2020年四年级英语下册Module4Unit1Willyoutakeyourkite教案3外研版.doc

2020年四年级英语下册Module4Unit1Willyoutakeyourkite教案3外研版【教学目标】 1. 语言目标：（1）学生能听、说、认读词汇：take, fly, great, why, 和词组have a picnic, why not。（2）学生能运用句型：Will you ? Yes, I will. / No, I wont. We are going to I will 2. 技能目标：（1）学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读故事人物的对话。（2）学生能运用句型：Will you ? Yes, I will. / No, I wont. We are going to I will 询问和回答某人的计划。3. 情感目标：培养学生合理安排时间的好习惯。【教学重点】1. 学生能听、说、认读本单元的重点词汇及词组。 2. 学生能运用核心句型：Will you ? Yes, I will. / No, I wont. We are going to I will 询问和回答某人的计划。【教学难点】will和be going to表示一般将来时的用法。【教学准备】PPT、图片、卡片、人物头饰等。【教学流程】Step 1 Warming up and Revision1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Teacher!T: How are you today?S1: I am fine.用同样的方式问候几个学生。2. Play a game：Challenge your memory!教师利用PPT帮助学生复习上一节课学习过的活动名称。如：go swimming, play with friends, read books, do homework等。Step 2 Presentation and Practice一、Listen, point and say.1. 教师出示该部分图片，提问Q1: What can you see in the picture? 学生看图回答：I can see . 2. 教师让学生猜猜这些动物在讨论什么：What are they talking about? 学生看图猜测：They are talking about .3. 教师播放录音，学生根据录音判断自己的猜想是否正确。教师结合录音，教学fly，学生以开火车的形式操练。4. 讲解知识点：I will fly. Will you fly? No, I wont. 5. 听录音，点着课文跟读。6. 全班齐读对话。二、Listen, point and find “Will you ?”.1. 教师呈现插图1，提问Q1: Who are they? Q2: Where are they? 学生看图回答：They are Amy, Sam and Father. They are at home.2. Watch and answer. 教师提出问题，然后播放动画。Q1: What are they going to do on Saturday?学生根据动画回答问题：They are going to have a picnic.3. 教师提问：Q1: Will Amy take her kite tomorrow? Q2: Will Amy take her ball tomorrow? 然后播放动画。学生观看动画后回答：1. No, she wont. 2. No, she wont. 4. Listen and answer. 教师提出问题，Q1: Why wont Amy take her ball tomorrow?然后播放录音，学生听音后问题的答案：Because tomorrow is Friday.5. Watch and answer. 教师提出问题，Q1: What will Sam say? Q2: What will Amy say? 然后播放动画。学生观看动画回答问题。1. Were going to have a picnic on Saturday. 2. So, I will take my kite and my ball on Saturday.7. 解读文本，突破重难点。如：On Saturday we are going to have a picnic! Will you take your kite/ball tomorrow? No, I wont. Why not? Because tomorrow is Friday.8. 听录音，跟读。9. 全班齐读对话。10. Group work. 学生以小组形式，分角色操练对话，然后带上头饰分角色表演对话。教师抽查几组学生，检查学生的掌握情况。11. Play a game. 通过一个小游戏，巩固本部分的重点句型。Step 3 Consolidation and Extension 一、Listen and say.1. 教师呈现Listen and say部分内容，提问Q1: What can you see in the picture? 学生看图回答：I can see . 2. 教师呈现文本，播放录音，学生跟读。3. 齐读文本一遍。二、Look and say.1. 教师呈现practice的图片，学生说出图中物品的英文名称。2. 教师结合图片，和一名学生示范对话： T: We are going to have a picnic on Saturday.Ss: Will you take a ball?T: Yes, I will. / No, I wont.3. 学生两人小组，根据图片轮流进行问答游戏。4. 教师抽查几组学生汇报。三、Group work. 教师呈现London的图片, 学生小组合作，设计一个去London旅游的计划，确定要带的物品，并汇报。1. 学生四人小组，讨论并制定计划。2. 教师示范，并用英语介绍。3. 教师请几组学生上来展示。 T: We are going to visit London this month. S1: Will you _?T: Yes, I will. / No, I wont.S2: Will you _?S1: Yes, I will. / No, I wont.Report：We are going to visit London this month. We will take We will take 3. 教师请几组学生上来介绍他们的旅游计划和所需的物品。四、巩固练习 设计不同层次的训练题目，巩固本课时所学知识。Step 4 Summary 总结今天所学的内容：单词：take, fly, great, why词组：have a picnic, why not句型：Will you ? Yes, I will. / No, I wont. We are going to I will Step 5 Homework1. 朗读本课时的内容2次。2. 完成配套教辅相应的练习。板书设计： Module 4 Unit 1 Will you take your kite? have a picnic, why notWill you ? Yes, I will. / No, I wont. We are going to I will 附送：2020年四年级英语下册Module4Unit2WillitbehotinHaikou参考教案外研版一、教学目标：1.会说会写新单词cloudy, weather；2.会说句子：Will it be cloudy/ sunny/ windy/ hot/ snow/ cold/ rain in?/ Yes, it will./ No, it wont.二、教学重点：1.关于天气单词的认读；2.使用句型It will be谈论将来的天气状况。 三、教学难点：1.学会如何询问某地未来的天气；2. 能使用will谈论计划。四、教学工具：1单词卡片，课文相关图片；2单词、课文录音，教学课件。五、教学过程：Step1: Warming up(热身)活动 一 ：唱一唱建议用时：23分钟教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。Step2: Presentation（呈现新课）1.新课导入 建议用时：23分钟活动二：知识回顾 教师用PPT播放上节课学过的图片和句子，让学生回忆有关“What will robots do?”的知识点，以巩固上节课所学知识。然后教师问：“What other things will robots do? “为本节课接下来要学习的内容做铺垫。2.教授新知建议用时：23分钟 教师播放课文第一部分Listen point and say的录音，让学生听录音回答上面问题“What other things will robots do? “并且跟读录音。最后由学生自己朗读句子并画出表示天气的单词。3. 学习新单词建议用时：23分钟 教师给学生讲解上面找出的表示天气的单词，并教授其他本课所涉及的表示天气的单词，接着用PPT播放相关图片以及单词录音，让学生跟读单词。并给学生讲述天气预报中常见表示天气的符号。4.课文学习建议用时：45分钟(1)教师播放课文第二部分Listen and say的课文录音，学生先跟读后由教师领读并讲解。最后播放一遍录音让学生完成PPT上面的填空练习。(2)给学生一定时间自由朗读，之后教师播放课件中关于“明日天气分布图”的图片，教会学生看图中六个城市的天气情况。之后让学生完成表格填空，并且按照所给句型，运用所学单词进行问答练习。活动三：唱一唱，记一记建议用时：23分钟 教师播放PPT上编写的天气记忆小歌谣，带领学生吟唱，以此帮助学生更加容易记忆相关单词。Step3: Lets play （趣味操练）活动四：听一听，唱一唱建议用时：34 分钟教师引领学生开始学习课文第四部分Listen and say, then chant的内容，播放课文歌曲录音，让学生先跟读再跟唱。教师强调询问未来的天气怎么样的句型“Will it be?”。 活动五：看一看，连一连建议用时：34 分钟(1)教师播放PPT课件中天气与符号连线的练习，让学生巩固各符号所代表的天气；(2)教师让学生看课文第三部分的图片，根据提示完成连线练习。活动六：猜一猜建议用时：34 分钟教师带领学生完成课文第五部分练习。教师先给学生讲解课文对话，再让学生根据课文内容，自己编对话，两人一组进行练习。Tep4: Consolidation巩固新知建议用时：45分钟 (1)教师给学生讲解课文第六部分内容，着重介绍如何制定计划。并让学生根据题意要求自己制定一个简单的计划。 (2) 教师带领学生回顾一遍PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。最后，给学生留家庭作业。板书设计：Unit2 Will it be hot in Haikou?单词：cloudy, sunny, windy, hot, snow, cold, rain cloudy, weather句子：Will it be cloudy/ sunny/ windy/ hot/ snow/ cold/ rain in? Yes, it will./ No, it wont.