2019年最新人教版小学语文四年级下册第一单元学案.doc

2019年最新人教版小学语文四年级下册第一单元学案学校 班级 姓名 【学习目标】1.读准“螺、谙”的字音，正确书写“潭、螺”等 五个生字。2.感情朗读古诗词，并能熟读成诵。3.边读诗句边结合注释，理解诗句大意，感受景色之美。【预习导航】一、读诗词画出生字词语，并将生字写一写，注意要写正确哟！结合注释边读边展开想象。 二、再读诗词。思考每首诗各写了哪些景物？说一说诗词的大体意思。并画出你喜欢的句子，反复读一读，结合插图，想象一下画面吧！三、资料链接：1词是古代诗歌的一种形式，又叫长短句，与结构整齐的古诗不同。在古代供配乐弹唱。2李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，后称“诗仙”，与杜甫并成为“李杜”。 是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。四、你还有什么疑问，写在下面待课上解决。 _【课堂探究】五、合作探究独坐敬亭山。1从题目中的“独”可以让我们体会到一种安静的环境和孤独的心境。仔细读诗句，从哪些词句中还能体会到这种安静与孤独？并说说你的理解。_2“相看两不厌，只有敬亭山。”中的“两”指谁和谁？这句诗写法上有什么特点？从中你能体会到作者怎样的感情？一个“只有”你又能体会到什么感情？_六、自主探究望洞庭。 1“镜未磨”和“白银盘”都是指洞庭湖面，作者由同一个洞庭湖想象出两种不同事物分别表现洞庭湖怎样的特点？_2反复读一读诗句，你感悟到作者怎样的思想与情怀？把这种感悟通过朗读表达出来！七、自读忆江南。1最后一句“能不忆江南？”是什么意思？_从三首诗词的内容、表达的感情及形式上去想一想吧。2一个“？”表达了作者怎样的情感？想一想作者为什么要回忆江南？_ _ 八、回顾梳理。1朗读三首诗，比较一下三首诗有什么相同和不同之处？与同学交流一下！_ _ _2学了这三首古诗词你有哪些收获？_1 古诗词三首学校 班级 姓名 【达标训练】一、给带点的字选择正确的读音，用“”标出。镜未磨（m m） 青螺（lu l） 谙（n yn）二、看拼音写汉字。jng tng dng tng cng n 山 湖 旧三、照样子组词。亭（亭子 ） 庭（ ） 潭（ ） 谙（ ）停（停止 ） _（ ） _（ ） _（ ）四、结合诗句解释加点的字词，再说说诗句的大体意思。1众鸟高飞尽，孤云独去闲。尽：_ 闲：_诗句大意：_ 2湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。和：_ 磨：_ 诗句大意：_3江南好，风景旧曾谙。谙：_诗句大意：_五、根据课文内容填空。 1“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”出自唐朝诗人_的 _。这句诗中“白银盘”指_,“青螺”指 _。2忆江南这首词写景的句子是_，_ 。这两句分别抓住了江南的_和_ _ 两种景物的不同特点，写出了作者对江南景色的赞美之情。六、默写独坐敬亭山 _ _ ， _。_ ，_。六、读下面的以一首词，完成问题。卜 算 子咏 梅宋陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。1选择正确的答案，填上序号。（1）卜算子咏梅是一首( )。 诗 词 （2）“卜算子”是（ ），“咏梅”是（ ）。题目 词牌2从“寂寞、独自愁”等词中我们能体会到作者_的情感，从“香如故”中我们能体会到作者的_品质。3. 请默写一首写景的诗词。 自评： 师评： 日期： 2 桂林山水学校 班级 姓名 【学习目标】1.认识课文中出现的生字 ；注意“啊”的不同读音。会写并理解词语。2熟读课文并能有感情地背诵。3学习课文的写法，积累语言【预习导航】一、初读课文，读准字音。画出文中的生字词语，读准字音；注意文中“啊” 的不同读音。二、再读课文，自学生字。 写一写下面的词语：波澜壮阔 无瑕 攀登 山峦 罗列 绵延不断以上加点的词语中，你理解了吗？说一说词语的意思吧。结合课文或查字典理解词语。 三、默读课文，了解内容。 桂林山水有哪些特点？给你留下这样的印象？ _ _四、小资料：桂林位于广西壮族自治区的北部。桂林一带，奇峰突起，怪石峥嵘，江流弯转，岩洞幽深，其岩溶奇观为世所罕见，故有“桂林山水甲天下”之美誉。五、你还有什么疑问，写在下面待课上解决。 _ _ 【课堂探究】六、合作探究 1读读第一自然段中，你认为“桂林山水甲天下”中的“甲”是什么意思？从哪里看出“桂林山水甲天下”？ 2下面有三句话，请你放声读一读，比较一下，有什么不同。A漓江的水真静啊，漓江的水真清啊，漓江的水真绿啊。B漓江的水静得让你感觉不到它在流动，清得可以看见江底的沙石，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。C漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。3“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。”仔细读一读这句话我们会发现，这句话虽然写到了大海、西湖，但主要是突出漓江水的特点，这样一对比，让我们感到漓江的水别具一格。 文中还有一句类似的句子，请找出来也谈一谈你对这句话的理解吧。 4读二、三自然段，你会发现这两段有相同之处， 写一写批注。 5仔细默读文章首尾两个自然段，体会他们与二、三自然段有什么联系?从全文的结构看你有什么收获？ 六、学了课文，你有哪些收获，做个总结吧！_ _2 桂林山水学校 班级 姓名 【达标训练】一、看拼音写词语b ln zhung ku fng lun lin min 雄伟 不断 二、先比一比 ，然后组词。假（ ） 恋（ ） 棉（ ） 旬（ ）瑕（ ） 峦（ ） 绵（ ） 峋（ ） 三、读词读句子，给带点的字选择正确的字义。1甲：.居于首位的，第一。 手指或脚趾上的角质硬壳。 古代军人打仗穿的护身衣服，用皮革或金属叶片制成。 （1）桂林山水甲天下。（ ） （2）一场恶战后，曹军丢盔弃甲，狼狈逃窜。（ ）2危： 不安全 损害 高的，陡的 端正的，正直的 危峰兀立 （ ）危险（ ）正襟危坐（ ）危害（ ）四、你知道下面哪些句子是比喻句吗？在括号里打。1漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（ ）2桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。（ ）五、读片断，完成问题。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中（ ），山间（ ），江上（ ），让你感到像是走进了（ ）的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。1根据课文填空。2“这样的山”指_，“这样的水”指_。3对“舟行碧波上，人在画中游”一句你的理解是_ _六、阅读短文，完成问题。漓 江桂林的漓江是一条美丽的江。春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山使桂林的山水永远那么清秀、隽美。1读短文，补充词语。 色彩（ ）（ ）颜色（ ）（ ）热闹（ ）（ ）生机（ ）（ ）美不（ ）（ ）丰硕（ ）（ ） 2短文的第1自然段与下文的关系是 _ 。 3短文按_顺序描写了漓江的景色。 4漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。 春天： 夏天： 秋天： 冬天： 5.你最喜欢哪句话，请画出来，并说明为什么？_ 自评： 师评： 日期： 3 记金华的双龙洞学校 班级 姓名 【学习目标】1.读准6个生字的字音，正确书写生表中的14个生字。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落,积累语言。3.标出文中表示游览顺序的语句，学习按游览顺序叙述的写作方法。【预习导航】一、 初读课文，自学字词。认真读课文，边读边画出生字多读一读，注意读准音，对照生字表将你认为难写的生字写在下面的田字格内吧！二、 结合课文，理解生词。边读课文边标出新词，结合字典、词典理解词语的意思。将你新解决的词语及意思写在下面吧。别放过表示地点的词语哟！_ 三、 默读课文，理解内容。1课文讲了一件什么事？按照什么顺序讲的？画出有关词语。 2课文题目是记金华的双龙洞，那么文中哪个地方具体介绍双龙洞了，找一找，画一画，再多读一读，把感受写在一边吧！四、资料链接。叶圣陶：叶圣陶(1894.10.281988.2.16)，原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家。早年试验新式教学。文学研究会发起人之一，曾主编小说月报，作品在文学史上占有重要位置。代表作有长篇小说倪焕之、童话集稻草人、短篇小说潘先生在难中等。 结合句子中表示颜色的词，“明艳”的意思就容易理解了！【课堂探究】五、读句子，体会洞内景色。“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。”1从“变化多端”和“颜色各异”两个词你体会到了什么？从课文的内容和优美语句及写作顺序上谈一谈收获吧！2去掉带点的部分读一读 ，你体会到带点的部分有什么作用了吗？六、默读由外洞到内洞一段，思考。孔隙特别窄小，从哪里你可以看出？在书中做做批注。七、读句子，体会途中的优美风光。1“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。”“明艳”是什么意思？从哪些景物可以看出“眼前一片明艳”？ 2“随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。”反复读一读这句话你有什么发现？试着做一做下面的问题。（1）因为山势在不断的变化，所以溪流_；因为溪流时而宽，时而窄，所以溪流流得_；因为溪流时而缓，时而急，所以_。（2）从“溪声也时时变换调子”这个句子中你能体会到作者什么心情？_（3）用“时而 时而时而时而”写一句话。边读边模仿或想象或质疑，你一定能感受到空隙的窄小。_ _八、学了这一课你有哪些收获，总结一下吧！3 记金华的双龙洞学校 班级 姓名 【达标训练】一、读准拼音写词语。zh jing c yng tn b wn yn 二、给带点字选择正确的读音，用“”标出。盘曲（q q） 走了一转（zhun zhun） 调子（dio tio） 空隙（xx） 系绳子（x j ） 石笋（sn xn） 三、根据解释，写出本课的生词。1山峦叠嶂，草木茂盛的样子。 （ ）2颜色各不相同。 （ ）3山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸。（ ）四、给下列句子中的加点的字选择正确的解释。端：端正，不歪斜 东西的一头 项目方面 事情的开头 仔细地看用手平正地拿着1石钟乳和石笋形状变化多端。 （ ） 2他端详着这幅画，陷入了沉思。 （ ）3他端来一碗热腾腾的茶水，让我坐下慢慢喝。（ ）4绳子的一端拴在小船上。 （ ）五、分清下面每组词的意思，并选词填空。 欣赏 观赏1老师对班长的工作一直很（ ）。2有机会我也要到金华双龙洞去（）那些形态各异的石钟乳 。 呈现 出现1发展中的新农村到处都（ ）欣欣向荣的景象。2到来我们村庄，首先（）在你眼前的是新社区幢幢漂亮的楼房。六、仿写句子。 例：怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。1怎样美的一幅画呢？ ，是这样的一幅画。2怎样 呢？ ，是这样 。 七、读片段，完成问题。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内景物。首先当然是（ ）在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点，有点像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙 动物及宫室 器用 名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，在加上（ ），（ ）不比做什么，（ ）很值得（ ）。1根据课文填空。 2在空白处加上标点符号。3这一段文字主要写什么？_4用“”画出说明双龙洞名字来历的句子。5在这段文字中能说明石钟乳和石笋变化多端的语句是：_ 6这段文字按照（ ）顺序来写的，仿照这一段的写法，用上“首先”、“其次”写一段你看到的一处景物。_ 自评： 师评： 日期： 4 七月的天山学校 班级 姓名 【学习目标】1.读准生字表中的6个生字的字音。 理解 “戈壁滩 ” 等词语。2.有感情地朗读课文，利用学过的方法理解文中优美语句，积累语言。3.能说出天山的景物特点，感受天山的美景。【预习导航】一、 初读课文，自学字词。1认真读课文，边读边画出生字多读一读，注意读准音。2边读课文边标出不理解的词语，结合上下文，查字典、词典理解词语的意思。将你新解决的词语意思记录在下面吧。 _二、默读课文，思考课文主要描写了哪些景物，它们有什么特点？可以借助书籍、网络或图片、影视等搜集有关天山的资料。三、搜集有关天山的资料，将你的收获记录下来。_ _【课堂探究】四、探究写作顺序。默读课文， 思考课文的写作顺序，标一标文中表示写作顺序的有关语句。五、探究写法。 结合本组写景的文章，我们发现之所以能生动地写出景色特点，是因为作者展开丰富的想象，运用了贴切的比喻和恰如其分的形容。抓住重点词语及比喻句和其他生动的句子来感悟写法吧！朗读课文找一找这篇课文中优美的句子 ，也谈谈自己的理解吧？ 4 七月的天山学校 班级 姓名 【达标训练】一、给多音字组词。 yn（ ） chng（ ） shng（ ） 饮 重 盛yn（ ） zhng（ ） chng（ ）二、写近义词和反义词写近义词： 幽静（ ） 矫健（ ）写反义词： 无限（ ） 俯视（ ）你发现这些词语有什么特点了吗？三、将词语补充完整。五色（ ） 五彩（ ） 鱼群（ ）白雪（ ） （ ）点点 重重（ ）四、根据课文填空。 融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上（ ）下来，象千百条闪耀的（ ），在山脚下汇集成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的（ ）。五、理解句子，完成问题。1蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。作者把雪峰比喻成_，把_想象成银灰色的花，说明了雪山_ ，连云影也显得发灰了。可见作者的比喻多么形象！ 2虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 这句话的意思是： 自评： 师评： 日期： 快乐双休（一）学校 班级 姓名 一、能看拼音，写词语。b d r q png zhng sho wi wn yn pn xun kng x y j 二、给带点字选择正确的读音，用“”标出。浙江（zh zh） 柔嫩（ni nn） 旧曾谙（n yn）增添（zng cng） 画卷（jun jun） 即使（j j）三、补充词语并完成问题。（ ）壮阔 （ ）雄伟 水平如（ ） 奇峰（ ）列（ ）兀立 （ ）不断 突兀森（ ） （ ）（ ）见底描写水的词语有： 描写山的词语有： 四、补充诗句：1众鸟高飞尽,_。2_,白银盘里一青螺。3_,长河落日圆。4江水潮来连水平，_。五、仔细读句子，发现句子特点，然后仿写句子。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。句子特点： 仿写： _六、读短文，完成问题。出金华大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，（ ）花朵还是叶子，（ ）都比盘栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 1.第一句点明了作者的路线，我们可以从这样几个表地点的词语看出：_、_、_。2在括号里填上恰当的关联词语，并用这个关联词写一句话。_。3作者描写了山上哪些景物？在原文中找一找，把景物写在下面。想一想句中写的景物，与上文有关吗？_4最后一句中写到了哪些颜色？在文中用“”标出。这些颜色用一个词来形容，是哪一个词？这句话与上文有什么关系？词语：_ 关系：_ 习作表达.展开丰富的形象，用恰当的词语，优美的句式，按照一定的顺序是这一组写景文章表达感情的主要方法，总结一下这些方法，自己也写一处景物吧！_ 自评： 师评： 日期： 附送：2019年最新人教版小学语文四年级下册第三单元导学案学校 班级 姓名 【学习目标】1.认识课文中出现的生字“幼、侦、嘲、愚蠢、吁、彻”。会写并理解“企图、争先恐后、欲出又止、若无其事、鱼贯而出”等词语。 2.有感情地朗读课文，能说出从课文中受到的启示。【预习导航】一、课文中的生字一定难不倒你。仔细拼读两遍，然后写一写。yu tn cho y chn u mo zhu“啄”字不能少了点。 幼 滩 嘲 愚 蠢 鸥 帽 啄 二、读一读下列词语，想想每组词语之间的联系。旅游 幼龟 海鸥 海滩 蠢事侦察 返回 欲出又止 鱼贯而出 争先恐后若无其事 见死不救 愚不可及 气喘吁吁 悲叹三、你从课文中了解了哪些关于太平洋绿龟的知识？ 四、多读几遍课文，想想课文讲了一件什么事？你明白了什么？ 五、课文中的哪些地方还不明白，记下来上课时大胆提出来。 【课堂探究】六、合作交流1.结合课文，试着用上“预习探究”部分第二题中任意一组说一句话。2.把你不明白的地方提出来？ 七、品读体验 1.最早出来的小海龟的命运牵动着“我和同伴”及“向导”的心。分别找出小海龟险、游客急、向导冷淡的词语：小海龟： 游客： 向导： 2.读读第五自然段，你认为“我们干了一件愚不可及的蠢事”指的是什么？ 3认真读一读向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”写出对这句话的理解。 4.“自然之道”就是 ，也让我们懂得如果不按照 ，往往会 。5.向导明知道后果，还把小海龟抱向大海，你认为对吗？为什么？ 八、巩固延伸 1.你还知道哪些类似的故事？ 2.课下搜集更多有关自然之道的知识，做一个有心人。也可和小组内的同学展开“综合性学习”，按计划活动，你们的收获会更多。_9 自然之道学校 班级 姓名 【达标训练】一、看拼音写词语。zhng xin kng hu y b k j zhn ch 二、多音字组词。 x ( ) ji ( ) zho( )吁 结 朝 y ( ) ji( ) cho( )三、给加点字选择正确的解释。1.自然之道 （ ）A道路 B道德 C规律2愚不可及 （ ） A推及 B到达 C比得上 3鱼贯而出 （ ） A贯通 B连续 C一贯四、把下面的词语补充完整，再把合适的词语填在下面的句子中。 见（ ）不（ ） （ ）无（ ）事 响（ ）云（ ） （ ）（ ）而 出 成（ ）上（ ） （ ）出 又（ ） 1.你做错了事不承认，还装出一副（ ）的样子。 2.电影散场了，观众们（ ）。 3.（ ）的幼龟结队而出。五、读句子，选择答案。“叼就叼去吧，自然之道，就是这样。”向导说这句话的言下之意是（ ）。幼龟就是给嘲鸫吃的，嘲鸫依靠幼龟生存。补叼去的那只幼龟是大自然要淘汰的，这只幼龟生存不下去。这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。 六、阅读短文，完成问题。奇妙的动物世界在动物世界里有许多有趣的事，不少动物还很遵守纪律呢！海象在冬眠的时候，常常是几百只睡在一起。它们总是有一只为大家站岗放哨，提防其他动物的袭击。如果这只放哨的海象感到疲倦了，它就推醒身旁的同伴来接班。它们一个一个往下排，轮流担任警卫工作，谁也不偷懒。这样，整个海象群就可以安心冬眠了。一到秋天，大雁就开始从北往南飞，到温暖的南方过冬。在长途飞行中，它们就是一只跟着一只，排成“人”字形或“一”字形，没有一只掉队。生活在海洋里的沙丁鱼，它们成群活动的时候，队伍排得整整齐齐，每条鱼之间的距离几乎相符。它们还会按年龄大小分层游动，小鱼在上层，大鱼在下层。有一种叫寒鸦的鸟，在分吃东西的时候，很守纪律，年长的先吃，年幼的后吃，从来不发生争吵。动物世界真奇妙啊！ 1.给加点的字选择正确的读音，用“”标出。年长（zhng chng） 2.在短文中，作者写了四种动物，这四种动物分别是 、 、 、 ，它们的共同特点是 。 3.你读了这篇文章，有什么体会？ 4.你还知道哪些动物的趣事？ 自评： 师评： 日期： 10 黄河是怎样变化的学校 班级 姓名 【学习目标】1.认识“祸、乃、侵、蚀、垦、亩、营、扣”等生字。2.有感情地朗读课文。概括黄河发生变化的过程、原因及受到的启发。3.搜集有关黄河变化的资料，为保护黄河做一些力所能及的事。【预习导航】一、读准下面的词语，不理解的查一查词典或问问同学。 乃至 侵蚀 开垦 经营 媲美 折腾 肥沃 忧患 崩塌 堤坝 多灾多难 生息繁衍 叫苦不迭 随心所欲 不折不扣 二、搜集有关黄河的资料，把有价值的记录下来。 【课堂探究】三、粗读课文，感知大意 结合课文前阅读提示，找一找哪些自然段写了黄河的变化？哪些段落写了变化原因？哪些段落写了对黄河的治理？ 四、自读自悟，赏析重点1.画下写黄河决口、改道的句子，读一读相关数字，有何感受？ 2.试着画一画逐年增高的黄河河床图示，加深理解。 3.黄河变化的直接原因是： 黄河变化的根本原因有： 4.科学家治理黄河的方案是： 10 黄河是怎样变化的学校 班级 姓名 【达标训练】一、比一比，组词。 祸（ ） 垦（ ） 壤（ ） 衍（ ） 窝（ ） 恳（ ） 嚷（ ） 街（ ）二、把句子换个说法，使意思不变。 像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 三、认真读一读课文最后一个自然段，回答下面的问题。 1.本段中“要使人人都明白这样一个道理”指的是什么道理？ _ 2.“数管齐下”指哪几方面同时治理？ _ 3.黄河是我们的“母亲河”，请你设计一条保护“母亲河”的宣传语。 _四、我们也来为治理黄河出出主意。 自评： 师评： 日期： 11 蝙蝠和雷达学校 班级 姓名 【学习目标】1.正确读写“蝙蝠、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、障碍物、荧光屏”等词语。理解“横七竖八”的意思。2.熟读课文并能理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。【预习导航】一、正确读写下面的词语。 蝙 蝠 苍 蝇 铃 铛 避 开 敏 锐 二、初读收获。 1.飞机夜间安全飞行是从 身上得到启示。雷达的作用大吗？词语，不熟练的要多读几遍。 2.蝙蝠夜间飞行靠的不是 ，而是用 和 配合起来探路的。三、趣味链接。雷达是一种利用极短的无线电波进行探测的装置，无线电波传播时遇到障碍物反射回来，雷达再用接收装置接收反射回来的无线电波，测定目标有方向、距离、大小等，接收的电波反映在指示器上可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。 【课堂探究】四、合作交流认真读课文，说说课文主要讲了什么内容？ 五、品读体验1.蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且 怎么飞，从来没见过它和什么东西相撞， 一根极细的电线，它 能灵巧地避开。2. 好奇的科学家们做了多次试验，认真读读第四自然段，和小组同学一起用最快的速度填写下面表格。 试验次数试验方法试验结果试验证明第一次蒙眼睛铃铛一个也没响不靠眼睛第二次第三次3.蝙蝠的秘密原来是这样，照着填出雷达的工作原理。 也就是说： 雷达的天线就像是蝙蝠的 。 雷达发出的无线电波就像蝙蝠 。 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 。六、巩固延伸 1.你还知道仿生学的哪些知识？ 2.学了本课，你是否也要从一些动物身上得到启示，设计一个小发明吧。 11 蝙蝠和雷达学校 班级 姓名 【达标训练】一、看拼音写词语。hng q sh b ji ki mn ru zhng i 二、先比一比 ，然后组词。蝙（ ） 避（ ） 锐（ ） 荧（ ）编（ ） 辟（ ） 悦（ ） 萤（ ） 三、照样子在括号里填上适当的词语。 反复（研 究） 反复（ ） 反复（ ） 反复（ ） 改变（方 向） 改变（ ） 改变（ ） 改变（ ）四、我会填。在括号里填上恰当的关联词。 1.（ ）飞机上装有雷达，（ ）夜间飞行十分安全。 2.蝙蝠（ ）飞，（ ）从嘴里发出一种声音。 3.（ ）夜里飞行，蝙蝠（ ）能灵巧地避开。 4.蝙蝠夜里飞行，靠得（ ）眼睛，（ ）嘴和耳朵。五、认真读课文七、八自然段，完成下面练习。1.用“_ _”标出一个比喻句。把_比作_。写出一个你喜欢的比喻句。_ 2. 读第一句，想一想：从“反复”一词中体会到_。“终于”一词说明了_。3.这一段文字中蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？用“ ”画下来。 4.连线： 超声波