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2019年六下第六单元常见的量导学案-新课标人教版小学六年级导学目标1.通过系统的整理和复习小学数学中学过的计量单位，准确把握每种相邻单位之间的进率，以及不同量的计量之间的联系和区别。2.进一步培养学生的空间观念。导学重难点准确把握每种相邻单位之间的进率，以及不同量的计量之间的联系和区别。导学准备：多媒体课件导学过程：预习学案多媒体出示要求：小组合作，复习各种量的计量单位以及各自的进率。长度、面积、体积单位复习。举例说说什么叫相邻单位？以上三种单位的进率有什么规律？导学案看教材87页三种量的图示，用尺量一量然后说说各表示什么？在括号里填上适当的进率。1.重量单位的复习新课标第一网常用的重单位有哪些？填写教材118页的表。说说它们的进率关系。练习：6000千克=（）吨 2千克=（）克2.时间单位的复习按从大到小的顺序排列下面的时间单位。分、时、秒、月、日、年、世纪填写教材120页的时间单位表。说说各自的进率。怎样判断某一年是闰年还是平年？（年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年）（整百数年份能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年）3.名数的改写复习举例说说什么叫名数、单名数、复名数。看书自学有关内容说说怎样把高级单位的数改写成低级单位的数？怎样把低级单位的数改写成高级单位的数？课堂检测新课标第一网1.4650m=（ ）km 52公顷=（ ）平方米 3m3=（ ）dm3=（ ）cm3 6.3kg=（ ）g2.4时=（ ）时=（ ）分 9元4角=（ ）元2.李老师计划每周至少锻炼4小时，每天从16：0017:20是他锻炼身体的时间，他能完成计划吗？课外拓展：用体积是1cm3的小正方体木块，堆成一个体积是1m3的大正方体，需要多少个小正方体木块？如果把这些小正方体木块一个挨一个的排成一行，长多少千米？板书设计常见的量长度 毫米 厘米 分米 米 千米 面积 平方厘米 平方分米 平方米 平方千米 公顷体积质量 克 千克 吨 时间 秒 分 时 年 月 日 世纪体积 立方厘米 立方分米 立方米 升 毫升 导学反思附送：2019年六下第六单元式与方程导学案-新课标人教版小学六年级导学目标：1.使学生加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。2.使学生加深理解方程的意义，会解简易方程。3.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。导学重难点：掌握利用数量关系列方程解决问题。导学准备：小黑板导学过程：预习学案：1.什么叫方程、方程的解？2.解方程的依据是什么？3.用字母表示数要注意什么？导学案：（一）检查预习情况。（二）复习用字母表示数。1.我们知道，用字母表示数可以简明地表达数量关系、运算定律和计算公式.为研究和解决问题带来很多方便；我们通过下面的例子。边回忆、边总结以前学过的内容和方法。（出示小黑板，指名口答）你能写出下面各项的字母式子吗？求路程的数量关系。乘法交换律。圆锥的体积计算公式。2.大家先想一想.在一个含有字母的式子里.数字与字母、字母与字母相乘，应该怎样写?以a乘以4.5、s乘以h，举例说明。指名口答，师板书。3.学生独立完成课本84页做一做，集体订正。（三）复习方程1.什么叫方程？你能举出例子吗？指名口答，教师板书定义。小黑板出示复习题：下列等式，哪些是方程，哪些不是方程?并说明理由：30x=400 35a 2400=1200+1200 40x=xx 1200-67x=128 5x=302.从同学们的回答来看，方程的特征是什么？大家总结一下。指名口答。3.什么叫方程的解和解方程？指名口答，师板书。使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。我们要把方程的解和解方程这两个概念要分辨清楚。（四）复习解简易方程。新课标第一网1.你会解方程吗？我们通过例子来复习。例；解下列方程，并写出检验过程。3X十57 5X十4X十8=35 2.5x=3.83 72+1.2-35x=12学生做题时.教师巡视。注意帮助有困难的学生和及时纠正错误。集体订正时。说明解答过程中运用到什么运算定律和运算关系。2.教科书第85页例3学生独立完成，指名板演，集体订正。3.做教科书第85页下面的“做一做”的题目。让学生独立完成。集体订正时.让学生说明哪一题列方程解比较容易。哪一题列算式比较容易。（五）课堂小结教师引导学生分别按照复习的过程叙述和小结复习的内容。课堂检测：新课标第一网1. 一种树苗成活率98%.为了保证成活380棵，至少要种多少棵树苗？2. 绿化队为一个居民小区栽花，栽月季240棵，再加上16棵就是所栽丁香棵树的2倍。栽了丁香多少棵？板书设计：式与方程1.用字母表示数a4.5或a4.5或4.5as乘以h可以写成sh或sh2.方程方程：含有未知数的等式。特征：含有未知数，且是一个等式。使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。导学反思：