2019年一年级数学上册 捆小棒教案1 北师大版.doc

2019年一年级数学上册 捆小棒教案1 北师大版教学目的：1. 在具体的操作活动中，让学生认、读、写1120各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。2. 结合学生的实际情况，让学生填写算式。3. 在教学中渗透数的顺序，并进行社会秩序教育。4. 学会与人合作，体会计算的多样化，发展学生思维。教学重点： 掌握20以内数的顺序。教学难点：初步建立数的概念。教学准备：每组一个数位计数器及4050根小棒等。教学步骤：一、创设情景，寻找关键问题1. 数学课研究数学问题，一些小棒会有什么数学问题？（每张桌子发4050根小棒，玩小棒时间为35分钟）2. 你发现了什么数学问题？（目的：练习20以内数的顺序，也可以在玩小棒中发现十根捆一捆）3. 游戏，看谁的手小巧。老师报数，学生用棒子表示，讨论：快的同学的诀窍。出示：十根可以捆一捆。再进行游戏，让学生习惯把1捆当作10根用。4. 完成： （ ）个一 （ ）个十试一试，在计数器拨出10。个位只有几颗珠子，怎么办？（10个一是1个10）在个位拨上一颗珠子，表示1个十，也表示10个一。二、自主合作，解决数位顺序。在解决了10是1个十也是10个一后，还能试一试在计数器上表示。接下来就是让学生通过自主合作，数位，组成和算式结合理解1120各数。1. 1120各数在计数器上怎么表示呢？问题提出后，可以组织学生讨论交流，并加以解决，并结合P68的图示表达自己的想法，学生之间互相交流，实现生生互动。（这儿注意1120的表达多样，只要求至少一样，方法的选择，方法的应用应由学生通过自主交流来确定。）2. 1个十1个一 是11 1011110和11，十位上是1，没有变，个位由0变成1，就是11。3. 15、19、20的数位可重点检查。（20的数位可由1020，也可1920来描述。）4. 小结，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，数位不一样，数也不一样，十位上1表示1个十，个位上1表示1个一。5. 练习：（口算）109 108 107 106 105 104 103 910 810 7+10 610 510 410 310三、实践应用，实现知识延伸1. 寻找粗心丢失的数游戏报数。（报数时丢一些中间数）2. 开火车顺数游戏：数数（顺数和倒数）3. 拨珠游戏（师生生生）报数13，拨13并写出13，同时说13的含义，还可画珠。4. P69 16 自己完成。四、课外实践，拓展知识应用。1. 完成1020各数数位图及小棒图。2. 和父母互说1020各数组成。 小学教育资料好好学习，天天向上！第 3 页 共 3 页