2019春沪教版数学四下5.7《五舍六入》word教案3.doc

2019春沪教版数学四下5.7五舍六入word教案3教学目标：1初步学会用五舍六入的方法来求凑整。2初步体验到凑整的方法是多种多样的。3培养同学们分析问题、解决问题的能力。 教学过程：一、复习凑整方法1.把下列各数按要求凑成整万数。四舍五入进一法去尾法632540699480010999901500122342.交流以上三种凑整方法的异同点。 教师小结: 找准尾数是关键,是舍是入要分清,尾数部分零占位。二、引入观察,学习“五舍六入”法。师:在数学计算中,我们常用四舍五入法来凑整.在日常生活中,除去尾法和进一法,有时还用五舍六入的方法来凑整。1看课本P77提问（1）生活中那些地方要用“五舍六入”法?(有些超市和医院结算时自设“五舍六入”法)。（2）如何理解?(等于五小于五的尾数舍去,大于五的尾数向前一位进一)。2试一试: 用“五舍六入”法将下列小数凑整到十分位。 17.09 123.12 67.67 55.553.指导看医药费单子上的各项名称与计算方法计算:148.10-139.25=8.85（元） 思考: 为什么现金支付8.80元?反馈:8.85的百分位上是5,根据“五舍六入”法,把尾数5分舍去.后是8.80元。 4. 读:：P77。了解尾数小于或等于5的舍去；尾数大于或等于6的就向前一位进1。三、独立应用：P77上的表格.(用五舍六入法结算) 1.75+2.96=4.71元（ 4.70 ）元四、总结:四舍五入与五舍六入的区别。以及生活中的应用。五、作业某天家得利超市收银机出现故障,请你帮着算一算。小胖的妈妈买了下列东西,付出50元,应找回多少钱?水晶梨3.92元/500克鲜奶馒头5.4元/500克冰糖橙4.56元/500克合计 附送：2019春沪教版数学四下5.8计算比赛场次word教案1教学目标：1.结合计算比赛场次的实例，探索体育比赛中的搭配问题。2.能借助图示、列表的方法进行组合、搭配。3.了解单循环制和淘汰制的规则，能正确理解比赛场次的算理，并正确地计算。4.经历解决问题的过程，学会全面、有序地思考，形成数学思想。5.感受数学与现实生活的密切联系，提高综合应用意识。教学重点：能借助图示、列表的方法进行组合、搭配。教学难点：能正确理解单循环制和淘汰制比赛场次的算理，并正确地计算。教学过程：一、情景引入：我们四年级要举行小足球比赛了。 （媒体出示学生踢足球的照片。）可是，在组织工作中体育组的老师们遇到了一些问题，想请同学们帮助他们解决，你们愿意吗？二、探究算理（一）单循环制1.张老师：我认为应该采用单循环制，请你们算一算每个班要赛几场？四年级共要赛几场？以便我们安排人员。谁能解释一下什么是单循环制？（补充媒体：媒体出示：单循环制：每两个队之间都要进行一场比赛。）2.用各种方法表示出每班要赛几场,4个班共要赛几场？并归纳成算式。小组交流，说说你的算法。（1）连加算理的理解3+2+1=6（2）乘除算理的理解：列式：432=6 4表示什么？3表示什么？为什么要除以2？3.如果有6支球队一起比赛，先尝试填表，再看书P78-79/试一试上面加以验证。4.如果有9支球队参加呢？计算，填表并汇报。5.小组讨论并归纳：有更多的球队参与，可以怎样计算比赛场次呢？ 将表一补充完整。表一：单循环制球队支数每队比赛场数比赛总场数469结论： （二）淘汰制：陈老师发表意见：我认为淘汰制比较好，你们能帮我算算用淘汰制比赛共要赛几场吗？（淘汰制：两队比赛一场，胜者进入下一轮比赛，败者淘汰。）1.用图表示4、6、9支球队采用淘汰制比赛，共要赛几场，并填完整表二。表二：（ 制 ）球队支数比赛总场数469结论： 2.小结：最后冠军只有一支队，因此淘汰的球队数是球队支数-1，每场淘汰一支球队，所以比赛总场数也就是球队支数-1。三、联系实际：今天我们帮助体育老师计算比赛场次，你能根据我们得出的结论给体育老师们一些建议吗？（出示课题：计算比赛场次）四、总结： 通过今天的学习你有什么收获？