2019秋人教版美术三上第6课《黑与白》word教案.doc

2019秋人教版美术三上第6课黑与白word教案 一、教材分析黑与白的表现形式在生活中十分常见，艺术家们把这种对比强烈的艺术表现形式运用在各类作品中。教材从生活入手，呈现了学生熟悉的斑马图片，以激发学生观察生活的意识。让学生欣赏艺术家取材于生活的黑白画创作作品，了解黑白画的概念和黑白画独特的美感。通过解析一些有创意的作品，让学生体验创作灵感，激发学生的想象力和表现欲。在教学中分析黑白版画作品，通过探究绘制方法，让学生掌握黑白画的绘制原理。创作时学生可以自由选择自己喜欢的材料（纸或即时贴等）和表现方法（画、剪贴或刻纸等）。二、教学思路本课采用3 课时教学设计：先从观察生活中熟悉的黑白两色景物入手，带领学生欣赏黑白作品。对比彩色与黑白画作品，感受并领会黑白画的独特美感。在欣赏时，可以针对有创意的作品进行分析，培养学生在创作中简化结构、夸张造型的表现能力。然后解析教材版画作品，探究即时贴材料的特点和黑白画中的分割绘制方法，并通过课堂练习让学生初步掌握这种方法，为后面完成风景画作品做好准备。最后，欣赏创意作品，激发学生的创作灵感。继续添画，巧妙构思，完成风景画作品。如果学生对视错觉画感兴趣，可在课后引导学生进行拓展，了解视错觉画的知识，拓宽视野，培养学生学习知识的兴趣。教学目标：描述出黑白画的特点，并表达出自己的感受；初步掌握黑白画中画面分割的绘制方法。教学重难点：创作黑白画。作品表现是否大胆，有创意。三、教学过程【教案：（3 课时）】第一课时（一）引导阶段教师出示熟悉的黑白画图片（斑马图片、太极图等），学生回忆生活中具有黑白现象的事物（如围棋、服装、斑马线、书法等），初步感知黑白画面。（二）发展阶段1. 学生观察、对比黑白图片与彩色图片，交流对它们不同的感受。引导学生认识黑白对比所带来的独特美感。2. 欣赏多种类型的优秀黑白艺术作品，教师简要介绍作品的媒材与创作方法。学生畅谈欣赏感受，加深对黑白画美感的理解，了解黑白对比形式在不同类型作品中的运用。（三）布置下一节课的准备学生准备一张树的简笔画稿，要求构图饱满，表现大胆。第二课时（一）引导阶段出示一组即时贴制作的黑白画树，引导学生欣赏作品。（二）发展阶段1. 引导学生观察范作使用的材料及特点。提出问题：这是什么材料？（即时贴）材料有什么特点？（即时贴的特点：生活中常见，易裁剪和粘贴等）师生通过交流，总结出即时贴在生活中十分常见，背面有胶，易于刻贴或剪贴的特性。2. 学生探究作品中的绘制方法，提出问题：树作品是用什么方法表现的？总结画面分割的绘制方法。学生初步体验运用分割的方法对树的画稿进行加工，并用即时贴画完成作业。提醒学生注意刻刀和剪刀的安全使用，发现问题及时示范纠正。（三）展评阶段将学生作业展示在黑板上，师生对学生作品进行评价。作业评价主要从创意、构图和造型等方面进行。（四）收拾与整理阶段引导学生整理好工具与材料，收齐作业。第三课时（一）引导阶段出示一幅学生在上一节课完成的优秀作业树。引导学生展开想象，在上节课作业的基础上如何增加内容，使其成为一幅层次更加丰富、画面更加完整的风景画作品。（二）发展阶段1. 出示一组有创意的风景画作品，进一步激发学生的想象力，如何添画来完善自己的作业。学生说出自己喜欢的风景是什么？有什么景物？可以添加什么让画面更有创意和层次？进行相互交流。2. 学生集体构思，教师示范完成黑白风景画的构图和分割绘制部分。3. 学生完成作品，教师巡视指导。第6课 黑与白? 47（三）展评阶段将学生作品展示在黑板上，师生对学生作品进行评价。作业评价主要从画面创意、画面整体效果方面来进行。附送：2019秋人教版美术三上第7课快乐的回忆word教案 对学生来说生活中快乐的事情有许多，比如过生日，和小朋友一起玩耍、跳舞，得到老师或爸爸妈妈的表扬等。本课属于“造型 表现”的学习领域，目的是让学生通过欣赏画家的作品，了解画家是如何表现快乐场景的。回忆自己生活中快乐的事，选择自己喜欢的绘画工具和材料表达自己的快乐情绪，描绘出属于自己快乐回忆的作品。本课教材选登了三幅欣赏作品，从古代的婴戏图，到近代的百合与玫瑰，再到现代的呼唤；从花园中的玩耍，到点灯笼，再到滑旱冰。作品描绘了孩子们开心的表情、专注的神情，表现出了孩子们快乐的童年。虽然时代不同，玩耍的游戏不同，但孩子们快乐的童年都是相同的。教材还呈现了多件学生作品，引导学生选择多种绘画工具和材料，运用多种方法进行创作。不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都来源于学生的日常生活。教师应引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美。三年级的学生经过两年的学习，已逐步掌握了一定的美术表现技法。他们想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，只要适当地引导他们进行回忆和观察，就能将自己的记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来。教学环节：回忆自己的快乐欣赏与快乐回忆有关的作品快乐回忆的绘画表现展示评价。引导学生发现生活中的快乐，激发学生的学习兴趣；欣赏画家的作品，了解如何表现快乐的场景；通过师生共同观察、分析、交流，探究如何表现人物的动态及快乐的情绪。在人物动态的表达上可运用夸张的手法，在色彩的运用上可大胆使用鲜艳的颜色，以此表达出快乐的情绪。快乐的事情有许多，引导学生理解快乐的含义。绘画中鼓励学生运用各种绘画工具和材料，表现手法上可采用绘画、剪贴或两者结合的方法，开拓学生思维，引导学生大胆创新。通过欣赏各类题材的作品，回忆自己生活中的快乐。引导学生了解美术与生活、文化的关系，使他们能够在相应的文化情境中提高对美术的兴趣。教学目标：欣赏画家的作品，了解如何表现快乐的场景教学重难点：通过师生共同观察、分析、交流，探究如何表现人物的动态及快乐的情绪【教案一：（2 课时）】（一）课前准备学生收集带给自己快乐回忆的照片、物品等。（二）引导阶段让学生带着记录他们快乐回忆的照片，用展示台展示给全班同学看，并进行讲述。要求学生说清楚事情发生的时间、地点、人物等。通过回忆往事，回忆自己生活中快乐的时刻，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和绘画表现欲望。（三）发展阶段1. 欣赏教科书上的画家作品，看看画中的人物在做什么，表现了怎样的情景。通过欣赏活动，引导学生从人物的动态、快乐的情绪方面进行赏析。学习画家是如何表现快乐场景的。2. 教师讲一讲自己生活中快乐的回忆。请学生想一想怎样用绘画的方式进行表现。教师出示范画，和学生一起讨论范画的不足之处并进行修改。3. 欣赏教课书上的绘画作品，说说你喜欢它的哪些方面，它用了哪些绘画工具和材料。通过教师提问，引导学生思考教科书上的绘画作品可用哪些绘画工具和材料来进行表现，画家又是如何表达自己快乐情绪的。（四）学生作业回忆生活中最快乐的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现。（五）展示与评价阶段猜猜我的快乐回忆是什么？引导学生欣赏其他同学的作品，让学生们自评、互评，以此激发学习兴趣。【教案二：（2 课时）】（一）课前准备学生收集带给自己快乐回忆的照片、物品等。52 义务教育教科书教师教学用书 美术 三年级上册（二）引导阶段教师讲述自己快乐的回忆。请学生根据老师的讲述描绘自己所想象到的画面。（三）发展阶段1. 教师出示范画，请学生用学过的知识评价范画，并指出优点，提出合理建议。引导学生赏析范画，和学生一起讨论范画的不足之处并进行修改。2. 引导学生讲述自己最开心的往事，并展示自己搜集的照片。3. 欣赏两组照片（展示学生生活照），引导学生讲述：怎样才能把自己最开心的一刻画下来，怎样才能画得生动？引导学生学习如何表现人物的动态和快乐的情绪（人物的动态可用夸张的手法，快乐情绪的表现可运用色彩）。4. 引导学生欣赏画家作品，学习画家是如何表现快乐场景的。5. 以提问的方式引导学生欣赏范画，让学生思考可以用哪些绘画工具和材料进行表现。（四）学生作业回忆生活中最快乐的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现。（五）展示与评价阶段组织学生上台展示作品，学生自评、互评，教师点评。（六）拓展阶段引导学生懂得只要善于观察并利用身边的材料和工具，求新求异，就会创作出好的作品。