2019春浙教版语文二上《小雨》word教案1.doc

2019春浙教版语文二上小雨word教案1教学目标：1、学会12个生字，结合图片、实物理解“邮递员、打靶、一捆稻、一束麻”等词语；2、 美读诗歌、背诵课文，并在朗读中拓展说话、抒发情感；3、 补充学习儿歌，积累语言；4、 通过朗读感受诗中小朋友关心他人的美好心灵。教学重点：美读诗歌，背诵诗歌，体验情感。教学难点：理解“一捆稻、一束麻”教学过程：一、儿歌导入，启动情感、 送小朋友一首儿歌。出示儿歌：小雨淅沥沥，小雨沙啦啦，淅沥沥，沙啦啦，小雨小雨慢慢下，苗苗就是喜欢它。） 自己轻轻地读一读。） 谁愿意读给大家听。） 为了读起来好听，我们习惯上把“淅沥沥”读成“x li li”,跟读；） 美读儿歌“淅沥沥，沙啦啦，”这是下小雨的声音，听起来就好象小雨在唱歌。多好听呀，小朋友也把这首儿歌读好听了！自己再试试。指名读。指导：、“小雨小雨慢慢下”再慢一点就好了。、雨滴声再轻一点。、你读得真好听，我好象听到了小雨在唱歌。5）齐读。、小雨，会滋润大地，会让空气更新鲜，苗苗喝了小雨滴还会慢慢长大！可有时，小雨也会带来很多不方便。今天，我们要一起来学习一首儿童诗，它的题目也叫小雨。板书：小雨一起读题二、初读感知，体验情感、这首诗歌可有意思了。捧起书，自己读读，读准每一个字音。、 听录音。让我们听听录音机里小朋友是怎样读的。、 学着录音机里小朋友的样子自己再读读。、 检查（一）出示词语：性急收起邮递员然后最后等一等剥完解放军打靶） 同桌两个小朋友互相帮助，你读给我听，我读给你听，会读了举手。） 开火车读。正音：等dng 后鼻音舌头往后缩，跟读。然rn 这个翘舌音挺难读的，跟读，谁舌头最灵，也能把“然后”读准。） 理解：、邮递员你知道邮递员是干什么的吗？（出示图片）你瞧，这位叔叔就是邮递员，每天上午点、下午点左右，邮递员也会来到我们学校送来信和报纸。、打靶（出示解放军打靶图片）谁在打靶？说话中纠正生字的读音。（如：解放军打靶百发百中。）（二）出示句子：等爸爸收起最后一捆稻，等妈妈剥完最后一束麻，过渡：小朋友读词语读得很准，很棒，看来光读词语是难不倒大家的。林老师第一次读这首诗歌时，发现有两行诗句读起来挺拗口的，自己练练，看谁的本领最大，也能读准。） 指名读） 这两行诗句里，这两个词语最难读，把他们读准了，整行诗句自然就读通了。跟读：一捆稻 一束麻） 理解词语：、（出示实物）老师手里拿的是一根稻，现在是一棵稻，（出示图片）那爸爸手里拿的是一捆稻。指导读准“一捆稻”。、你们知道“麻”是什么吗？老师本来也想把“麻”找来给小朋友看看，可是我找了好多地方都没找到，因为“麻”在我们这个地区比较少见。不过，麻晒干后可以做成麻绳、麻袋。你们回去可以向爸爸妈妈打听“麻绳、麻袋”是怎么样的？指导读准“一束麻”。） 连起来读诗句。自己试，指名读。） 像这样很长的句子，读时还要注意句子中间的停顿。（师边范读边划停顿符） 再指名读。） 齐读。（三）再出示句子：等邮递员把信送到，等解放军打完了靶，等小鸟飞回了窝，下班的人也回到了家，） 最难的两行诗句小朋友都能读准了，老师想，这几行诗句一定也难不倒大家，自己先试试。） 指名读。） 师划停顿符，再指名读。） 齐读。三、 美读诗歌，领悟情感第二节1、到现在为止，小朋友不但会读词语，知道了词语的意思，而且连诗句也能读准读通了，收获可真不少。读诗歌光读通还不够，还要读美。怎样读美，听起来好听呢？小朋友放开胆子，觉得怎样读好听就怎样读！2、指导读出节奏、变化、韵味A、诗句中间的停顿就像是歌曲里的节奏，你看，节奏是有变化的，有变化才美，你能不能也读出变化呢？B、唱歌时，如果每个音都一样高，那这首歌就不好听了。读诗歌就像唱歌一样的，谁再来读读。C、范读。自由练习。3、指导读出感情A、如果下雨了，那会怎样呢？这位小朋友看着小雨想到了那么多，多有爱心啊！我们也可以边想边读，让同学们感觉到你的爱心。B、朗读、评价、点拨。如：小雨下得还不够轻，再试试。你读得这么有爱心，小雨一定已经听到了。4、男生读，女生读。5、配乐读。第一节1、出示第一节：现在你也能这么有感情地读读第一节吗？2、自由练习。3、指名朗读，指导：A、小雨下得这么早、这么快，小朋友看着小雨，心里会想些什么呢？B、怎么读听起来很着急，盼望小雨等一等再下。C、雨可能会越下越大，小朋友心里越来越着急，谁能把三个“等一等”读好！、 小组赛读。、 顺势引背第二节。五、背诵诗歌，积淀情感1、让我们一起合起书，朗诵这首诗歌，如果忘了就打开课本偷偷地瞄一眼。2、；配乐朗诵诗歌。（站起来也行。）六、拓展说话，抒发情感1、这位小朋友真有爱心，看着小雨想到了那么多人，还想到了小动物，你会想到谁呢？引导：下雨会给哪些人、物带来不方便呢？还有谁也在外面工作、行走呢？田野、院子、马路、大街2、我们也来学做小诗人，用文中句式“等 ”来说说。出示：等 ，然后，请你轻轻地，轻轻地，轻轻地下。3、谁的本领还要大，一下子能说两个。出示： 等 ，等然后，请你轻轻地，轻轻地，轻轻地下。4、小结：等所有在外面工作的人，忙碌的小动物干完了事，回到了家，然后请你轻轻地、轻轻地下！七、指导写字1、想办法记一记字形，你觉得哪个字比较难写，要提醒小朋友注意的。2、范写：然 捆 最3、把你认为难写的字写2个。附送：2019春浙教版语文二上您好！新年老人word教案1一、教学目标1.懂得在新的一年里，要更加努力地学习，争取更大的进步。2.能看图说几句话到一段话。二、教学重点、难点教学重点：仔细观察，了解图的主要内容，并能看图说几句话到一段话。教学难点：抓住图画的主要内容，有顺序他说几句话到一段话。三、教学准备放大挂图一幅、新年老人服饰、礼物袋。小朋友汇报的成绩道具若干。四、教学时间：1课时。五、教学过程1.启发谈话，揭示课题，练习说一句完整的话。师：新年的鞭炮声送走了旧的一年。迎来了新的一年，新年老人向我们走来了。（1）出示挂图，练习用下面句式说一句话。“谁，怎么样地走来，来干什么？”（新年老人，扛着一大袋礼物，笑眯眯地向我们走来）（2）小朋友看到新年老人来了，多高兴啊！会怎么欢迎他呢？（说：“新年老人，您好！”“欢迎您！新年老人！”“祝您新年快乐！”“祝您健康长寿！”“您好！新年老人。”）（3）出示课题。2.看图练习说话。（1）指导看图。图上有哪些小朋友在欢迎新年老人？（可以给他们取名。）小朋友们手上拿着什么？他们会对新年老人说些什么？（2）在四人小组中向新年老人汇报。（3）想一想，新年老人听了小朋友的话，心里怎么想，他会怎么做怎么说呢？（4）同桌互说。要求可根据班级学生情况的实际来提。（5）表演说话A.先自己准备，你向新年老人说什么？B.老师扮演新年老人，指明几个同学上台共同表演。集体评议。C.分小组表演说话。推荐一人当新年老人，其他学生向新年老人说的话不能重复。D.分组上讲台表演，集体评议。（6）总结今天，我们每个同学都向新年老人汇报了自己一年来的进步。新年老人也向我们提出了新的要求。在新的一年里我们要按新年老人提出的要求去做，争取更大的进步。