2019年(秋)一年级语文上册 第2单元 汉字家园一教学设计2 长春版.doc

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2019年(秋)一年级语文上册 第2单元 汉字家园一教学设计2 长春版教学目标1.认识10个生字和两个基本笔画“横、竖”,会写4个字。2.认识虚宫格,学习运用正确的写字姿势在虚宫格内写字。3.正确、流利有感情地朗读、背诵古诗,能看图想象诗句的意思,感悟古诗的美好意境。教学重点1.认识10个生字,会写4个生字。2.能正确、流利地朗读背诵古诗。教学难点1.学习观察汉字在虚宫格中的位置。2.以正确的写字姿势在虚宫格内写字。教学准备1生字卡片。2画有1个虚宫格的图片(认识虚宫格用)。3画有虚宫格的磁力卡或小黑板(示范书写用)。4. 多媒体课件。教学课时2课时基础知识一、生字字音节大写字母结构部首字义组词一yY独体字一数名,最小的正整数,表示单个。一定 一生 专一一般 一半二rE独体字一数词,一加一所得。二流 二次 二老 三snS独体字一数词。三个 三年 三国四sS全包围数词。五湖四海五wW独体字一数词。五个六liL上下数词。六个 五颜六色七qQ独体字一数词。七个 七上八下八bB独体字八数词。八个 八只九jiJ独体字丿数词。九个 九牛一毛 十shS独体字十数名,九加一(在钞票和单据上常用大写“拾”代)。十个 十分 十足二、正音字“一”读y,但在与其他字组成成语时,它的声调会发生一些变化,称为“变调”,但这种变调是有规律的:1.“一”单用或在词句末尾时读一声,如“一、二”“第一”中的“一”都读y。2.“一”在四声字前面时读成二声,如“一半”“一定”“一个”中的“一”都读y。3.“一”在一声、二声、三声字前面时读成四声,如“一般”“一年”“一起”中的“一”都读y。4.做序数的“一”,读一声,“第一排”中的“一”读y。5.“三”读sn,不要读成shn。“四”读s,不要读成sh。“十”读sh,不要读成s。三、区别字五午 八入、人 九丸 三王 四田 十丁四、成语十全十美 一本正经 一无所有 一本万利 一蹶不振 一步登天 一板一眼九死一生 二龙戏珠 接二连三 三头六臂 五湖四海 四海为家 四面八方 五颜六色 五彩缤纷教学资料1作者简介:邵雍,北宋哲学家、教育家,一生主要从事哲学研究。2.关于古诗:“山村”就是山区的小村庄。这是一首古代童谣,是一首数数歌,它巧妙地将一至十这十个数字串起来,描绘了一幅宁静幽雅、富有生气的乡村生活图。词句解释:去:从这里走出去的意思。里:我国原用的长度单位,一里等于500米。烟村:炊烟缭绕的村子。亭台:供游人观赏、眺望和休息的亭子。“二三”“四五”“六七”“八九十”都是虚数,意思是说距离不远,人家不多,有几座亭台,有许多花儿。 教学流程 第一课时一、谈话导入同学们,通过几天来的学习,使我们对学校的环境、对我们的学习生活有了更深入的了解,看得出,同学们都非常喜欢我们的学校、热爱我们的学习生活,从今天起,我们就要学习新课文了。在这里,老师要问大家一个问题:你们喜欢图画吗?今天的课上老师就给大家带来了一幅图画(出示图画)。出示图画,或者看书中插图。有顺序地观察图画。2提问:在图画中你看到了什么?你是按什么顺序观察的?3指导学生有顺序地观察。二、朗读古诗1这幅画描绘的是一个小山村的美丽景色,刚才同学们用精彩的语言描述了一下,那我们看看宋代的诗人邵雍是如何描述的呢?2打开书,教师范读,注意停顿。(1)教师领学生读。(2)学生自由读,在读不准的字旁边画上“?”号。(3)同桌之间互读,注意字音和停顿。(4)指名读,同学听并指出哪里读得好与不好,教师指导。(5)齐读。三、认识生字1我们上面学的古诗中有几个字是表示数字的,谁能把它们挑出来?(一、二、三、四、五、六、七、八、九、十)2同桌互读。3指名读。(教师指导,注意“二”“三”“四”“十”的读音) 4课后“读一读”中儿歌。第二课时一、复习导入同学们,上节课我们学习了一首古诗,谁能正确、流利地把这首古诗背诵出来?今天来学校的时候老师见到了水果店的阿姨,她托我找几个同学为她的几种水果标出个数,(出示挂图),有人愿意帮助她吗?很好,看来我们的同学都是助人为乐的好同学,那我们先来看它们各有几个?(一、二、三、十)二、认识虚宫格1那么下面我们就来学习这几个生字的写法,在学习之前老师要介绍一位好朋友给大家认识,它可以帮助我们把汉字写得既工整又美观,它的名字叫“虚宫格”。2出示预先准备好的虚宫格,指导学生各部分名称。3指名读各部分名称。三、学写生字“一”“二”“三”“十”。四、展示学习成果现在我们已经学习了“一”“二”“三”“十”的写法,终于可以用我们学习的知识去帮助水果店的阿姨了,现在大家每人在本子上写一写,看一看哪位同学写得最漂亮?下面大家打开书,老师要教大家认识几个成语,说不定这些成语也可能在某一天派上用场啊!五、作业:把古诗背给爸爸妈妈听。小学教育资料好好学习,天天向上!第 5 页 共 5 页
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