峰的 和 的特点，反衬出扫路老人 、 的人生态度。课文从 面描写这些特点的句子有： 等，从 面烘托的成语有：（游客吃力的） 、 （游客害怕的）、 、 等。解释破折号的作用，“天游峰武夷山第一险峰”， ；“哗哗” 。第7节的省略号的作用是 ，“我不禁倒抽了一口气”的原因是 。 注音：扫帚（ ）瘦削（ ）沏茶（ ）写山峰的成语4个： 。 天游峰在我国 省。9、最大的麦穗是一篇 的散文，课文的主人公是 （国家）的学者 。课文揭示的的哲理（或告诉我们的道理、启发）是： ，这句话的意思是： 。“看看”“用心的挑挑拣拣”说明 ，“埋头”“低着头”说明 ，“摇了摇头”“又摇了摇头”“试着摘随手扔掉”说明 。“麦穗”指的是 ，“最大的最求” 指的是 ，“眼前的一穗” 指的是 。写说明“机遇”的成语2个： 、 积累“机遇”名言2条： ； 。苏格拉底临终前留下的一句名言是：“ ”。苏格拉底 地对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它;即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”第一个“最大的”指 。第二个“最大的”指的是 。“你们已经到头了”应读出 的语气。10、山谷中的谜底，注音：女贞（ ） 帐篷( ） 柘（ ） 课文留给我们的启示是 ，这句话的意思是 。这句话让我们想到的成语有 、 、 ，想到的人有 、 。赞美“雪松”的诗句： 。11、练习5，根据类别各写4个货物，文具： ，食品： ，服饰： ， 体育用品： ，生活用品： ，运输工具： 。根据要求各写3个成语，学习专心，不松懈的： 、 、 ，珍惜时间的： 、 、 ，犯错就改正的： 、 、 ，勤于思考的： 、 、 ，变化大的： 、 、 。辩论会，正方：小学生应该多看课外书，理由是 ； ；反方：小学生应该少看课外书，理由是 。12、根据要求写句子。冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。(缩句) 这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。（缩句） 那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶。（缩句） 老人说：“30年后，我照样请你喝茶！”（改为转述句） “如今游客多，你老挺累吧？”（改为感叹句） 参观了北京、天津之后，大有都说：“这个地方的变化可真大呀！”（改病句）它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。（仿写这句，用上3个连续的动词） 百灵鸟在树上叫。(改为拟人句) 这里有花鸟作伴，我能舍得走吗？(改为陈述句) 13、判断下列句子的修辞手法。 （1）九百多级石梯，像一根游丝从空中下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就断掉似的。（ ） （2）茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快把我们俩的心灵沟通了。（ ） （3）我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰。（ ） （4）我能舍得走吗？（ ）14、根据语境填写成语。在学习上我们要 ，只要你肯下功夫，持之以恒，定会 。在做事之前，我们一定要经过 ，否则，可能会产生令人 的结果。诸葛亮对刘备的知遇恩 。台湾同胞终于找到了散失多年的亲人，一时间 ， ，情不自禁地抱头痛哭。我们要珍惜时间，因为 ，如 。 睿智的人总能 ，从历史这面镜子中去总结经验和教训，规划未来奋斗的方向。同学们对于如何提高自己学习成绩，进行了讨论，但还是 ，没有找到解决问题的好办法。少管所的教官总是苦口婆心地劝告失足少年们 。（提示：练习五中的成语）15、用修改符号修改下列的一段话。一天，张林对我说：“去年暑假。他到福州参加少先队员优秀夏令营活动，内容丰富多姿，有趣极了。它虽然丰富了大家的假期生活，而且学到了不少知识，这样的生活多么意义啊！三、赏阅读，细嚼慢咽。（词1分，句子2分，一段话3分）（一）山谷中的谜底片段过了一会儿，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作适当的让步，以求反弹的机会。”确实，弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展。1从文中找出下列词语的近义词。 启发（ ） 灭亡（ ）2文中的破折号表示：（ ） 转折 解释说明 声音延长（1分）3“像雪松那样先弯曲一下”是指( )，在这里的含义是( )。A当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲B承受压力时，暂时的退让，是应变的一种策略，最后“依旧保持着苍翠挺拔的身姿”，这才是“弯曲”的最终目的和必然结果 C弯曲就是屈服和毁灭4“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”这句话的含义是( )。A这是在谈雪松这种植物的特征和品格。 B雪松能在逆境中生存，启发人们在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。（二）山谷中的谜底片段 少倾，另一位想明白了什么似的,说:“我得到了一个启示对于外界的压力，可以通过正面抗争胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲有下，作出适当的让步，以求反弹的机会。”确实，弯曲不屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。1.写出“少倾”的三个近义词。 （ ） （ ） （ ）2.旅行者从雪松身上得到什么启示？ 3. 读读文中画“”的部分，你明白了什么道理？可以联系生活实际说说。 4.“”叫 号，在文中的作用是 。（三）山谷中的谜底片段当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫(y ch)就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又反弹(tn dn)过来，雪松依旧保持苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹( )雪下得多大，雪松( )始终完好无损。1、这篇文章告诉我们 _ 。(3分)2、用划出带点字的正确读音。(1分) 3、从这段话中找出两组意思相反的词，并写下来(2分)。（ ）（ ） （ ）（ ）4、在括号里填上适当的关联词。(2分)5、你想夸夸雪松吗?试试看。(2分)_ （四）阅读天游峰的扫路人第八、十二自然段，完成下列练习。1. 用“”给加点的多音字选择正确读音。 瘦削（xue xiao） 削苹果（xue xiao ）2. 写出下列词的近义词。 打量（ ） 慈善（ ）3. 阅读文章不仅要读懂文字表面的意思，还要读透文字背后的意思。你觉得“30年后我照样请你喝茶！”这一句话文字背后的意思是什么？_ 4、你觉得天游峰的扫路人是个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？_ _ 5、 读了段文字，你最想对天游峰的扫路人说什么?请把你想说的话写下来 ，不少于三句。_ _ _（五）天游峰的扫路人片段借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。“您老有60岁了吧？” 老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然的说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看你！”“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。 1 结合语境解释“炯炯有神”并造句。 解释： 造句： 2 用“”画出描写老人外貌的句子，用“”画出描写老人语言的句子。 3 说说天游峰的扫路人是怎样一个人？ （六）阅读天游峰的扫路人第二、七自然段，完成下列练习。1. 文中“得意”的意思是： 你觉得“我”得意是原因是 2.“天游峰武夷山第一险峰。”这句话的破折号表示（ ）3.用“”标出文中的比喻句，读一读，你从中感觉了什么，把你感觉到的写下来。_4.最后说“我不禁倒抽了一口气”，“我”为什么要倒抽一口气？_ 5.文中的四字成语，再任选一个造句。 （七）天游峰的扫路人片段下了山，已是傍晚时分。我游兴未尽，便踏着暮色，沿着小溪散步。在一片静寂中，我隐约听见“哗哗”声音，颇有节奏的从山岭下的竹丛中传来。这声音由远而近，一声比一声分明。我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫着登天游峰的石阶。1、 从短文中找出下列词语的近义词。时候（ ） 幽静（ ） 清晰（ ） 消瘦（ ） 褪色（ ）2、 选择加点字的正确读音打“”。游兴（xn xn） 未尽（jn jn） 循（xn xn）声 精瘦（shu su） 褪色（s shi） 扫帚（zhou zou） 暮（m m）色 棕(zhng zng)色3、用“”画出描写老人外貌的句子，并说说从中体会到了什么？ 4、作者没有写“我”在下山途中见到一位扫路人，而是未见 ，先闻 ，而后循声找人，以 引出扫路的老人。这种写法很值得我们借鉴。