2019年人教版小学语文六年级下册第一单元测试卷.doc

2019年人教版小学语文六年级下册第一单元测试卷一、 看拼音写词语。（10分） nu y zhng rng k wi dun lin ( ) （ ） （ ） （ ） f h（ ）二、比一比再组词。（8分）挪（ ）蒸（） 秧（ ） 萎（ ）娜（ ）丞（ ） 映（） 委（ ）番（ ）锻（ ） 雅（） 勃（ ）翻( )缎（ ） 难（） 脖（ ）三、选择下列带点字的正确读音画“”：（6分）教诲（hu hu） 附和 (h h) 薄弱（b bo） 徘徊(hu hui) 喧哗（hu hu） 弗若与（y y） 刹那间（ch sh） 旋转(zhun zhun) 附庸（yn yn）四、选词填空。（5分）玩赏欣赏 观赏1、春节期间，爸爸带我到中山公园（ ）了在这里举行的全市花卉展览。2、叔叔送给我一张巴西国家队对中国国家队的足球赛票，使我有幸坐在工人体育场的看台上（）到一场高水平的精彩球赛，真是太开心了。3、我正在（）一部会自动转向的玩具小汽车，妈妈叫我都没有听见。陈列 罗列 1、光（ ）事实是不行的，必须加以研究分析。2、博物馆里（ ）着许多出土文物。五、判断下面的说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”：（8分）1、“我以日始出时去人近”中的“去”为“离开”的意思。（ ）2、形容“使人感受很深，震动很大”的词语是“意味深长”。（ ）3、“弈”用音序查字法，应查“y”，读音为“ y ”，是“下棋”的意思。（ ）4、桃花心木是我国台湾著名作家林青玄的散文，文章运用了借物喻人的写作方法。（ ）六、按要求，理解句子。（6分）1、为是其智弗若与？曰：非然也。（用自己的话说说这个句子的意思） 2、我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（从中你感受了什么？） 3、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。（为什么不会枯萎了？） 七、日积月累。（12分）1、人非生而知之者，？ 师说、一鼓作气，再而，三而。 左传、种树者，种德者。 墨子、朝看，暮看。明日歌、在的日子里，在里的我能做些什么呢？只有罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如，被微风吹散了，如薄雾，被初阳了；我留着些什么痕迹呢？6、不只是树，人也是一样，在（ ）的人，能比较（ ），会（ ）的心。7、一儿曰：“（ ），及日中则如盘盂，此不为（ ）？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，（ ），此不为（ ）？”8、你会用成语（ ）来比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。八、 阅读短文，完成练习。（25分） （一）学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋（ ）二人弈，其一人（ ），惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（ ）而射之。虽与之（ ），弗若之矣。为是其（）弗若与？曰：非然也。1、在括号里正确地填上课文的内容。（5分）2、解释加点的字。（4分）弈：惟：弗：为：3、本文选自，讲了两个人向弈秋学下棋，因为他们的不同，所以学习的结果也就不同，从中我们明白了的道理。我还想到了一句名言警句： （4分）（二）母 爱 的 力 量那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。 同病房有一个女孩，她是因为车祸住进来的。自住进来的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不时地喊着：“妈妈，妈妈！” 女孩的爸爸手足无措地坐在病床前，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不知该如何帮助女儿，只是不停地（ ）医生：“救救我女儿，救救我女儿！” 他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的。能不能活下，既要看她对这个世界是否充满生的（ ），也要看她的造化。 一个护士问那个男人：“孩子的妈妈呢？你为什么不叫她妈妈来？” 男人埋下头，低低地说：“我们离婚很久了，我找不到她。” 护士皱了皱眉头，默默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈在。” 男人抬起头，吃惊地看着护士，少顷，脸上流满泪说：“谢谢，谢谢！” 女孩唤一声“妈妈”，护士答应一声，而护士与那个女孩差不多年龄，还没结婚。 女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ）护士的手，呼吸慢慢均匀下来。 在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握着她的手，跟她说话，讲故事，轻轻地唱歌直到那女孩完全醒来。 医生说：“她能苏醒是个奇迹。” 女孩说：“我感觉到妈妈用一双温暖的手，一直牵着我，一直牵着我，把我从一个黑黑的冰冷冷的井里拉上来” 人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了说：“我记得读过一句名言，母爱可拯救一切。” 1、给文中标有的地方选择最恰当的词。 （3分） 恳求 哀求 要求 （ ） 希望 期望 渴望 （ ） 抓住 攥紧 牵着 （ ）2、 这位女护士做了一件什么事呢？ （2分） 3、“女孩苏醒是个奇迹”，请问是什么创造了这个奇迹？（2分） 4、歌颂母爱的名言或诗句很多，请你写一句。 （2分） 5、读了这篇文章后，你最想对这位女护士说些什么呢？（3分） 九、习作。（20分） 在手指中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个使你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。附送：2019年人教版小学语文六年级下册第一组评估题班级_姓名_学号_得分_卷面整洁分 2分一、看拼音写词语。(8%)dun linzhng rng b zh su cu jng xn dng p( )( ) ( ) ( )ch lu lu k wi m mng q mio zhun xn zh zh( ) ( ) ( ) ( )二、下列词语完全正确的一组是（ ）（1%）A霎那间 堂皇 艰难 座无虚席B基业 插秧 无缘无故 狂风爆雨C挪移 游丝 养尊处优 惊心动魄D暄哗 哲理 英俊 意想不到三、辨字组词（6%）绕（ ） 僻（ ） 辨（ ） 竣（ ）挠（ ） 避（ ） 辩（ ） 骏（ ）饶（ ） 辟（ ） 辫（ ） 俊（ ）四、找出下列句子中画线的反义词（4%）1.少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作。（ ）2.其一人专心致志，惟弈秋之为听。（ ）3.每天定时定量度浇水，树苗就会养成依赖的习惯。 （ ）4.无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。（ ）五、根据课文内容填空并回答问题。（ 6%+3%+2%+6%+3%）1.补充句子并说说整句的意思。 A（ ），曰：非然也。本句出自课文 ，选自 。理解 _B我以日始出时去人近，（ ）。理解 _2.不只是树，人也是一样，在（ ）生活的人，能比较（ ），会（ ）的心。 3.匆匆是著名作家（ ）的作品，通过“匆匆” 二字，表达了他对（ ）。4.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能 （ ），成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有（ ）之分了。（ ）先生用幽默风趣的语言，描写了五根手指的（ ）和（ ），阐明（ ）的道理。5.结合注释读古文，尝试翻译古文。 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也，义亦我所欲也：二者不可兼得，舍生而取义者也。 1.我所欲也：是我所想要的。2.熊掌：熊的脚掌，是珍贵的食品。3.亦：也。 4.兼：同时都得到。5.舍：舍弃。6.取：选择。7.生：生命。8.义：道义。六、阅读理解（一）常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候全靠它推动笔杆遇到危险的事都要由他去试探或冒险秽物毒物烈物他接触的机会最多刀伤烫伤轧伤咬伤他消受的机会最多他具有大拇指所没有的机敏打电话扳枪机必须请他打算盘拧螺丝解纽扣等虽有大拇指相助终是以他为主1.本段中的一些字你会读吗？给下列词语注音。（2%）( )（）( )（ ）窈窕轧伤曲线秽物2.给本段中画线的句子补上标点，并模仿这样的句子，接着写两句。（3%+3%）3.本段选文主要讲了(1%)（二）在（）的日子里，在（）的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如（），被微风吹散了，如（），被初阳（）了；我留着些什么（）呢？1.在空白处填上恰当的词语。（3%）2.本段中作者分别用和比喻过去的日子，这样比喻的好处是。（3%）3.细细读读这段话，从一连串的问句中，你读懂了作者怎样的内心世界，把你的感受写下来。（3%） (三)两种动物能抵达金字塔顶看过一部电视片，是关于埃及的金字塔。主持人对金字塔极尽赞美之后说：“世界上只有两种动物能到达金字塔顶。一种是老鹰，还有一种就是蜗牛。” 老鹰和蜗牛，以往我从来没有把它们联系在一起，它们是如此的不同：鹰矫健、敏捷、锐利；蜗牛弱小、迟钝、笨拙。鹰残忍、凶狠，杀害同类从不迟疑；蜗牛善良、厚道，从不伤害任何生命。鹰有一对飞翔的翅膀，蜗牛背着一个厚重的壳。这两种动物从出生就注定一个在空中、一个在地上，是完全不同的，它们唯一相同的是都能到达金字塔顶。 鹰到达金字塔顶，我想主要归功于它有一双飞翔的翅膀。也因为这双翅膀，鹰成为最凶猛、生命力最强的动物。它可以在最短的时间内迅速攻击和迅速逃离，（）成败（）不会让自己受到伤害。可以说，鹰的残忍，（）表现在对其他动物上，（）表现在对自己的同类上，包括对自己的幼崽。据说，鹰每次产卵同时产出两个，等它们孵化成小鹰后，就把它们放在一起，不给食，让它们争斗，让其中更强健的一个吃掉另一个。（）很残忍，（）鹰族也因此而进化。与鹰不同，蜗牛到达金字塔顶，主观上是靠它永不停息的执著精神，客观上则应归功于它厚厚的壳。蜗牛的壳，95的成分是碳酸钙，非常坚硬，它是蜗牛的保护器官。活动时若遇敌侵，蜗牛就会将头迅速缩入壳内避难。蜗牛晚上活动白天休息，休息时将身体全部缩入壳内，减少黏液散失，维持生命存活。据说，有一次，一个人看见蜗牛顶着厚重的壳艰难地爬行，就好心地替它把壳去掉，让它轻装上阵，结果，蜗牛很快就死了。正是这看上去又笨、又有些负重的壳，让小小的蜗牛得以万里长征，到达金字塔顶。在登顶过程中，蜗牛的壳和鹰的翅膀，起的是同样的作用。可惜，生活中，大多数人只羡慕鹰的翅膀，很少在意蜗牛的壳。1选择关联词填入第三自然段（3%）哪怕也无论都既又不仅还虽然但是不是而是2读短文，归纳“鹰”与“蜗牛”的异同，写在下面的横线上。（3%）3请你当裁判：如果这两种动物都抵达了金字塔顶，你会将鲜花和掌声送给谁？为什么？（3%）4读了本文以后，你获得了怎样的人生启示？（3%）七、习作。从一些小事物上，你会发现许多有趣的现象中包含着丰富而深刻的哲理，妙趣横生而又意味深长。读下面的例子，仔细品悟，先完成仿写，并用这些事物写成发生在实际生活中的一件事，从中感悟人生哲理，收获人生启示。（4%+25%）示例：蜈蚣：即使你有再多的脚，也得一步一步脚踏实地前进。弹簧：困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。矿井：张嘴不是为了索取，而是为了给予。风筝：仙人掌：（）： 第一单元试题参考答案基础一：略二、C三、略四、冷静心不在焉（三心二意）独立强大五、1A（为是其智弗若与？）学弈孟子告子难道是因为他的智力不如前一个人吗？B（而日中时远也。）我认为太阳刚升起来时离人近，而中午时离人远。2（不确定中）（经得起生活的考验）（锻炼出一颗独立自主）3（朱自清）（对时光转瞬即逝的无奈和惋惜）4（团结一致）（什么强弱、美丑）（丰子恺）（姿态）（性格）（团结就是力量）5翻译：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。生命也是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃生命而选取道义。阅读(一)1、2、略3、主要讲食指的样子和特点。（或是指虽没有窈窕的形态，发挥的作用却是巨大的。）阅读（二）1略2轻烟薄雾这样比喻好处是形象地写出了日子的稍纵即逝3这既是作者对时光飞逝的感叹，更是作者不甘虚度光阴，力求上进的内心表白。这几句话告诉我们要珍惜时光，在短暂的人生道路上要有所作为。阅读（三）1无论都不仅还虽然但2见短文第二自然段3将鲜花和掌声送给鹰、蜗牛都行。只要言之有理即可。4任何事物都有其各自的优点和缺点。但人们认识事物往往有失公允，常常放大缺点，忽视优点。任何一种生物，能存在，必定有存在的自身条件。鹰虽然凶猛，但它能翱翔天空；蜗牛虽然壳硬，但靠它维持生命。人为地去掉硬壳，违背规律，只会导致蜗牛死亡。高分思路：正确对待事物的优点和缺点；敢于像鹰一样搏击，生命才有意义；敢于像蜗牛一样坚持，梦想才会成真；违背规律，盲目前行，只会导致失败。