2019春湘教版语文二上《种窗帘》word教案.doc

2019春湘教版语文二上种窗帘word教案教学目标 ：1、认识本课14个生字，会写7个生字，会认7个生字。2、了解课文的记叙顺序，有感情地朗读课文，背诵课文。教学重、难点：正确书写本课生字，了解课文的记叙顺序。教学过程：第一课时一、板书课题，激发质疑。1、老师板书课题，生齐读，看了这个课题，你有什么疑问吗？学生甲：“种窗帘”是怎么回事呢？学生乙：“窗帘”可以种吗？2、请小朋友们自由默读课文，看能不能从文中找到答案。二、明确任务：1、正确地朗读课文，读通顺，读流利。2、掌握本课的7个一类生字。三、自主学习： 1、学生借助拼音读课文，注意课文中的生字。2、请同学们将生字标上记号。3、标好自然段号。四、合作探究：1、小组分段读课文，师巡视，及时纠错。2、小组内，读生字，试着给生字组词。五、展示交流：出示生字卡片，读准字音，记忆字形。1、出示卡片。2、交流，如何读准字音的？学生甲：“两”、“蜂”、“唱”、“龙”都是后鼻音，“满”、“欢”是前鼻音。学生乙：“华”、“龙”都读第二声，在“华华”、“龙龙”中第二个字都读轻声。学生丙：“欢”单读“hun”，在“喜欢”中读轻声。3、指名读.抽读.轮读.领读.开火车读。4、识记字形，说说你是如何记住这些字的。5、给生字组词。6、选择常用的词语进行说话练习。六、巩固练习。1、朗读课文。2、两人一组记生字。3、书写生字。第二课时一、复习检测：1、指名听写上节课的生字。2、朗读课文。二、明确任务：1、有感情地朗读课文，了解课文的记叙顺序。2、理解“种窗帘”的含义。三、自主学习：1、学生自读课文，注意把课文读通顺，读流利，读出感情。2、读结尾段第一句，说说全家人为什么都喜欢这彩色的窗帘？3、如果你是陶陶家中的一员，你喜欢哪个季节的窗帘？四、合作探究：1、陶陶家的窗帘是如何变化的？先是（ ），再是（ ），最后是（ ）。2、绿窗帘、花窗帘、金窗帘，分别是如何形成的？3、课文为什么说这是彩色的窗帘？找出文中第35自然段中表示颜色的词语。4、课文为什么要先写绿色的窗帘？五、展示交流：1、集体交流汇报，“自主学习”和“合作探究”中所提出的问题，师引导学生正确组织语言。2、师小结，归纳。 六、课文拓展延伸。1、看到陶陶种的美丽的窗帘，你会想些什么？学生甲：窗帘真是美啊，我也要去种。学生乙：陶陶是通过劳动让窗帘变美的。2、全家人都喜欢这彩色的窗帘，会怎样说？学生丙：明年我们还种窗帘。学生丁：我们家的陶陶可真爱劳动啊！七、课时练习1、比一比，再组词。两 （ ）满（ ） 蜂（ ）峰（ ）欢 （ ）吹（ ） 化（ ）华（ ）2、写一些表示颜色的词语。红的 3、造句。好像慢慢地4、把句子补充完整。、种子发芽了，（ ）的。芽儿长高了，（ ）的。 、慢慢地，绿藤上开出（ ）（ ）的小花。 教学反思： 附送：2019春湘教版语文二上绿色的竹楼word教案教学目标：知识与能力目标认识本课的16个生字，会写7个一类生字，会认9个二类生字。过程与方法目标：1.能够正确、流利的朗读课文。2.理解课文内容，体会绿色的竹楼的特点。了解傣族人民的楼房与我们所住楼房的区别，简单了解傣族人民的生活习性。情感态度价值观目标：培养学生热爱家乡的思想感情。教学重、难点：1.重点：正确书写本课应掌握的7个生字，会认9个生字。 2.难点：理解“绿色的竹楼，我可爱的家”的含义。培养学生热爱家乡的思想感情。课前准备：ppt幻灯片、绘画纸、铅笔教学方法：新课标明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。向学生传授学法，教学生学会学习。基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新课标理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动。耳听、眼看、口读、脑想、用肢体语言表演，“全频道”运作，“多功能”协调，“立体式”展开，努力构建开放而有活力的新型语文课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、激趣导入1. 小朋友们，谁来说说你们家的小房子是什么样子的？ 2.（师放ppt）小朋友们，我们来观看一些漂亮的楼房，你们能说说这些楼房是什么样子的吗？3（师放ppt）说说你在图上所看到的傣族人的楼房是什么样子的？今天我们就要具体去看看傣族人的楼房到底是什么样子？又有什么样的作用？4.今天，有一位小朋友要带领我们去他的家乡参观，我们一起去看看吧。（板书课题：绿色的竹楼）二、授新（一）初读课文1.请同学们一边听录音，一边圈出一、二类生字。2.再读全文，标记出课文中一共有几个自然段。（二）指导学习生字1.师教授生字（1）指导读：边音：姥、凉后鼻音：双、凉 前鼻音：饭、建小组读，指名读，开火车读。（2）指导写：双写“双”字时，要注意把左边“又”的一捺变形写成一点。建“建”字的部首是“廴”（建之旁），不是“辶”。姥“姥”它的偏旁是”女”(女字旁)。第三笔一提右半部分不要出头。要注意把左边“女”的一捺写成一点。鞋“鞋它的偏旁是”革”(革字旁)。脱“脱”是左右结构的字。在田字格里写时要注意“左窄右宽”。凉注意：“凉”是三拼音节，声母是边音l，又是后鼻音。饭“食之旁+反=饭” 第二笔是竖提，不要写成竖钩（3）口头组词2.书写生字，指导学生写字的姿势。三、课堂练习第二课时一巩固旧知 1.指名听写上节课的生字。 2.指名认读生字。二、学习课文，理解课文内容。 1.指导朗读课文。 2.自由读课文第一自然段，思考：“我”家在哪里？为什么把这房子叫竹楼？傣族的竹楼与我们所住的楼房有什么不同？（重点了解：“西双版纳”是我国云南省的一个地方，那里以拥有一片原始森林而闻名，有不少游客到那儿观光。）3请女同学读第二自然段，男同学读第三自然段。根据课文所描写的，简单画出傣族竹楼的样子，从而理解“悬空”一词的含义。4.找出傣族竹楼的作用：（1） 防潮 （2） 养牛羊 （3） 住人介绍：诸葛亮是三国时期有名的军事家5.1-2大组的同学朗读第四自然段，简单了解傣族人的饮食习惯。3-4大组的同学朗读第五自然段，从“满眼”可以体会到什么？6.学习第六自然段，作者为什么说“绿色竹楼，我可爱的家”？绿色的竹楼是作者可爱的家，表达了作者对竹楼对家乡的喜爱和赞美之情。7.我们每个小朋友也有自己的家，你的家可爱吗？它有什么特点？三、课堂拓展延伸家里来了客人，你是怎样介绍你的家呢？（1）按方位顺序介绍 （2）应该说出家的特点四、总结全文 1. 应读出对家乡的喜爱和赞美之情。 2.欣赏图片板书设计 建造 绿色的竹楼 好处 我可爱的家 吃饭 环境