2019年苏教版一年级下册识字6教案.doc

2019年苏教版一年级下册识字6教案一谈话导入师： 小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?听好了,“远看是颗星,近看像灯笼。白天草里住，晚上空中飞，到底是什么？原来是只虫。” （生 萤火虫）你怎么猜到是它呢?多么可爱的小精灵呀,谁来读一读它的名字? (生读)我们在什么时候就能看到很多很多的萤火虫了呢？（夜晚）过渡：夏天的夜晚，萤火虫飞呀飞呀,飞到了一个小乡村,飞到了一个小院子,我们小朋友也跟着萤火虫去看一看,好吗?在院子里,你都看到了哪些人?给他们打个招呼吧！(我看到了_、_、 _。)读词语“爷爷、奶奶、小丁丁”，你发现这三个词语在读音上都有什么特点吗？爷爷、奶奶、小丁丁都在院子里干什么呢？今天，我们一起来学习识字六二、初读课文学习师：请小朋友把书翻到76页，大声地读读书上的内容，把每个生字的音都读准了，把课文读通顺。A自由读 师巡视B指名读 一个一个的词你会读了，你能把一排都连起来读吗？老师请四个小朋友来读，其他小朋友认真听，读对了，我们就送给他最热烈的掌声。） 一行一行地读 齐读C小朋友读得可真棒，如果把拼音去掉，你们还会读吗？ 真有信心。生认读 师贴卡片D游戏、你指我猜三、认识事物，建立图文关系爷爷、奶奶、小丁丁都在院子里干什么呢？（乘凉、聊天、讲故事、看星星）爷爷坐在哪里讲故事呢？读“竹椅”（竹子摸上去很凉快，在夏天坐在用竹子做成的椅子上一定非常舒服。）他手里拿的是什么?(蒲扇)蒲扇就是用香蒲草做成的扇子。 爷爷坐在这凉凉的竹椅上，摇着蒲扇，在给小丁丁讲星星的故事，小丁丁听得可专心了，自己也仿佛飞到了空中。他看到什么了呢？ （许多星星、繁星 读）这是什么样的繁星？（亮晶晶）亮晶晶的星星都在干什么呢？这么多美丽的星星在空中一闪一闪的，我们的祖先就根据他们的样子，发挥自己的想象，编了好多好多好听的故事，爷爷就在讲其中的一个故事呢？你们想听吗？如果你们能像小丁丁坐得那样端正、听得那样认真，老师就讲给你们听，听完了，我还有问题要考考你们吗？师出示图，讲故事。师指图，这就是银河。这两颗闪亮的星就好象是被阻隔在银河两岸的牛郎和织女，所以我们就叫他们牵牛星和织女星。现在老师就来考考你们，牵牛星、织女星分别是哪颗星呢？你是怎样知道的？爷爷还跟小丁丁讲了一种星，他由七颗星组成，你们知道它的名字吗？（北斗星、北斗七星）这七颗星连起来像一把勺子，所以叫小朋友，你还知道哪些星星呢？小朋友可以在晴朗的夜晚，去夜空中观察那些星星，你们平时就要多看课外书，去探寻宇宙的奥妙吧！我们把这三颗星的名字连起来读一读，好吗！四、在夏天的夜晚，天上的繁星亮晶晶，萤火虫提着小灯笼在花草丛中飞来飞去。爷爷、奶奶、小丁丁坐在院子里，他们坐在凉爽的竹椅上，爷爷指着天上的星星，一边摇着蒲扇，一边讲着牵牛、织女以及北斗星的故事。多么温馨、美好的夜晚啊！你们能把这幅美丽的景象在脑中画出来吗？闭上眼睛，听老师读，一边读，一边想。1、师范读，2、你们也想读吗？那么怎样就能把这篇课文读得很美呢？（读准字音 注意停顿 边读边想）指名读3、师引读 小朋友们，往天上看_,往院子里看_,再往天上看_。分男女生读。齐读。五、小朋友们读得真好听，看着这满天的星星，老师不由得想起了一首歌闪烁的小星，我们一起来唱一唱，好吗？我们把这篇课文也配上这首歌的曲子一起来唱一唱，好吗？（齐唱。）齐唱、配上动作。六、写生字天上有那么多的星星，老师黑板上也有四颗星星，每颗星都有自己的名字，你都能说出它的名字吗？这四个生字宝宝都想找朋友，你发现哪两个生字宝宝能互相交朋友吗？师范写。扇 我们书上的扇子是用香蒲草做的，叫蒲扇。你还知道哪些材料做成的扇子？扇原来指的是门，所以我们可以说是一扇门、两扇窗。星 除了星星的名字，我们还可以说什么星？生描红。反馈 附送：2019年苏教版一年级下册语文三个小伙伴课题19、三个小伙伴课型新授课课时1学习内容简 析三个小伙伴讲的是小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树，它们各自发挥自身优势，密切配合，克服困难，顺利完成栽树任务的故事。告诉我们：在遇到困难的时候，大家要齐心协力，才能把事情做好的道理。学情分析 一年级的学生，好奇心强，对童话故事有浓厚的兴趣，但缺乏一定的鉴别力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，集中注意听课的时间还比较短。根据语文新课程标准中对低年级的要求及一年级学生的年龄特点、认识水平、教学时应紧紧围绕“以识字为基础，训练为主线培养能力为目标”而步步展开。教学目标三维目标： 1、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。 2、初读课文，了解课文主要内容。教学重点、难点重点：学会本课生字。难点：初步感知课文内容。策略、方法“快乐互助”教学模式、师友自主、互助、探究教学法教 学 过 程教学步骤教学环节及课堂展示单批注交流预习出示学习单：一、交流预习1、师友互助，认读下列生字词挖坑 施肥 锄头 培土 浇水嘴巴 鼻子 拱 就 把 2、同学们你们都有小伙伴吗？1、师友互相检查预习作业掌握情况。教师巡视。2、师友汇报预习作业结果，教师适时点拨，给出答案。3、找到的词语要告诉大家在哪个位置，读出词语所在的那句话。师友都不明白的地方可以请教其他师友强调每一项工作都要师友合作完成，边读边找，注意效率。初读感知出示学习单：二、初读感知1、师友互助，思考：什么样的人“小伙伴”呢？你经常和你的小伙伴在一起干什么？2、 师友互助，看图学习第一自然段。（1） 同学们，看图说一说三个小伙伴是谁？（野猪、袋鼠、小象）（2） 从图上能看出他们去干什么？（3） 齐读第一自然段。 1、师友共读课文，思考并交流文章大意。教师巡视指导。2、师友默读课文，边读边找出印象最深的内容，然后进行交流感受，教师巡视指导。 1、师友汇报展示后，其他师友适时补充。2、注重对初读方法的指导。巩固拓展出示学习单：三、巩固拓展1、出示生字词卡片。2、去掉拼音，开火车读3、师友互助学习生字的书写笔顺伙、伴、同、位、把、巴、没、要、就 1、师友先独立完成，然后交流。教师巡视、点拨、指导。 2、师友汇报展示交流结果。教师适时点评。1、教师辅助相关音视频等资料激发学生的情感。2、对优秀作品，老师及时予以点评、表扬。总结提高过渡：同学们，通过学习，你有哪些收获？出示学习单：四、总结提高师友交流本节课的收获。1、师友讨论后，师生共同总结本节课的知识体系。教师巡视点拨。2、师友谈收获。教师及时肯定学生所谈的收获，鼓励师友更好地发展。3、教师布置作业，出示下节课的预习提纲。教师鼓励学生从知识技能、过程方法、情感态度、师友互助等方面谈学习收获，教师最后点拨提升。板书设计 19、三个小伙伴 野猪 袋鼠 小象伙 伴 同 位 把 巴 没 要 就 课后自评课题19、三个小伙伴课型新授课课时2学习内容简 析三个小伙伴讲的是小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树，它们各自发挥自身优势，密切配合，克服困难，顺利完成栽树任务的故事。告诉我们：在遇到困难的时候，大家要齐心协力，才能把事情做好的道理。学情分析一年级的学生，好奇心强，对童话故事有浓厚的兴趣，但缺乏一定的鉴别力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，集中注意听课的时间还比较短。根据语文新课程标准中对低年级的要求及一年级学生的年龄特点、认识水平、教学时应紧紧围绕“以识字为基础，训练为主线培养能力为目标”而步步展开。教学目标三维目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。 2、理解课文，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。教学重点、难点重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：理解课文内容，懂得其中的道理。策略、方法“快乐互助”教学模式、师友自主、互助、探究教学法教 学 过 程教学步骤教学环节及课堂展示单批注交流感知出示学习单：一、复习检查1、师友互助，抽读生字卡片。2、师友互助，读词语。 伙伴 一同 没有 不要 嘴巴 就是 拉手3、齐读第一自然段。1、师友互相检查预习作业掌握情况。教师巡视。2、师友汇报预习作业结果，教师适时点拨，给出答案。3、找到的词语要告诉大家在哪个位置，读出词语所在的那句话。师友都不明白的地方可以请教其他师友强调每一项工作都要师友合作完成，边读边找，注意效率。研读共品过渡：上节课我们已经知道了课文中的三个小伙伴，它们分别是谁呢？今天我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的？出示学习单：2、 整体感知1、学习读第二段课件出示：没有锄头挖树坑怎么办？这时谁第一个想出了办法？它是怎么说？怎么做的？2、学习读第三段课件出示：树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？没有箩筐运肥料怎么办？这时谁想出了办法呢？它怎么说？怎么做？过渡：你喜欢小袋鼠吗？为什么？3、学习第四段树坑挖好了，肥料也运来了，三个小伙伴就要栽树了，我们来看看他们接下去怎么做？4、 学习第五段A、 没有水桶怎么浇水呢？说说你读懂了什么？B、 课件出示小象说的话。什么叫“吸足了水”？你喜欢小象吗？为什么？谁能演一演小象呢？5、 学习第六段小树终于栽好了，看看课文最后一段是怎么写的？想一想你读懂了什么？6、 小结同学们在一起学习，一起玩，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，一起努力，才能很好地完成任务，得到快乐。教师指导阅读：同学们，一定要准确的把握文章大意，文中有许多的细节描写，充满童趣，你读出来了吗？ 1、师友共读课文，思考并交流文章大意。教师巡视指导。2、师友默读课文，边读边找出印象最深的内容，然后进行交流感受，教师巡视指导。1、师友汇报展示后，其他师友适时补充。2、注重对初读方法的指导。巩固拓展出示学习单：三、巩固拓展 1、师友互助朗读课文、表演课文 2、师友互助读一读下面的谚语，想一想。7、 人心齐，泰山移。8、 众人一条心，黄土变成金。9、 三个臭皮匠顶个诸葛亮。10、 众人拾柴火焰高。11、 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 1、 1、师友先独立完成，然后交流。教师巡视、点拨、指导。2、 2、师友汇报展示交流结果。教师适时点评。1、教师辅助相关音视频等资料激发学生的情感。2、对优秀作品，老师及时予以点评、表扬。总结提高过渡：同学们，通过学习，你有哪些收获？出示展示单：四、总结提高师友交流本节课的收获。1、师友讨论后，师生共同总结本节课的知识体系。教师巡视点拨。2、师友谈收获。教师及时肯定学生所谈的收获，鼓励师友更好地发展。3、教师布置作业，出示下节课的预习提纲。教师鼓励学生从知识技能、过程方法、情感态度、师友互助等方面谈学习收获，教师最后点拨提升。板书设计19 三个小伙伴小野猪 小袋鼠 小象用嘴巴 用皮口袋 用鼻子挖树坑 运肥料 浇水课后自评