2019春浙教版品社五下《你中有我我中有你》word教案.doc

2019春浙教版品社五下你中有我，我中有你word教案宁波市宁海县实验小学教育集团实验校区 王爱珍教学内容：浙教版品德与社会五年级下第四单元第一课你中有我，我中有你P67P75。教学目标（第一课时）：1、通过商品、文化、生产、科技、金融等全球化现象，初步了解全球化的内涵。2、感受全球化给国家建设、人们生活带来的发展与变化，初步具备开放的国际意识。3、学会用多种方法搜集、整理、分析和运用信息。教学重点：在了解全球化丰富内涵的过程中感受全球化给人们生活带来的发展与变化。教学难点：在学生的头脑中建立一个全球的概念，了解世界各国之间互相联系、互相依赖的关系。课前准备：教师：课件PPT，几种常见的货币。学生：观察、了解身边的外国产品和中国出口产品，了解几种外币的兑换。教学过程：一、课前谈话导入1、同学们，你们喜欢看动画片吗？我也特喜欢。离上课还有几分钟，我们一起来分享几个片段？不知你们能否在第一时间报出国名和片名！（媒体播放：冰川时代，猫和老鼠）（竖大拇指）2、轻松一刻之后，我们就上课吧？二、我中有你（漫谈式）1、刚才同学们都说爱看动画片，那你都爱看哪些动画片呢？（好像大部分都是国外的吧？不说不知道，一说还真吓一跳。你看，我们的动画世界里，外国人占领了大半江山呢。）2、欸？妈妈们平常爱看哪些影视剧？（哦，因为韩剧中涌动的人与人之间的温暖特让人感动）过渡：这几年，特别是美国大片、韩剧、日本动漫，以惊人的速度进入我国的文化市场。我们一边享受着精神愉悦，一边呢，自觉不自觉的吸收影片中一些，外来文化的营养。3、你看，我们周围的时尚女人们，不再以一头黑发为美了，而是？审美观发生变化了；你还发现周围的人有哪些变化？少年少女们个个向韩日哥哥妹妹靠拢，看了那么多动漫片，你有没有受到影响？4、进入我国文化市场的，不仅有影视作品，还有？油画艺术、音乐舞蹈、图书、练印度瑜伽、做spa 。过渡：正如巴塞罗那市前市长特鲁诺所说:“自然界因为生物多样性而美丽,人类也因为文化多元化而丰富。中外文化的广泛交流、融合，使我们的精神世界更加丰富多彩。5、同学们，再来看看我们的身边，穿的、吃的、用的、玩的等等，还有哪些也是来自国外的品牌?（点击课件）（能不能这样说：来自美国的耐克鞋子）3、 学生老师互动交流。（点击课件：线图1）A、洋快餐：美国总统奥巴马都在埋怨这些垃圾食品了，所以我们还是少吃为妙。B、西餐（必胜客）：就餐环境很有情调，有令人沉醉的音乐，色香俱全的美食。C、电子产品：如今，对日系的狂热已如昨日黄花。因为现在已有更多国家的优质电子品牌在全球流通。我们拥有了更多选择的空间。D、服饰：耐克的鞋子，你穿过吗脚感特好，不容易被扭伤。背靠背运动服色彩特别亮丽，具有青春信息。E、汽车：你家开的是什么车？（性能优越，安全系数高，智能化，根据自己的爱好可以有更多的选择。其实，很多路上开的奔驰、奥迪、丰田是我们中国人自己生产的的。我们来看几辆熟悉的汽车。（图片）你能看懂车的尾部标识吗？我们参与生产的同时也在吸取他们的部分高科技，学习他们先进的经营管理理念。（板书：生产科技）G、手机：我也用诺基亚，你们的爸爸妈妈呢？6、小结：来自世界各地的物质商品，多元的精神文化，高端的科学技术等等，几乎侵入了我们生活的每一个空间。（板书：物质商品、精神文化、科技生产）随意一个转身，你就会发现：啊？怎么又是外国品牌？有点洋味儿啊？我们的美好生活，中国的发展离不开世界。因为 “我中有你”。7、来！让我们再一次感受世界带给我们的精彩。（课件）二、你中有我（小组研讨）1、那么，外国人身边的中国商品有哪些呢？中国的东方文化、各种资源又对他们产生怎样的影响呢？（课前老师布置了一个调查作业，现在请同学拿出来，围绕屏幕上的问题先在组内分享、交流5分钟）2、师生互动交流。（课件：线图2）3、小结：中国的足迹同样遍及世界各个角落。世界的发展同样需要中国。因为“你中有我”四、全球化1、整个地球就是中国与世界，世界与中国之间相互促进、相互依存吗？2、支柱产业的渗透。（课件3:世界各地向全球发散图）3、小结：看这张图像什么？数数看，有几条线？ 是谁让我们的视线模糊了？我们的生活恰恰是因为这样的模糊而变得更加精彩。同学们这就是经济全球化，（板书全球化）我们就生活在这样一个丰富多彩的全球化时代。4、货币：a、在这个经济全球化时代，中国人要买外国人的产品，外国人要买中国人的产品，靠什么交换呢？（引出货币，银行，汇率，在学生头脑中逐步形成金融资金全球化的观念。）B、打开书本与学生一起认识几种常见的货币，交流其他的外币。五、总结同学们，进入xx年后，世界各国相互融合的趋势越来越明显，但是，这一次促进全球化的主角不是其他国家，而是我们中国。xx年，在中国北京成功举办了全球最大的体育盛会（奥运会）；xx年，上海又将迎来一个全球性的盛会（上海世博会）。（点击课件，解说）这是一次全球最大的集科技、经济、文化于一身的大型会展博览。再过15天，来自240多个国家和地区的国际友人将聚焦上海。体验各国的先进科技，享受各国灿烂的文化。当然最精彩的是中国的各个展馆。这又是一次全新的亮相！同学们，中国正在影响着世界，世界也因为中国而更精彩。但是辉煌的曾经却有着一个曲折的历程。我们有待下节课来了解。附送：2019春浙教版品社五下圆明园在哭泣word教学设计教学目标：1、深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。2、激发对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，牢记“毋忘国耻”。3、初步培养搜集、整理、运用信息和参与社会的能力。教学准备：教师准备相关课件，学生对圆明园的景点、珍宝等进行资料收集，简单了解近代历史上发生的一些令人屈辱的大事件。教学过程：一、图片引入： （师课件出示古建筑图片）师：你认识这些古建筑吗？生：故宫、天坛、长城师：其实在北京，像这样有名的地方还有许多，圆明园就是其中一个。二、辉煌的圆明园（师课件出示圆明园三个大字）师：你知道圆明园吗？生回答：（很美。）师：（展示圆明园布局，介绍圆明园）（课件展示）师：是的，圆明园很美，最著名的是圆明园四十景。当年圆明园主体工程完成之后，乾隆皇帝带着大臣游览了圆明园，才华横溢的乾隆为每一处景致题名。我们来看一下这些名称，出示：“正大光明、勤政亲贤、九洲清晏、缕月开云、天然图画、碧桐书院、慈云普护、上下天光、杏花春馆、坦坦荡荡、茹古涵今、长春仙馆、万方安和、武陵春色、山高水长、月地云居、鸿慈永祜、汇芳书院、日天琳字、澹泊宁静、映水兰香、水木明瑟、濂溪乐处、多稼如云、鱼跃鸢飞、北远山村、西峰秀色、四宜书屋、方壶胜境、澡身浴德、平湖秋月、蓬岛瑶台、接秀山房、别有洞天、夹境鸣琴、涵虚朗鉴、廓然大公、坐石临流、曲院风荷、洞天深处。”你看了这些名字，你最喜欢的是哪个？能够想象一下你眼中的那个景点的景色吗？生交流。师：所以法国的大作家雨果还这样说过：在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。（师配乐朗读）师：现在我们来看看圆明园究竟是怎么样的？播放课件，重现当年圆明园的辉煌。（课件出示圆明园部分景点的图片和三维动画。）师：圆明园占地16万平方米，相当于三百七十多个学校这样大。师：圆明园不仅美不胜收，还是一座收藏了无数艺术品的宝库，里面无数的奇珍异宝，不知凝聚着古今中外多少能工巧匠的智慧和心血。（课件出示圆明园兽首铜像）师：这是什么？（课件出示先秦青铜器等珍宝，教师带领学生仔细鉴赏。学生在惊叹声中了解到圆明园珍宝的价值无法计算）师：没有谁能说得清圆明园里到底有多少珍宝。（课件出示其他珍宝，学生闭息凝视，欣赏，感叹！）师：这就是圆明园。同学们，看到这里，你对圆明园又有什么新的认识？生回答：师：是呀，这样一个被称为“万园之园”的皇家园林，今天，当我们再次踏上这片土地时，展现在我们眼前的却是一片废墟，满目的荒凉，为什么会这样呢？（课件展示现在的圆明园）二、残破的圆明园师：那些价值连城的珍宝去哪里了？那些美轮美奂的建筑去哪里了？那些仙境般美丽的园林又在何方？圆明园为什么会变成今天这个模样？（生观看圆明园残迹的图片。）师：这头受伤的石狮子是历史的见证者，他默默地趴在残垣断壁上，仿佛在对我们诉说。他想告诉我们一段怎样的历史？生：1840年以后，在中国爆发了两次鸦片战争。英国，法国等许多国家来侵略我们国家。中国从一个封建国家变成了一个半封建半殖民国家。生：1860年10月，英法联军入侵北京，放火烧了圆明园。师：让我们重新回到这段不堪回首的历史中，一起了解事情的真相。（播放音像资料火烧圆明园。）师：英法联军的一把大火足足烧了三天三夜。这把大火烧毁了什么？生回答：师无限惆怅：华丽的丝绸和衣服被抢光烧光了；历代著名书画家的作品被抢光烧光了；上至先秦，下至唐宋元明清，历代奇珍异宝被抢光烧光了，精美的建筑物被火烧塌了圆明园在哭泣，中国在哭泣，世界也在哭泣！三、泣血的圆明园师：孩子们，看到这里，你能用一个词语来形容自己的心情吗？预设：生：愤怒，侵略者简直太可恨了！生：心痛，这么多奇珍异宝就这样被毁掉了！生：悲愤交加。生：痛恨。如泣如诉的音乐再次响起，课件上出示火烧圆明园的一段台词，师悲愤激情诵读：有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨。这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空拳,眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬师：圆明园为什么要哭泣？预设：生：圆明园为这么多珍宝被毁而哭泣。圆明园为清朝政府没有能力保护他而哭泣。圆明园为中国被侵略者欺负而哭泣。讨论：你认为圆明园变成废墟的根本原因是什么呢？回眸我国的历史，我们自豪地发现：中国在历史上曾有过非常辉煌的成就，很长一段时间内在世界上拥有最强大的地位。但到了近代，由于社会制度的腐朽和科学技术的落后，导致我们国家逐渐走向衰落，所以当外国列强用鸦片和大炮攻击我们的时候，我们只能蒙受屈辱。这是多么沉痛的历史教训呀！四观点辩论，引发思考师：圆明园的毁灭是中国近代史的重大事件，也是中国的国耻。随着新中国的建立，改革开放的发展，有许多人对这一段历史已经陌生，他们也为此就“圆明园该不该重建”的问题在网上开展了一些争论。今天，我们就这个话题也来一番辩论。辩题：圆明园应该重建（正方）/圆明园不该重建（反方）辩论要求：A亮出自己的观点。B围绕观点说明理由。C语言表达准确流畅。四人小组围绕观点寻找理由。（预设：不该建的理由：历史不可以复制；文化不可以复制；圆明园的修复难度很大该建的理由：发展旅游事业；让历史重现）五、总结提升师：今天,老师和大家一起回顾了这段历史,不禁让我记起了那一句老话：“国弱被人欺。”“落后就要挨打”也更让我记起了另一句话：“天下兴亡，匹夫有责。”历史虽然已经过去，作为一个中国人，让我们用心铭记这段耻辱的过去，让我们用行动，让圆明园不再哭泣。（“毋忘国耻，振兴中华”结束课堂。）