2019年苏教版一年级下册第6-8单元生字组词.doc

2019年苏教版一年级下册第6-8单元生字组词14课最-最多、最好、最大、最高满-满头、满是、自满、水满朵-一朵、朵朵、花朵、云朵那-那里、那边、那儿、那个真-真好、真大、真的、真多晚-晚上、晚饭、夜晚、晚了数sh-数数、数着、会数颗-一颗、颗颗、颗粒、几颗喜-喜欢、喜事、欢喜、喜字15课翅膀羽-羽毛、飞羽、羽化、羽扇闪-闪开、闪闪、闪亮、电闪非-非常、是非、非人、非也常-非常、常人、常常、常来定-一定、定下、定力、定义找-找人、自找、找事、找东西决-决心、决定、自决、决意拍-拍打、拍球、拍照、自拍小嘴、喝水、窗户、焦急、16课座-座位、茶座、座次、宝座空-空的、空了、空气、天空连-连忙、连长、连着、连接忙-连忙、忙着、很忙、大忙呀-好呀、你呀、我呀、来呀话-大话、说话、话多、听话年-一年、多年、过年、两年象-大象、小象、象牙、象鼻极-好极、极了、北极、两级荒岛、做梦、漫山遍野、一遍孤零零、猴子、停下、划船绿叶成阴、小熊、睡觉、飘来17课世-世界、世上、来世、出世界-世界、界线、边界、天界美-美好、美丽、好美、美女鸡-小鸡、母鸡、公鸡、鸡蛋它-它们、它的、它是、它来乎-黄乎乎、胖乎乎、圆乎乎久-多久、很久、久久、不久丽-美丽、华丽、丽人、丽华站-站着、站好、站起、站直蹲下、蹲着、孵蛋、叽叽叫碧澄澄、蓝湛湛、绿茵茵黄乎乎、白生生、黑乎乎、18课亮-月亮、明亮、光亮、亮灯朋-朋友、朋党、狗朋狐友穿-穿过、穿衣、穿行、穿鞋暗-暗处、暗地、明暗、暗了明-明白、光明、明亮、明处快-快乐、欢快、快走、很快李-行李、姓李、李子、李文文-语文、文采、文人、作文院子、勇敢、果然、看见、练习6客厅卧室 门锁门铃漫山遍野 绿叶成荫困难像弹簧， 看你强不强。沙发茶几 电视屏风天长日久 树大根深你强它就弱， 你弱它就强。枕头被子 电脑台灯着 zho 着急、着火、点着着 zhe 看着、吃着、玩着朝 cho 朝着、朝鲜、清朝朝 zho 朝阳、朝气、今朝书橱玩具 衣架花瓶多音字组词数 sh 数数、会数、数着数 sh 数数、数字、数学空 kng 天空、空气、空间空 kong 有空、空格、空位弹 tn 弹簧、弹琴、弹开弹 dn 子弹、弹头、炮弹1、会背诵以下四首小诗和第14课课文。小树 太阳、地球和月亮 小小的船 雷一棵小树好孤独， 太阳大，地球小， 弯弯的月儿小小的船， 两个乌云小娃娃，见面就吵架。北风吹来呜呜哭。 地球绕着太阳跑。 小小的船儿两头尖。 轰隆隆，轰隆隆，一个比一个嗓门大。千棵小树手拉手， 地球大，月亮小， 我在小小的船里坐， 吵呀吵，全哭了！流出眼泪，大风吹来不认输。 月亮绕着地球跑。 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 哗-哗-哗 -2、口语交际：我在“六一”这一天 “六一”儿童节到了，小朋友们可高兴了。我在这一天最忙，也最开心。我和同学们一起观看了我们学校的六一文艺节目。节目有独唱、有合唱、有小品、有相声、还有魔术呢，可好看了！我最喜欢魔术！第七单元知识总结19课伙-伙伴、伙计、入伙、家伙伴-伙伴、结伴、伴侣、相伴同-一同、共同、同事、同心没-没有、没了、没人、没走要-不要、我要、要不、要紧巴-泥巴、大巴、尾巴、嘴巴就-就是、就好、就来、就用把-一把、扫把、车把、把手拉-拉手、拉着、拉车、拉人锄头、拱地、箩筐、鼻子、野猪、袋鼠、栽树、挖坑、硬硬的、肥料、围着、水桶20课粮-粮食、种粮、运粮、收粮汗-汗水、流汗、大汗、出汗由-自由、理由、原由、由于冬-冬天、冬粮、冬夜、冬季呼-呼呼、呼气、呼吁、呼唤洞-洞里、大洞、小洞、洞口冷-天冷、冷了、冰冷、太冷乘凉、刮风、躺着、装满饿了、天热、蚂蚁、躲在21课禾-锄禾、禾苗、禾木、午-中午、当午、上午、下午辛-辛苦、艰辛、辛辣苦-辛苦、苦口、苦瓜、很苦农-农民、农夫、农家、农田收-秋收、收入、收起、丰收万-千万、万元、一万、万颗闲-闲田、闲人、休闲、闲着夫-农夫、丈夫、大夫、匹夫盘中、米粒、皆是、悯农春种、粟米、子女、犹有饿死、汗滴、谁知、盘中餐练习7人无远虑 必有近忧种 zhng 种子 、种粮种 zhng 种地、种下没 m 出没、淹没、没 mi 没有、没来有备无患 防患未然锄 禾悯 农江 上 渔 者 李绅 李绅 范仲淹锄禾日当午，春种一粒粟，江上往来人，汗滴禾下土。秋收万颗子。但爱鲈鱼美。谁知盘中餐，四海无闲田，君看一叶舟，粒粒皆辛苦。农夫犹饿死。出没风波里。齐心协力 未雨绸缪一粥一饭，当思来之不易。得过且过 吃喝玩乐半丝半缕，恒念物力维艰。口语交际：学会作客 到别人家作客，在门口要先敲敲门，等到别人说“请进”时，才能轻轻推门进去。进门后看见主人，要说“你好！”，再坐下来。收到主人的招待要说“谢谢你”和“给你添麻烦了”。要告别主人回家时要说“再见”和“谢谢你的招待”。1、 词语中两字偏旁一样的大约有：伙伴、箩筐、说话、眼睛、蜻蜓、蝴蝶、吃喝、海洋、河流、柳树、桃树、波浪、拍打、挨打、疾病腿脚、讲话、狐狸、树林、跑跳、逃过、词语、2、 反义词热-冷 饿-饱 慢-快 哭-笑 大-小 高-低 高-矮多-少 天-地 左-右 前-后 古-今 来-去 来-往出-入 进-出 远-近 站-坐 走-回 苦-甜 睡-醒明-暗 暗-亮 有-没 男-女 老-少 胖-瘦 生-死早-晚 粗-细 上-下 问-答 头-尾 爱-恨 美-丑黑-白 直-弯 进-退 里-外 内-外 长-短 中-外白天-黑夜 上午-下午 工作-休息 夏天-冬天 炎热-寒冷 从前-以后 提问-回答 安静-吵闹 老人-孩子 男人-女人生气-高兴 生气-开心 喜欢-讨厌 睡觉-起床 上学-放学天空-大地 升起-落下 出生-死亡 领先-落后 海洋-陆地第八单元知识总结22课司-司马、公司、司仪、司长候-时候、等候、候车、候鸟园-园长、花园、园地、公园爬-爬上、爬山、爬行、爬走掉-掉进、掉下、掉了、掉队别-别的、别人、别去、别干哭-哭了、大哭、哭闹、哭叫使-使劲、大使、使用、出使流-流泪、流水、流出、流下假山、水缸、喊叫、使劲、砸缸、得救、慌张、搬起23课板-橹板、黑板、大板、木板力-力气、用力、有力、省力等-等等、等会、等人、不等已-已经、已是、不已、已然往-来往、往事、往来、以往 身-身体、身上、上身、身后前-前面、前边、前进、向前忽-忽然、忽悠、忽忽、忽视安-安全、安上、不安、安在鲁班、盯着、默默、驾驶拨水、滑行、圆形、大腿艄公、竹篙、脚蹼、工具24课渴-口渴、渴了、渴死、渴望看-看见、看看、观看、看中办-办法、办事、办公、办办终-终于、终了、终点、终年于-终于、于是、送于、在于法-办法、法子、法国、法院起-起来、对不起、起用、想起渐-渐渐、逐渐、渐行渐远乌鸦、瓶子、叼起、旁边25课华-华山、姓华、华佗、华府间-中间、人间、房间、田间与-与会、参与、我与你齐-齐天、齐国、对齐、整齐称-称赞、称重、称号、称好代-宋代、清代、唐代、古代岁-几岁、年岁、一岁、岁月歌咏、沿着、艰难、山顶不禁、吟诵、称赞、寇准26课旁-旁边、身旁、路旁、旁的结-结果、结扎z、结实油-打油、吃油、油水、油菜留-留下、留客、留人、停留每-每天、每人、每个、每家直-直的、直到、直立、正直色-黄色、红色、白色、彩色言-言语、前言、多言、狂言语-言语、语文、语言、论语松鼠、金灿灿、蚯蚓、睁大奇怪、钻出、泥土、摘过、花生、落光、自言自语练习8临危不惧 多谋善断朝霞不出门，晚霞行千里。结ji 结实、结果 、结扎z从容不迫 方寸大乱雷公先唱歌，由雨也不多。结 ji打结、结晶、结束、结构多音字假 ji 假的、假山、作假假 ji 放假、寒假、假日看 kn 看见、看看、不看看 kn 看守、看人、看着华 hu 华丽、中华、光华华 hu 华山、姓华、华佗不b 2+4 不去、不近不b 4+123 不一（4+1）不来(4+2) 不等(4+3)一y（后+中） 第一、初一、大小不一、比一比、数一数、一y（2+4） 一个、一束、一路、一件、一江、一岁、一处一y（4+123） 一颗（4+1）、 一人（4+2）、一口（4+3）造句-1、 -有的-有的-还有的- 下课了，同学们有的在跳绳，有的在 踢t 毽jin 子，还有的在看书。 运动会上，运动员们有的在跳高，有的在跳远，还有的在竞走。 六一儿童节晚会上，同学们有的在唱歌，有的在跳舞w，还有的在说相声。 草地上，小动物们有的在吃草，有的在休息，还有的在打闹。2、-一边-一边-妈妈一边听音乐，一边打扫卫生。 我一边看电视，一边吃饭。 乐乐一边唱歌，一边跳舞w。3、-一会儿-一会儿-弟弟一会儿饿了，一会儿渴了，我的头都大了。 妈妈一会儿洗衣服，一会儿做饭，太辛苦了！附送：2019年苏教版一年级下册第6课至第9课教学反思蘑菇该奖给谁是苏教版小学语文第二册中的一篇童话故事。讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛，告诉学生有勇气敢和高手竞争，虽败犹荣。全文以对话的形式叙述，适合学生分角色朗读和表演。教学中，我着重指导学生有感情朗读对话，从中体会小黑兔和小白兔的心情。我让学生自由组合上台分角色朗读并配以动作。当学生读到小黑兔回答妈妈的问话时，我让他停了下来，并让学生评价他读得好不好。学生纷纷举手说读得不好，我问他们哪里读得不好，学生说没有读出得意的语气。我追问为什么？学生说因为他比赛得了第一名，会很高兴，要读得高兴，可是他没有读出来。我让学生试着再读一读，接着追问现在又感觉如何？“不好！”一声清脆的答声。接着我的问话响了起来。我马上让他说说哪里不好，他大声说小黑兔比赛得了第一名，它以为自己很了不起，它很骄傲。一语点燃了学生思想的火花。学生纷纷说小黑兔就是以为自己很了不起，很骄傲，要读出骄傲的语气。望着他们兴奋的小脸，我微笑着问：知道“得意”的意思了吗？谁能读好这一句？体会一下小黑兔的心情。在学生充满感情的读书声中，我又让他们站起来，配上动作，表情来读一读。看哪个小朋友读得最得意。一语激起千层浪，学生纷纷站起，得意洋洋地读着这句话。语文教学要着力于语言训练，发展学生的语言，使之形成语言能力，让学生反复品读，有层次有深度地对学生进行语言训练，尤其是让学生自己站起来，发挥自己的表演潜力，使他们的头脑，眼睛，嘴巴，双手并用，充分发挥他们的能动性，创造性。教学时，我深刻的感觉到我在课堂上对于学生朗读的训练还不够到位，而且对于最后一段中的重点句：“因为他敢和高手比呀！”的教学设计不够理想，造成了学生对于“敢”和“高手比”一词的理解不够深入，没有很好的达到教学预想的效果。7、骑牛比赛骑牛比赛一文，作者用精练的语言生动地表现了骑牛比赛的精彩场面：“好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。”然而要求思维比较直观的一年级小学生来理解它，是比较困难的。在备课的时候我忽略让学生表演的形式来理解“什么是疯狂地上下蹦跳”、“牢牢地骑在牛背上”。其实在这时候也是调动学生积极性的一个方法。在理解“高超的技艺”时，我引导学生理解什么是“高超的技艺”，“高超的技艺”是怎么得来的。学生找出骑手说的一句话，我就放手让学生讨论这句话的意思。这样，层层深入地思考讨论，学生理解了骑手话语的意思，知道了“高超的技艺”形成的原因，懂得了“只有不怕吃苦，才能学到真本领”的道理。这种教学思路由具体到抽象，运行自然，学有成效，符合儿童的认知规律。我让孩子们自己去体会哪个句子写得更好。经过品读，孩子们自然都能感受到第一句比较好，在讨论交流中，他们进一步明白了：因为“兴致勃勃”写出了“大家”的心情，说明大家都很高兴，也表现出了他们对骑牛比赛的喜欢。而第二句只写了大家在干什么，没有写出他们的心情来，我们读的人就不知道观看骑牛比赛的人的心情是怎样的。但在这个教学片断中没有注意语言点的训练。在阅读教学中，我们要还语文以本色，应时时不忘语言文字的训练，要让学生与文本对话，在比较中体会，在品读中感悟，在感悟中积累，做到厚积而薄发，这样学生的语文能力定会日渐提高。这也是我在教学中所欠缺的。也是我们低年级语文阅读教学中的一个难点。8、小松树和大松树本课是一篇童话故事，讲的是山上的小松树觉得自己长得高，瞧不起山下的大松树。课文融情于理，充满童贞童趣。设计本课时我结合新课改教学以人为本的教学理念,以学生自主、合作、探究和心灵交汇为主要教学形式，让学生在盎然趣味中产生阅读的激情，使学生在分角色朗读中流露真情；帮助学生在想、演、说中内化语言的深情，全面提高学生的语文素养为设计理念。 在引导孩子领悟寓意时，我是这样做的：一、指导学生认真看图，了解“高矮”。在开课前，我先让孩子们看书本上的插图，让他们观察一下，谁高谁矮。孩子一看便知是大松树高。在此基础上，提问：但是这棵小松树却说自己比大松树高，通过预习课文，你知道这到底是什么回事呢？孩子们举手告诉我，那是小松树在山上，大松树在山下，所以小松树就以为自己很高，看得很远。我又问：通过预习，你觉得小松树是个怎样的人？孩子们有的说“骄傲”，有的说“不懂事”，有的说“没礼貌”，我没有急着裁定谁对谁错，谁说的最有道理，继续和孩子们学习下去。 二、指导朗读较为深入，能够引导学生在读中悟。特别是在指导第二自然段朗读时，在突出小松树的骄傲自大时能紧紧抓住关键词语“喂”“多高哇”“很远很远”“你呢”，能够把这些词语放进具体语境中去朗读和感悟，并能讲究一定方法。如在理解“很远很远”时，我故意读成“我能看到很远的地方，你呢？”，让学生去体会“你觉得这两个词语放在课文中哪一个更好呢,自己读读试试看?”让孩子在读中体会，在比较中感悟。 三、反复引导学生读对话，揣摩心理。在分析课文的时候，我出示了小松树与风伯伯的话，让孩子们进行反复朗读。接着指名朗读，通过角色迁移，来感受小松树说这句话时的心理。孩子们有感情的朗读让我感受到了他们对小松树的心理的正确把握，此时再问他们，说小松树“骄傲”的人多了。通过看图、朗读风伯伯的话，体会风伯伯的慈爱又耐心教育的语气。我问孩子们，风伯伯为什么教育小松树啊？从而帮助孩子们再次巩固对小松树的认识。 四、拓展延伸，巩固认识这篇课文应该是很容易理解的，最后要让孩子明白做人的原则，从生活实际出发，自己身边的事出发，是一个行之有效的办法。我问孩子们：你平时在学校中有见过小松树这样的人吗？不要点名。孩子们说出了好多，接着我们又讨论，你觉得这样做对吗？为什么？他们说这样做不对，以为很不礼貌，伤了别人的自尊心，自己也不受欢迎，等等。从他们的回答中，我感受到他们已经领悟到这个道理了。 孩子总是带着一定的生活知识经验、情感体验参与阅读。在此基础上构建新的对文本的解读。因此，阅读教学中，孩子的生活知识经验、情感体验是宝贵的教学资源。在以后的教学中我会更关注学生的情，文中的情，以“情”悟情，悟理，上好语文课。9吃水不忘挖井人教学反思吃水不忘挖井人这篇课文讲中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了吃水困难。解放后，乡亲们在井边立碑，表达对毛主席的感激和崇敬之情。“吃水不忘挖井人”，本来意思上是我们每天从井里取水上来饮用，享受劳动成果，但是不能忘记那起先挖井的人。后来，“吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗语，并非专指吃水这件事情，它有了比喻意义，比喻享受别人的劳动成果，得到好处，不忘记它的由来，不忘记当初创造成果的人，一句话，不忘记根本。课文要告诉我们学生的肯定也就是它的比喻意思。可是课文所描述的年代对于我们这些青年教师来说，都很远了，何况我们的学生，他们更是生在幸福中，长在幸福里，他们根本不能明白，这样的文章孩子们是不喜欢的，他们更喜欢的是小松树和大松树这样的充满寓言色彩的故事，他们爱读，更爱表演。