2019春北师大版品社三下《各种各样的购物场所》word教案设计.doc

2019春北师大版品社三下各种各样的购物场所word教案设计广州市白云区竹料第二小学萧翠珍根据我们竹料这个小镇的特点，我对教材进行了处理，把各种各样的购物场所中的三个课题：1.方便的超市2.热闹的集市 3.繁忙的商业街 ，整合为一节课的内容，对学生进行教育。农村里的孩子们对镇上的集市场是非常熟悉的，但他们在我们的镇上也有机会接触到商业街，于是我亲自拍摄到相关的视频让学生认一认。为了激发学生参与活动的兴趣，我制作了调查表，让学生深入各种各样的购物场所拍摄照片，并从不同的角度去观察，去了解，去搜集有关资料信息。这样，在没上课以前，学生在调查的过程中不仅能学到课本以外的商业知识，而且将获得真实的感受。通过活动，学生将会掌握了大量的购物场所信息 ，课堂交流汇报，以三个版块进行梳理总结，使零碎的感性认识向理性认识转化，意识到各种各样的购物场所是我们生活中必不可少的一部分，商业的繁荣发展，意味着我们的生活水平也不断提高，表明了社会在进步。 教案 课题：各种各样的购物场所教学目标： 1知识与技能：知道我们周围的各种各样的购物场所，学习收集资料和整理资料。2过程与方法：通过参观购物场所，学习有关商业知识。 3情感态度价值观：意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活提供了方便。 教学准备：学生准备调查表、照片、图片、 教师准备有关商业场所录像片断 便签纸 大水笔 展板一、购物场所录像导入新课 导语 ：今天，老师给同学们带来了一个录像片断，请你们仔细看，这是哪儿，想一想这是什么地方？（师放录像1） 总结：卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书） 二、介绍三个购物场所 方便的超市热闹的菜市场繁忙的商业街（一）展示学生调查表引出方便的超市1课前，老师让同学们去调查各种各样的购物场所，现在请大家把调查表拿出来，老师看看你们的任务完成得怎么样？请各大组的组长来汇报一下你们调查的情况。 2、听了同学们的汇报，你有什么发现？师：用彩笔圈出调查表的（超市）引导学生回答出“超市”。3、看来大家都喜欢逛超市，超市里有吃的、穿的、玩的，又有小推车把称心的东西放在一起，最后一起结账，真是方便。（板书）方便的超市4、说起方便，我想同学们来猜一猜这张幅图片是什么？（插入图片收款机和条形码）5、收款机通过扫描条形码后能够清楚地记录每笔买卖，可以安全地存放现金，实在是方便又实用。（二）引用自拍录像带出热闹的集市1、这“五一”假期，我去了一个地方可，大家看看到底老师又上哪去了。（出示录像2）2、在学生回答出集市的同时，（板书）热闹的集市。3、同学们认为集市与我们的生活有没有联系，有什么联系？集市为我们的生活又提供了什么？4、师小结：我们生活所需的粮食蔬菜均来自于集市，它是我们生活中必不可少的购物场所。（三）通过邮包的方式引入繁忙的商业街1、今天一大早，我收到了远方一位朋友的邮包，因为时间的关系，我都没来得及拆开看看，现在我已经等不及了，马上拆开来看看？“哦”这是一封信来的，说是有空来看看我，顺便带些好吃给我的学生。2、投影机展示漂亮的商业街照片3、师小结：商业街集中了各种不同的商品，四面八方的人都可以买到称心如意的商品，这种商业街的购物场所每时每刻都在发挥着它的商业作用，真是“繁忙的商业街”（板书） 三学生的购物图片展示1、 课前，老师收集了一些很漂亮的购物照片，现在请你们欣赏一下。（播放收集的的照片）2、 课前，我让同学们实地考查各类的购物场所，并拍成照片，现在有请同学们把收集到的照片贴到自己组的展板上，看看哪一组的照片多，哪一组的照片漂亮。（播放学生拍的照片）3、请组长把展板拿出来展示，教师简短评价。四各种购物场所卖物情景表演1、 集市上，人来人往，叫卖声，嘈杂声，连成一片，真是热闹。超市里人山人海，疯狂降价声一遍又一遍。而繁忙的商业街人声鼎沸，热闹非凡。下面，咱们就一起走进热闹的场面，感受一下那里的气氛。（师播放叫卖声录音片断3。） 2、听到这个情景，老师还真想看看各小组的同学除了会买东本以外，又会不会当个小老板吆喝买东西呢。来，我们来进行个小竞赛，看看哪一组的叫卖声是最有特色的。 五、写出的商品名称，进行展示 1、各小组进行竞赛，写出自己所在小组场所里能买到的东西。2、看来各小组都是有备而来的，叫卖声各有牧色，但由于时间的关系，在这里我们不能给每一位同学都来展示。没关系，我们换个方式来试试，各位同学到底要卖些什么的话，请拿起桌上的大水笔，把你要卖的东西名称写在便条上，然后贴到展板上。六、评价总结1、 看来你们上课这么积极的样子，老师很满意。这节课我们学习的就是繁忙的商业街、热闹的菜市场和方便的超市这三大类购物场所，大至房屋建设，小至吃穿玩用，所有的商品都来自于这里。同学们，我们一起来评比一下各小组的成果以及得分，老师简短评价。四结束语 人们的日常生活离不开购物，现在购物场所的种类越来越多，分布也越来越合理，人们购物越来越方便，这就是社会的进步！好，今天的课就上到这里，谢谢同学们，也谢谢在座听课的每一位老师。附件：第 小组调查各种各样的购物场所结果序号场所种类能买到什么东西123456各种各样的购物场所教学反思 教学反思 各种各样的购物场所一课的重点，是让同学们知道我们周围有各种各样的购物场所，认识这些购物场所给我们提供的方便，从而明白购物场所与我们生活的关系，为了让学生真实地了解各种各样购物场所。课前，我让同学们进行了实地调查，从不同的角度了解“商业街”、“菜市场”、“超市”，所以学生在调查的时候，既丰富了学生的感性认识，又提高了学生调查的综合能力。 安排学生课前调查，为每位学生创设了公平学习的时间和空间，体现了社会课开放性的课程方向，学生在调查走访的过程，我还叫学生去收集整理各种各样购物场所的资料、照片，从学生的课堂表现来看，学生积极地参与了课前的调查收集的活动，如：有的同学为了上课做准备，亲自到超市拍摄了照片，在课堂上进行展示；回答问题积极踊跃，各处的购物场所都有所掌握。使我感到遗憾的是，学生查找资料的能力和整理资料的能力，稍低于我的估计，课前，不会整理分析资料，摆设照片不够美观，没有达到预期的效果。可见，教给学生学习方法比教知识更重要，课后，要加强怎样搜集有关材料、怎样整理归纳材料、如何美观的摆放各类资料图片的训练。在教学资源的运用上，我亲自到超市、集市、商业街等各大购物场所进行摄像，在导入课堂和汇报菜市场的环节，播放一段录象，使学生们亲切感增强，同时感受到了购物场所的气氛，起到了很好的情境教学作用。 本课的教学过程体现出了学生学习的主动性和创造性，能把课本上的知识与实际生活相联系，丰富了学生的学习经历，形成了信息的多向交流，学生获得了丰富的情感和体验。xx年5月附送：2019春北师大版品社三下合作的乐趣word教案【授课题目】合作的乐趣【教材分析移动的画板】是北师大版【学情简介】学生年龄小不懂的合作更不懂得协商和相互交流【教学目标】、1、懂得在合作中分工的重要性2、体验合作中的分工、平等协商、相互交流的过程。3、感受合作的乐趣。4.丰富对学校周围地区的认识。5、通过整理各种调查结果，锻炼和提高分析处理资料的能力。6、体验合作的力量和乐趣7、了解记录学校周围地区的方法，了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的记录在区域平面图上。8、了解安全生活应注意的问题【教学重难点】体验合作中的分工、平等协商、相互交流的过程。感受合作的乐趣。【教学方法】新课标要求：品德教学要通过多种形式的活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。课堂上，我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造、民主、和谐的课堂气氛，倡导学生主动参与。通过角色扮演，互动谈话，情境导行等步骤，寓教育于活动之中，把教学需求转化为学生需求。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1【教学流程】教学环节教学预设（师生活动）阶段目标课后反馈1. 导入2学校周围有什么：3给小弟弟、小妹妹提个醒请学生朗读书40页的课文。让学生像小文和他地同学们一样，把学校周围的社区描绘出来，再为虎子画一张社区平面图。2、布置任务与分组。教师拿出事先准备好的社区轮廓图，说明东西南北四个方向地范围，询问学生回家地道路，然后按照四个方向将学生分成8个小组，了解学校不同方向上都有什么，最后完成这个方向的地图。3、小组分工及准备。教师在黑板上写出以下角色：召集人、计时员、记录员、采访员、汇报员、安全监督员。要求各小组落实每个角色，并说明各自职责。4、各小组制定计划。5、教师总结。肯定学生的成绩，提出建议,使每个小组地计划合理可行。并强调安全问题，确定实施计划和完成调查工作的时间。请学生阅读书中44页的日记；谈谈几天来分工合作，进行调查，有些什么感想；交流调查的结果。2、小组发表。各小组汇报自己的调查所得。汇报工作由汇报员完成，小组其他成员可作补充。3、整理调查记录。教师肯定各小组的调查，再次强调调查结果对完成学校地图的重要性。请学生看书4546页，学习怎样整理自己的记录。还可查过女士绘出草图。4、教师小节。请将上节课整理出来的调查记录绘制成草图。2、布置新任务。请学生阅读书4849页，并说明：乐乐他们在调查过程中还想到了小弟弟、小妹妹，并把有关小弟弟、小妹妹生活的问题做了特别的说明。今天，我们也要做同样的事情。3、小组准备。画草图，为提醒小弟弟、小妹妹做准备。将提醒小弟弟、小妹妹的事情挑出来制作成文字或图画宣传品。4、教师小结。肯定学生所画草图及为小弟弟、小妹妹所做的提醒。5、布置作业：将自己为小弟弟、小妹妹制作的文字或图画宣传品送到低年级课室，并向他们做简单介绍。懂得在合作中分工的重要性体验合作中的分工、平等协商、相互交流的过程。通过整理各种调查结果，锻炼和提高分析处理资料的能力。体验合作的力量和乐趣了解记录学校周围地区的方法，了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的记录在区域平面图上。了解安全生活应注意的问题 合作带给同学们无限的乐趣培养学生小组合作的精神教学反思：合作的乐趣是小学三年级下册教材中“画画我们成长的地方”这一单元中的教学内容，“画画我们成长的地方”这一单元共3个学习主题，分别是：“移动的画板”、“合作的乐趣”、“地图就是一幅画”。这一单元内容的编排以学生的学校生活、社区生活为背景,图文并茂，寓教于乐，让学生在社会实践中接触社会、认识社会、增长知识、提高能力。合作的乐趣又包括三个小课题：“我们调查去”、“学校周围有什么”、“给小弟弟、小妹妹提个醒”。我所执教的这一课旨在引领学生走出校园、走进社会，用自己的双眼去观察了解社区的生活设施，并指引学生通过分小组合作探究的方式去绘制社区平面图。在此过程中，培养学生独立探究、主动与别人交流的能力以及团队的合作精神！通过这一课的教学，我有两个方面的感受：感受一：教师要做课程资源的开发者。我一直认为，教学不能只是忠实地实施课程计划的过程，而是要成为课程创生和开发的过程，本课教学我没有就文本而教文本，设计教学时，我将三个主题的学习内容进行了整合，根据学生的学情，努力将多种课程资源与本课程资源相互促进、相互融合，达到了多种课程资源和教学的整合。其次，教学和学习的空间是开放的，“品德与社会”课程的学习场所不能只限于教室，应让学生走出教室，把学习场所从教室扩展到学生的一切生活领域，让学生更多地接触社会、了解社会，在社会这个大课堂里进行探索和研究，并让学生把在社会中看到的、感受到的东西带进课堂进行讨论。教师要能真正从课程的忠实执行者向课程的开发者转变。感受二：合作学习注意培养学生的几个意识合作学习是本课所采用的主要教学模式。一直以来，新课程改革积极倡导“自主、合作、探究”的学习模式，但这并不排斥教师的主导作用，作为课堂教学的组织者、引导者，教师要积极地参与到学生的小组合作中去，培养学生良好的合作学习习惯，如倾听的习惯、有序表达的习惯，积极主动思考和踊跃发言的习惯，积极动手、合作实践操作的习惯，让学生真正成为学习的主人，实现真正意义上的双向互动。