2019春沪教版数学二下4.5《克、千克与计算》word教案3.doc

2019春沪教版数学二下4.5克、千克与计算word教案3教学目标：1. 认识质量单位：千克，了解克与千克之间的进率关系：1kg = 1000g。2. 继续学习秤的使用与认识，能进行简单的质量单位之间的换算与计算。3. 培养估量物体轻重的意识，提高学生估测能力。教学重、难点：质量单位之间的换算与计算。教学准备：弹簧秤、多媒体课件教学过程：一、认识千克用“克”的秤，秤出1000g重的物体。师：这本字典的重是0g吗？说说你的看法。师：这本字典重1000g（板书），也可以用一个较大的单位，记作1kg（板书）。齐读：1kg = 1000g出示用“千克”的秤。师：这本字典重1000g，如果放在这个秤上，指针会在哪儿呢？（生指）师：我们来感受一下1kg有多重。学生用手掂量，说说感觉。出示一只5kg的西瓜和5个1000g的菠萝图，天平正好平衡。得出：5千克=5000克 (齐读)小练习：2kg = ()g ()g = 1kg() kg = 5000 g 8000 g =（ ）kg二、秤的使用与换算1. 师：在日常生活中，并不是所有的东西都是正好多少克，或多少千克的。出示书上称书包图：让学生仔细观察秤面上指针的变化，根据刻度读出书包的重量。（学生小组讨论）。2千克多了900克，3千克少100克2复名数改写成单名数师：这些物体的重量可以用不同的单位来表示。例如我们还可以用g来表示，2kg900g=( )g 学生同桌之间讨论，说出思考过程，并汇报。小结：在进行单位换算时，先把前面的2kg化成2000g，再加上后面的900g，就是二千九百克，所以秤面上的重量可以读作二千克九百克或是读作二千九百克。3. 巩固练习：完成书上相应习题。三、计算媒体出示。观察橘子图的演示过程，让学生表达图意：口编一道应用题，篮子320克，橘子600克，放在一起共有多少克？列式解答。师根据学生汇报板书：320g+600g=920g师：请你在秤面上将920克用指针标出。如果橘子的重量是700克，你能列算式吗？320g+700g=1020g或320g+700g=1kg20g四、选择合适的单位1. 师：我们已经认识了两种重量单位：g与kg。在实际生活中，你认为什么时候用kg做单位，什么时候用g做单位，这两个单位如何应用更好呢？让学生畅所欲言，称比较轻的物体的时候用g，较重的用kg，举例说明。2. 师：那下面这些物品的重量用什么单位好呢？出示题5，学生可以独立完成，也可以同桌商量完成，汇报。3. 把书桌重10（ ）改成：书桌重9800（ ），你认为该填什么单位呢？为什么？小结：在选用合适单位时，除了想物体的重量，还要看它所给的重量值。五、巩固练习：书上题6。六、总结：今天你学到了哪些新知识?（根据学生的回答，出示课题）附送：2019春沪教版数学二下4.5克、千克与计算word教案4【教学目标】认知目标1. 认识表示物体轻重的单位：千克，初步建立1千克的量感。2. 了解克与千克之间的进率关系：1kg1000g。能力目标能进行简单的质量单位之间的换算与计算。情感目标培养估量物体轻重的意识，逐步提高学生的估测能力。【教学重点】能正确地读出物体的重量，并进行单位之间的换算。【教学难点】选择合适的重量单位对物体的轻重进行估计。【教学准备】教学课件、弹簧秤、盘秤、字典、书包等【教学过程】一、情景导入：师：我们学习的时候，都需要有很多的工具来帮助我们。师：但我们看到一个不认识的字时，你会想到谁来帮助我们呢？生：字典。师：今天老师就带来一本。师：这本字典好重啊，看来里面包含了很多的知识，谁能估测一下，它有多重呢？二、探究新知：（一）千克的认识：师：我们刚才都估测了一下，现在让我们用盘秤来称一称，看看到底有多重呢？出示课件。师：老师的字典是0g吗？请你说一说？师：1000g与0g刻度重合，这本书应该是1000g。师：这里1000g我们还可以表示成1kg。板书：1千克可以表示成1kg，1000g=1kg。让学生掂一掂字典的重量，让学生感知一下1000g重量的量感。口答：那两本字典就是多少千克呢？就是多少克呢？（二）称重：1. 师：我们现在知道了物品的重量可以用克和千克来表示。师：但是有时在生活中，并不是都正好是整千克数，那怎么办呢？师：现在我们来称学生甲的书包。课件出示。书包有多重呢？师：你们仔细看，这个指针这样的指向，我们该怎么读呢？学生讨论交流，教师巡视指导。2. 小结：书包的重量是2千克900克，读作二千克九百克。3. 师：这个时候我们还可以用g来表示。 2kg900g=2900g师：我们在进行换算的时候应该怎么想呢？生：先把前面的2千克换算成2000克，再加上后面的900克就是2900克了。（三）小练习：1. 师：现在我们有两样物品，已经称好了，请你读一下，并用两种方法表示书上第3题。2. 学生看图片交流。3. 第一幅图： 第二幅图：蔬菜重2kg300g=2300g 长方体重8kg500g=8500g 三、拓展新知：（一）克和千克的计算：师：现在让我们看图片，出示课件。师：请你们根据图片说一说。生：把600克橘子放在重320克的篮子里，合起来共有多重？计算并在秤面上画出指针。小组学生两两合作完成。教师巡视，检查指导。小结。（1）320g+600g=920g（2）秤面9的数字再往上两小格就是920g了。（二）填写合适的单位：1. 师：我们认识了克和千克，在生活中，我们到底该怎样使用呢？ 2. 出示题目：（1）圆规重35（ ）（2）书桌重10（ ）（3）足球重350（ ）（4）鸡蛋重65（ ）教师巡视，检查指导，学生反馈结果。四、巩固练习：（一）填空：1. 5000g=( )kg 8kg=( )g2. 6kg800g=( )g 5kg200g=( )g3. 450g+320g=( )g 980g450g=( )g（二）在（ ）中填入合适的单位。1. 一本数学书重250（ ）2. 一只鸡蛋重100（ ）3. 小巧的体重是38（ ）4. 一头牛的重量是526（ ）（三）它们的重量各是多少？出示图片，上面都是盘秤或者是弹簧秤，请学生写出具体的重量。（四）画指针？在盘秤和弹簧秤的刻度上，根据所给的重量画出刻度。（五）完成书上第6题。先估计每样东西的轻重，把估计的值填入表中，再实际测量。被测物品估计的轻重实际的轻重数学课本铅笔盒数学练习册新华字典五、总结：师：今天我们学习了什么本领？你对你今天的学习评价如何？