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2019年四年级英语上册Unit5safetylesson28-29教案人教新起点一。教学目标：通过做28和29课的练习，使学生能够听懂并在特定的情景中说出有关安全的单词或句子。初步形成安全防范意识和自我保护意识。二。教学重难点不同类型的练习题能够准确做出来，并且会认读和抄写。三教学过程：1。Read some wordsPlay with fire. Downstairs. Touch. Climb. careful .dangerous. sidewalk. Underpass. Footbridge. Crosswalk. Fence. traffic light. 2.Do some excises(1)Read and circle the incorrect action(2)Lets play(3)Look listen and tick(4)Look and say the safety rulesDont run downstairs Dont climb over the fence Dont play with fires Use the footbridge(5)Read think and write1.Dont play with fires. Its _2.Use the _Its _3.Please_when the traffic light is red.4.Dont _in the street. Its dangerous.5.Be_.Dont touch the broken window.3.Summarise4.Homework1.Write some safety rules on your English book2.Look and write on the page 51板书设计Lesson 28-29Dont run downstairs Dont play with fires. Its _Dont climb over the fence Use the _.Its _ Please_when the traffic light is red.Use the footbridge Be_.Dont touch the broken window.课后小结：Lesson 29一。教学目标1。通过阅读介绍安全知识的短文，初步形成安全防范意识和自我保护意识。2。通过借助故事配图以及图中的人物对话，读懂英语短文。3。能够读出并且区分含有字母组合ou的单词二。教学重难点1。认读并理解短文意思2。能够准确做出练习题。三，教学过程1。教师设计情景引出下列单词并学习Lighting firecrackers thermos call an ambulance2。老师出示短文图片先用英语简单介绍图片内容Look at the pictures. This is a bear, he is bears mother. What is the bear doing? Then what is the matter with him ?Now, lets listen to the tape.3.听短文录音2遍4。老师借助图片和表情让学生试着看图说出图片内容。5。学生跟读短文。6。做短文练习，老师订正答案。7。学生试着读出含有字母ou的单词，总结ou在单词中的发音Double bubble the young boys in trouble.The mouse hears a loud sound. Its runs to its house.8.说和选择Mouse young cloudy mouth double trouble loud soundHouse_Touch_9.总结 订正上节课作业10。作业(1)预习 Unit6 的内容(2)完成活动手册上的语音练习题板书设计：House: mouse cloudy loud sound mouthtouch: young double trouble.课后小结：Starting Ling Book seven附送：2019年四年级英语上册Unit5safetylesson30教案人教课前准备：图片，录音磁带,单词卡片教学目标:1. 学生通过独立阅读图画故事，培养初步的阅读理解能力。2.学生能够仿照示范展开对话，交流个人参与体育运动的信息。教学重点：复习本单元所学的单词和日常交际用语。教学过程：1.热身及复习:复习本单元所学的单词。 2.导入及新授:（1）引导学生根据挂图猜故事大意，先从整体上理解故事大意。（2）放录音，指导学生一边看挂图一边听录音，帮助学生进一步理解故事内容。（3）指导学生分组谈论故事内容，使学生在小组内互相交流，互相帮助。（4）指导学生在理解故事内容的基础上，独立完成B项的阅读理解题，答案是：第一句应为：Small Bear hurts his head when he lights the firecrackers第二应为：Small Bear runs downstairs and hurts his left arm第三句应为：Small Bear runs across the street（or: does not use the crosswalk）（5）学生熟读课文之后，教师指导学生以小组活动的形式分角色朗读课文。根据故事情节，学生分别扮演小熊、熊妈妈、小猴、小兔、河马大夫等，说相应的语言，做相应的动作。3.操练及巩固：学生进行全班汇报表演，教师和学生对同桌、小组的表演进行评比，给予评价。4. 家庭作业:做练习册。5. 板书设计： Lesson 29 Small Bear hurts his head when he lights the firecrackers Small Bear runs downstairs and hurts his left arm Small Bear runs across the street（or: does not use the crosswalk） 6. 课后回顾： Lesson 30课前准备：图片，录音磁带教学目标：1. 复习巩固本单元所学的有关安全的词汇和句型。2. 培养学生阅读语句的能力和逻辑思维能力。教学重点：复习巩固本单元所学的有关安全的词汇和句型。教学难点：培养学生阅读语句的能力和逻辑思维能力。教学过程：1.热身及复习:复习上节课所学的故事。 2.导入及新授: （1）利用单词卡片和教学挂图复习本单元所学的词汇和歌谣，学生看图说句子、说歌谣。 （2）学生听23遍录音，首先独立完成听音判断的任务，要求学生根据所听到的录音内容，从每组A和B两幅图中，用标出与录音相符的图。然后教师指导学生以结对活动的形式相互说出自己的答案和所听到的录音内容。（3）再放12遍录音，给出正确的答案。答案是1A，2A，3B，4A，5B，6A。（4）在B部分教学中，让学生自己看一看、想一想、说一说前四幅小图所表示的安全规则。鼓励学生创造性地运用本单元所学的语言，说一条自己编写的安全规则并画简图。然后两人一组会话，每说对一句，就给下边的五角星上色。(5) 在C部分中，指导学生自主阅读，独立补全句子。(6) 在D部分中，学生两人结对说一说所给三幅图的内容，然后要求学生根据三幅图和所给的单词，独立完成编写句子的任务。写完之后，再结对相互检查，相互修改(7) 在E部分中，引导学生仔细认读火车上面的八个单词，说一说其含义，再读一读这些单词，注意单词中字母组合ou的发音，然后判断哪些单词的发音与单词house的发音相同，哪些与单词touch的发音一致，将其编号抄写在相应的车箱上。答案是：house火车：1，3，4，7，8；touch火车：2，5，6。3. 家庭作业:做练习册。4. 板书设计： Lesson 30Dont run downstairsIts dangerousPlease use the crosswalkIts safeDont play football in the streetPlease play on the playgroundDont climb over the fencePlease use the underpass over thereIts safeBe careful! Dont touch it with your wet handsIts very dangerous! Dont play with fireIts dangerousLets play Lagos togetherIts interesting5. 课后回顾：
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