2019年六年级下册可能性导学案-北师大版小学六年级.doc

2019年六年级下册可能性导学案-北师大版小学六年级课型：新授学案教案活动一：情境一：一个盒子中装有5个球，4个白球1个黄色，球除颜色外完全相同，先任意摸出1个球。情境二:随意抛出一个图钉，图钉落地。情境三:转盘游戏，指针停之后，落在区域的代表颜色如下。情境四:明天是晴天还是阴雨天。根据上面四个情境回答下面问题。（1）说说上面每种情况下所有可能的结果。（2）教材第87页“回顾与交流”图1中，摸出每种颜色的球的可能性是多少？（3）教材第87页“回顾与交流”图3中，想使转盘转到海南各色区域的可能性为，可以如何修改转盘？活动二：口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完全相同，从中任意摸出1个球。那么，摸出红球的可能性是 ，出白球的可能性是 。要使他们的可能性相同，可以怎么做？教师空间：摸出红球的可能性是，摸出白球的可能性是。要使摸出的红球和白球的可能性相同，有多种思路，只要学生说的合理，就应给予肯定。二、小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。鞋号19202122232425人数3548923（1）从这个班中任选一位同学，他的鞋号为21号或22号的可能性比 （2）鞋号大于21号的可能性是 活动三：设计一个转盘，使转到3的可能性是。你能设计出几种？方案一、把转盘平均分成4份，每份上分别由数字1，2，3，4。方案二、把转盘平均分成8份，有2份上标有数字3。小明和小芳做抛硬币的游戏。（1）小明前三次抛的结果都是正面朝上，第四次一定会使正面朝上吗？（2）小芳抛10次硬币，一定是5次正面朝上，5次方面朝上吗？你怎么看以上两个问题，小组交流。活动四：数学游戏三人或三人以上完这个游戏。（1）每人秘密的在手中藏1颗或2颗豆子。（2）每人试着猜出所有人手中豆子的总数，猜对了就算赢。多做几次这个游戏，记录下每次的结果。你发现哪些数字出现的次数比较多？教学时，一定要让学生实际玩这个游戏。在多做几次试验后，让学生描述自己的发现。对于3个人的游戏，每一次猜数活动，数字3出现的可能性为，数字4或5出现的可能性为，数学6的可能性为。所以数字4或5出现的可能性大些。教学内容：北师大版六年级数学下册第115117页。教学目标：1、在具体情境中，进一步体会不确定事件的特点。2、能够对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。3在解决问题的过程中，复习如何计算事件发生的可能性，建立正确的概率意识。能力目标：1游戏规则的公平性、重要性。2修改游戏规则是指符合指定要求情感目标：在具体情境中，体验可能发生的结果，逐步建立正确的概率直觉,增强学习的自信心。一、 预习质疑：关于可能性你还知道什么？让学生说说图中每种情况下所有可能的结果，情境一可能有两种结果，如果把球编号，也可以说一共有5种可能的结果；情景二、随意抛出一个图钉，图钉落地，有两种可能；情境三的转盘游戏，转一次可能有4种结果；对于情境四，明天可能是晴天也可能是雨天，有两种可能。对于第二个问题，情境一，摸到白球的可能性是，摸到黄球的可能性是；对于情境三，怎样使转到的红色的可能性为，学生思路可能会更广，只要学生说的合理，就应给于肯定。对于最后一个问题，引导学生可以用分数表示可能性的大小，可以通过实验来估计可能性的大小。二、交流展示：重点交流不会的知识点：学生的设计可能有多种，只要设计的合理，就应给予肯定。小组讨论：通过游戏情况发现某些数字出现的次数多？游戏是一种较好的复习方式，可以让学生在愉悦的心情中回顾，整理和应用知识。各组展示学案活动的内容，进一步体会不确定时间的特点，消除一些对于可能性的误解。鼓励学生尽可能做一些实验。其他学生认真听、认真评，教师对重点问题进行点评。关注易错点：三、检测与反馈完成当堂检测及点评。点评课堂学习情况。教学反思：附送：2019年六年级下册各课练习题一、 给下列加点字注音：倔强（）（）洗濯（）玷污（）诅咒（）碌碌终生（）二、 辨析下面的形似字，并分别注音组词。缀 （ ） 玷 （ ） 怨 （ ） 弧 （ ）辍 （ ） 沾 （ ） 怒 （ ） 孤 （ ）三、 解释下面的词语，并指出加点字的含义。绝处逢生：可望不可即：四、语言赏析：（1）“理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。”这句与曹操龟虽寿中的“_”含义相同。（2）“理想使你微笑地观察着生活；/理想使你倔强地反抗着命运”这两句诗应怎样理解？你有这样的体会吗？请结合你的生活体验予以说明。五、语言运用：（1）仿写例句：理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。仿写：信念是 ， ； ， 。（2）正确理解下句的含义，并结合生活实际举一例加以印证。理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。_（3）“庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境。”请你想象下“庸人”是怎样“诅咒”的，模仿其口吻说几句话。_六、课内阅读：反复朗读下面的两节诗，然后回答问题。 英雄失去理想，蜕作庸人， 可厌地夸耀着当年的功勋； 庸人失去理想，碌碌终生， 可笑地诅咒着眼前的环境。 理想开花，桃李要结甜果； 理想抽芽，榆杨会有浓阴。 请乘理想之马，挥鞭从此起程， 上春色正好，天上太阳正晴。 （1.）“庸人”是指_的人。 （2）英雄“夸耀着当年的功勋”，为什么说这很“可厌”？庸人“诅咒着眼前的环境”，为什么说这很“可笑”？ （3）.全诗开头一节总说了理想的意义，这最后一节的主要内容是什么？ （4）.最后一节中“理想开花”两句的比喻意义什么？ （5）.“庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境”，你同意这种说法吗？七、课外阅读诗歌母亲对儿子说，完成题目。母亲对儿子说喔，孩子，我要告诉你生活对我并不是一架水晶梯它上面有钉子有碎片有裂板那儿的地上没有地毯是光秃秃的但是所有的时刻我都在向上攀登在到达楼梯平台前要绕过许多拐角有时在黑暗中摸索那儿没有一丝光线孩子，你千万不要后退不要因为前面有艰险便停步不前现在你不要跌落下去因为我还前进，宝贝我还在攀登生活对我并不是一架水晶梯这首诗意在表现_，作者以母亲细致地讲述_为表现形式，告诉我们_。理想参考答案：一、ju jing d din z l二、 缀 点缀 zhu 玷 玷污 din 怨 怨恨 yun 弧 圆弧 h辍 辍学chu 沾 沾染 zhn 怒 发怒 n 孤 孤单 g三、绝处逢生：在走投无路的情况下获得生机。绝，尽、穷尽。可望不可即：只能远远看见而不能接近。即，靠近、接触。四、（1）烈士暮年，壮心不已（2）这两句诗说明了理想能给人以精神的力量。前一句是说理想使人乐观，有了理想就能对生活充满希望，能快活地感受生活的乐趣；后一句是说理想使人充满斗志，面对困难能顽强不屈地奋斗。（体验只要能结合以上的要点即可）五、（1）.理想是字典，给你带来方便，理想是鞋子，呈着你走过远方 （2）就是说一个人有理想就不怕失败，虽然在追求理想的途中常常会遇到很多的困难。对于前者，因为社会是现实的而不是理想的，忠厚的人容易吃亏，所以常遭不幸。对于后者，因为理想有支撑人精神的作用，所以能够使得不幸者绝处逢生。例如，为理想而勤奋学习，做功课的时间就不能看电视，可以说牺牲了看电视的愉快。用学生自己的生活体验去理解，诗句就容易理解了。（3）.庸人说：让所有比我聪明的人全部变成白痴吧，这样我就彻底满意了。我诅咒世上所有存有希望的人，所有人的希望破灭，世上不在有光明，有的只是笼罩着大地的黑暗。六、（1）.无理想，碌碌终生。 （2）.夸耀自己当年的功勋，不再立新功，这样躺在功劳簿上争名夺利、吃老本，当然可厌。同样，“诅咒着眼前的环境”，却不愿为改变眼前的环境而奋斗，也很可笑。 （3）.鼓励人们树立理想，为理想而奋斗。 （4）.今天的理想之花，就是明天的甜果；今天的理想之芽，就是明天的浓荫。树立了理想，不懈的奋斗，就会取得丰硕的收获。 （5）.这句诗的意思是说，失去理想的人，没有追求，没有奋斗目标，只知道怨天尤人，结果将会一事无成。这种“庸人”的人生态度不可取。(可以有其他的看法）七、母亲对儿子即将踏上人生旅途的关照 自己的经历和感受 生活充满艰辛和困苦，要不断地努力和奋斗，任何时候都不要停滞不前2 短 文 两 篇 (实验中学 赵 华)一、积累与运用（一）依据拼音写汉字，并给加点的字注音。点zhu（ ） du（ ）落 沉甸甸（ ）霎（ ）时 繁弦（ ）急管 丰（ ）shu（二）词语解释1、繁弦急管：2、红灯绿酒：3、具体而微：（三）语言品读赏析：1、我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。（连用两个“都”有何用意？“云”怎么可用“凉凉的”来修饰？怎么可以“玩”呢？）。 2、这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。（为什么说是“一幅秋日风情画”，不说是“风景画”“风光画”？）（四）语言运用仿照所给例句仿写句子。（保持句式与修辞的一致性）1、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一抹嫩绿。 ，。 2、让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花；一句关切的问候是一朵花；能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。 二、课内阅读理解：（一）行道树我们是一列树，立在城市的飞尘里。 许多朋友都说我们是不该站在这里的，其实这一点，我们知道得比谁还都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己的选择的否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。当夜暮降临的时候，整个城市里都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着把牙龈咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。无论如何，我们这城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。这时，或许有一个早起的孩子走过来，贪婪地呼吸着清新的空气，这就是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造着不被珍惜的清新。 立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树1、行道树的形象有什么象征意义？2、为什么行道树的事业是神圣的？3、行道树忍受了哪些痛苦？4、行道树“能把深沉给予我们”中的“深沉”的含义是什么？5、本文的行道树和奉献者是如何联系在一起的？ （二）第一次真好几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。第一次的感觉真奇妙。第一次去露营，第一次动手做饭，第一次坐火车，第一次坐飞机，第一次看见雪，第一次看到自己的作品用铅字印出来第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。 1.用一句话概述第一段的主要内容。2.文中说，“第一次的感觉真奇妙”。请你从文中找出几个词语，借以解释“奇妙”词在文中的含义。 3.作者说过，“第一次的感觉真奇妙”，又说“第一次的经验不一定都愉快”，这两句话不矛盾吗？请说一说你的看法和理由。4.为什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多。“为什么有的”第一次不能尝试？三、拓展阅读窗前的洋槐几年前，我的办公室窗前有一棵洋槐，有三四层楼那么高，想必是很久以前就生长在那里的。因为我在参与办公楼竣工验收时就发现那棵树的存在，当时心想，自己千万别分着那间被树冠遮挡了光线的办公室，又阴又暗又缺乏视野。不幸的是，我偏巧分在那间办公室，为此我沮丧了好一阵子，我曾建议将那棵碍眼的树砍掉，终因不被重视而未实现。第一个春天，杨柳都已泛绿且日益繁茂了，这棵洋槐还光秃秃灰蒙蒙一副冬天的面孔，几根枯枝很 A （顽固、顽强、顽皮）地向上张扬着。或许是心理缘故，我实在不欣赏它的姿态。那一阵子我曾窃喜，它不会发芽一定是枯死了，于是我设想它有两种死法：树龄太长根须老化，或者盖办公楼挖地基时伤了它的根。一天早晨，我打开窗子透透气，觉得有一股熟悉的甜丝丝的清香流动在室内，却一时想不起是什么香味，也许是对桌的女同事喷洒的香水吧。一问，对桌把头摇得花枝乱颤；从不喷洒那玩意儿。这时我抬头看见了窗前的洋槐，这棵几乎被我遗忘的树，不知什么时候爆出了黄豆般大小的花苞，一层淡绿色也呈现在它的枝头上。唉，这棵在我心中已经死掉的洋槐居然向我报春多时了！这意外发现令我快步走到窗前，摘下一串儿如珍珠般的花苞，放在鼻下猛地一吸，浓浓的清香 B （清爽宜人、芬芳怡人、沁人心脾），我立即就醉了！这棵树也立刻变得光辉起来。我喜欢沾满晨露的洋槐花，一串串白葡萄般摇曳在晨风中，在我心中如风铃撞出玉佩的丁当。为此，我常常早早来到办公室，我常常怀念春天。那个夏季，绿得流汗的槐叶繁盛地拥挤在窗前，华盖般为我遮挡骄阳烈日，整个办公楼里就我那间最凉爽，全然没有阴暗的闷气。秋天，叶子多彩斑斓，使窗前像一幅生动的画。我曾在春夏秋冬从不同角度设计窗前的景象，想着哪一天用相机把它拍下来。由于总觉得眼前的景象是属于自己的，摄影的事就搁置了下来，直到有一天我因故远离了这个地方，远离了这间办公室，摄影的愿望也未曾付诸实践。这是我莫大的遗憾。其实，人的一生中有许多这样的时候，总觉得有些东西是自己的，拥有的时候不太在意，一旦失去则后悔莫及。人生也有许多时候无法拒绝自己不愿选择的东西，可你一旦发现了它的美，你就有意外的惊喜。1从文章第段和第段的括号内分别选择恰当的词语填空：A处应填 ，B处应填 。2这是一篇蕴含生活哲理的散文。文章通过对洋槐的描写表达了作者感情的变化，由此引发了对人生的感悟。开始，“我”眼中的洋槐是怎样的？“我”对洋槐的感情如何？3后来意外发现这棵洋槐“变得光辉起来，”“光辉”具体表现在哪些方面？4后来“我”对洋槐的感情又发生了怎样的变化？5文章第段中为什么说“这是我莫大的遗憾”？其“遗憾”有什么深层含义？6结合你的生活实际，就文章的最后一句话，举例谈谈你的理解。2 短文两篇答案一、（一）缀 堕 din sh xin 硕（二）1、各种各样欢快的音乐声2、形容繁华热闹的夜生活3、整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。（三）1、连用两个“都”，反衬了行道树甘愿奉献实在难能可贵。“云”遮挡阳光，投下云影，给人凉爽的感觉，所以用“凉凉的”来修饰。高山上，云似乎跟树梢飘荡嬉戏，同伴好像在玩“云”。这个“玩”字，形象地表现出同伴悠闲惬意的神态。2、“风情”这里指风土人情，柚子树长在南国，作者所见柚子村旁边又有人家，这景色颇见南国风土乃至人情，所以说是“风情画”，不说是“风景画”“风光画”。（四）1、假如生命是蜡烛，我愿为人们献出一丝光芒假如生命是大树，我愿为大地献出一片阴凉2、一次适时的看望是一朵花，一个及时的电话是一朵花，二、（一）1、行道树的形象就是无私奉献者的形象。2、因为社会需要、人们需要的事业就是神圣的事业。居民需要新鲜空气，行人需要绿荫，城市需要迎接太阳，行道树甘愿立在城市的飞尘里，从事神圣的事业。3、跟原始森林的同伴相比，它们抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘。跟城市欢度夜生活的人们相比，它们寂寞、孤独、苦熬。它们还时时为城市的污浊而忧愁。4、一切神圣的事业需要你为此承受牺牲，但是为人们的幸福而牺牲个人幸福的人，他们是幸福的，这种幸福，是深沉的幸福。 5、托物言志（或托物寓意）是散文领域里传统的表现手法，本文是借行道树的自白，来抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。 首先，行道树离开了原始森林，抛弃了优越自在的生活条件，总是一身烟尘。奉献者舍“小我”、牺牲个人幸福，为人们的幸福而辛苦忙碌、努力奋斗。 其次，行道树和奉献者一样，他们跟城市欢度夜生活的人们相比，他们都会感到寂寞、孤独、苦熬，往往不被人重视、不被人理解。 第三，他们所从事的事业是神圣的事业，是为人们的幸福而牺牲个人的幸福，他们同样享受着深沉的幸福（二）1、第一次十姊妹孵出雏鸟，于是我对雏鸟的喜爱渐渐超过了老鸟2、“新鲜”，“刺激”，“回味无穷”，“惊喜” 3、不矛盾。人生中有许多第一次，尝试的欣喜让每个人都刻骨铭心，这种感觉是别人体会不到的，每个人对于生命中许许多多的第一次的感受不同，这是奇妙的。但是，不一定每个第一次都让人感到愉快，有些甚至是含着泪的第一次，但是每个第一次都会让我们得到许多，让我们成长。4、经历够多的第一次，我们的经验会越来越丰富，难忘的美好的事情也就越来越多。有的对我们健康成长并不利。三、1顽固沁人心脾2开始，“我”眼中的洋槐“光秃秃灰蒙蒙一副冬天的面孔”，几根枯枝“向上张扬着”。“我”对洋槐十分憎恶，心里诅咒它快点死掉。3“光辉”具体表现在：春天，洋槐的香气沁人心脾，花儿“白葡萄般摇曳在晨风中”，令人心旷神怡；夏季，绿得流汗的繁盛的槐叶“为我遮挡骄阳烈日”，让人倍感凉爽；秋天，“叶子色彩斑斓，使窗前像一幅生动的画”。4“我”对洋槐由厌恶变成喜爱，对它产生了由衷的赞美之情。5文中第段之所以说“这是我莫大的遗憾”是因为“我”总想把窗前的美景用相机拍下来，然而“摄影的愿望未曾付诸实践”。其中，“遗憾”的深层含义就是“有些东西是自己的，拥有的时候不太在意，一旦失去则后悔莫及”。6略（联系自己的实际举例阐述，语言通顺即可）3、人生寓言（节选） (莱西实验中学 王深厚)一、基础知识1.给加点字注音或据拼音写汉字。嬉戏 金窖 禀告 行乞 jio洁 ch销宝zng 慷ki 2.解释加点的字。心旷神怡 险象迭生 突如其来 慧心未泯 各具风韵 举世无双 乌云蔽日 异国他乡 二、语言品读赏析1、有一只白兔独具审美的慧心。在他的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。“慧心”“风韵”两个词会引起你怎样的感受？他们与所要表达的内容有何内在联系？2、“天哪，太可怕了，这件事落在我头上，我可受不了!”这句话在课文反复出现过三次，都是在什么情况下出现的?有什么意义? 三、语言运用仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；四、阅读理解 （一）白兔和月亮1.这段话采取了哪些方法来写白兔？表现了白兔的什么特点?2.文中第四段的第一句话中的“仍然”一词用得好，好在什么地方？3、“她牢牢地盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖”这句话用了什么修辞手法？有什么好处？4、最后一段话中的“和人类不同的是”这几个字能删去吗？为什么?5、文中说“反倒险象迭生。”请你根据具体的情境，展开想象，将白兔所看到的“险境”具体描述出来。6、为文中添上一句结尾点明寓言的寓意。（二）阅读落难的王子，回答问题。1.“我”在情节发展中的作用是什么？用第一人称的写法有什么好处？2.落难王子对人生的感悟是什么？3.多愁善感的王子面对厄运做出了怎样的选择？对你有何启示？4.没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志？请谈谈你的看法。五、拓展运用阅读下面文章，完成下列各题。如果把人的阅读年龄按四季划分，我很愿意把1215岁比作是人生春天的一段早春。你知道吗？如果把握好了这一个“早”字，或许就能使你整个人生占尽春光。“早”就是早点儿出门，就是逢春播种，就是给机遇准备有用的头脑。如果把你的课内学习比作是在家，那你的课外阅读就是出门儿去放眼四野。课内学习重要性不言而喻，但课外阅读的必要性也不能忽视。如果说课内学习是主食，而课外阅读就是蔬菜水果维生素和微量元素，它会滋养出聪明的头脑，明亮的双目，匀称的骨骼和强健的生命力。初中的男孩体力充沛，就像只一拍就嘟嘟作响的皮球；初中的女孩心态轻盈，就像一放线就能飞上天的风筝，天高任鸟飞， 谁要是只把自己拴在功课的小树桩上，不高飞，不远看，纵然各门考试每次都拿第一，那也只是暂时的胜利。21世纪的新人，可不是光比_，更要比_ _。所以，谁笑在最后，谁笑得最好。（选自中学生阅读初中版XX年第3期，有删改）1.请你用简洁的语言概括这篇短文的中心。2在第段的空格内写一个5字短语，与上文相对应。天高任鸟飞， 3在第段倒数第2句的横线上填上恰当的词语。21世纪的新人，可不是光比_，更要比_。4第段把“初中的男孩体力充沛”比作“皮球”，把“初中的女孩心态轻盈”比作“风筝”。请你仿照这个句子再造一个比喻句。（提示：“初中的男孩”、“初中的女孩”后面应以某一方面怎么样为本体，“就像”后面用一个恰当的喻体。）初中的男孩_ _，就像_。初中的女孩_ _，就像_ _。3、人生寓言（节选）答案一、基础知识 略二、语言品读赏析1、慧心、风韵，两个词非常典雅，带给我们美的享受，文中表现白兔会审美，懂得欣赏美，美的文字与这个美的内容是非常和谐、协调的。2、这句话表现了一个旁观者对不幸者的叹息。第一次是王子对天灾人祸的消息而言；第二次是“我”对王子落难而言；第三次是后人对“我”遭受厄运而言。这是叹息者未经磨难的一种虚妄的假设。(其实未必如此，假如灾难真的落到了人们的头上，谁也得受，而且都受得了。)在课文中反复出现三次，揭示了它在现实中的普遍性。三、语言运用 略四、阅读理解 （一）白兔和月亮1、心理描写、神态描写，表现了白兔的多愁善感、患得患失的特点。2、 “仍然”表示情况继续不变，承接上文，写白兔爱赏月的习惯表面未起变化，暗含白兔内心已失去了平衡。3、 比喻。4、 不能删。将白兔与人类区别出来，讽刺人类中的某些人慧心已泯，贪心贪欲5、月的阴晴圆缺，不再各具风韵，反而像刀子一样在割它的心头肉 6、如果你拥有的东西会勾起你无穷的得失之患（二）阅读落难的王子，回答问题。1.线索人物、故事的见证人；表明“我”是落难王子的同时代人，亲眼见过王子，还有与王子的对话，似乎不是寓言，而是亲身见闻，让读者觉得真实可信。2.凡是人间的灾难，无论落到谁的头上，谁都得受着，而且都受得了。3.坦然面对，接受挑战，毫不屈服。4. 略。此题是一道开放性试题，学生只要言之成理即可。五、拓展运用 1.初中学生要重视课外阅读。意思对即可。 2.地广凭我（你）闯；或：海阔随我（你）跃。（要与上句成对偶句）。3.分数（答“学习”不对）、素质 。4.例：初中的男孩胸怀开阔，就像汹涌澎湃的大海；初中的女孩性格温柔，就像水波不兴的小溪。4、我的信念（实验中学 谭 洁）一、语言积累与运用1、依据拼音写汉字，并给加点的字注音。闲xi（ ） ru ln （ ）（ ） h（ ）责c（ ）然长逝 获益匪（ ）浅 2、解释加点词语（1）、我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。（2）、当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。3、体会有表现力的语言并简要分析在语言表达上的妙处：（1）一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。”（2）望着这些蚕执著地、勤奋地工作，我感到我和它们非常的相似。像它们一样，我总是耐心地把自己的努力集中到一个目标上。我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我正如蚕被鞭策着织茧一样。4、语言运用 仿照所给例句仿写句子。寓言是一座奇特的桥；可以从复杂走向简单；又可以从单纯走向丰富。以“音乐”、“书籍”、“时间”为陈述对象；音乐是 书籍是 时间是 二、阅读理解生活对于任何一个男女都非易事。我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能。并且，无论付出多大代价；都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。” 有一年的春天，我因病被迫在家里休息数周。我注视着我的女儿们所养的蚕，蚕结着茧子，这使我很感兴趣。望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似。像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标上，我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结它的茧子一般。 近五十年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探索。我有许多美好快乐的记忆。少女时期，我在巴黎大学孤独地度过求学的岁月。在那整个时期，我丈夫和我在简陋的环境里艰辛地研究，我们专心致志，像在梦幻之中一般。后来我们发现了错。 我一生中，总是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事和盛名的侵扰。 我觉得，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔居里和我决定应否在我们的发现上获取经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家科学研究强烈地吸引着他们，使他们忘我地工作，没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我惟一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我从不认为这种权益是理所当然的，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领被蹂躏的波兰。我估量过法国自由的价值。 我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多像我一样敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫温和沉静的性格中，我获益匪浅。当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。年纪渐老，我愈会欣赏生活中的种种琐事，如载花、植树、建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。 我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断展现它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不只是一个技术人员，而且，他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中。科学的这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。1.读第段回答如下问题：居里夫人认为对待生活应有哪两种态度？答：_ _2.读段回答如下问题：居里夫人对“蚕结着茧子”感兴趣的原因是什么？答：_“或许是因为有某种力量在鞭策着我”，这“某种力量”指的是什么？答：_3.读第段回答如下问题：文中“寻求现实的人”与“梦想家”有什么区别？答：寻求现实的人：_梦想家：_居里夫人对这两类人的态度分别是什么？答：_4.读第段回答如下问题：“他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中”一句强调了科学家怎样的特点？答：_“科学的这种强力，就是使我终生能够在实验室里理头工作的主要因素了”一何中“科学的这种能力”指的是什么？答：_5从本文中，可以看出来出科学家具有怎样的品质？用四个四字短语来概括。答：_ ， _， _，_。三、拓展阅读三克镭 1920年5月的一个早晨，一位叫麦隆内夫人的美国记者，几经周折终于在巴黎实验 室里见到了镭的发现者。端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室，给这位美国记者留下了深刻印象。此时，镭问世已经18年了，它当初的身价曾高达每克75万法郎。美国记者由此推断，仅凭专利技术，应该早使眼前这位夫人富甲一方了。 但事实上，居里夫妇也正是在18年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭 的提纯方法。居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”麦隆内夫人困惑不解地问：“难道这个世界上就没有你最想要的东西吗?” “有，1克镭，以便我的研究。可18年后的今天我买不起，它的价格太贵了。” 这出乎意料的回答，使麦隆内夫人既感到惊讶又非常不平静。镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却困顿而至此!她立即飞回到美国，打听出1克镭在美国当时的市价是10万美元，便先找了10个女百万富翁，以为同是女人又有钱，她们肯定会解囊相助，万万没有想到却碰了壁。这使麦隆内夫人意识到，这不仅仅是一次金钱的需求，更是一场呼吁公众理解科学、弘扬科学家品格的社会教育。于是，她在全美妇女中奔走宣传，最终获得成功。1921年5月20日，美国总统将公众捐赠的1克镭赠予居里夫人。 数年之后，当居里夫人想在自己祖国波兰华沙创建一个镭研究院治疗癌症的时候，美国公众再次为她捐献了第2克镭。 一些人认为，居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解，在专利书上签个字， 所有的困难不是可以解决了吗?居里夫人在后来的自传中回答了这个问题：“他们所说的并 非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要善于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益；但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。” 居里夫人一生拥有3克镭，她把研究出的第一克镭给了科学，公众则把第二克镭和第三克镭回赠给了她。这3克镭展示了一个科学家伟大的人格和由此唤起的公众对科学的理解。 1人类历史上的第一克镭是居里夫妇在哪一年提取出来的?居里夫妇为什么放弃提纯镭的专利? 2题目为三克镭，可文章对第一克镭极简单地带过，对第三克镭也是一句交代，而集中笔墨写了第二克镭的来历。这样选材的目的是什么7 3文章说：“麦隆内夫人既感到惊讶又非常不平静”，请分析“惊讶”与“不平静”的原因。 4“居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解”一句中“固执”指什么? 5、分析居里夫人所回答的话中画横线的部分。 你认为居里夫人属于“善于实践的人”和“梦想者”之中的哪一种人? 居里夫人所属的这种人的主要特征是什么7 6居里夫人的伟大人格唤起了公众对科学的理解。在科教兴国的今天是否也需要公众对科学的理解? 谈谈你的认识。 4、我的信念答案一、积累与运用1、依据拼音写汉字，并给加点的字注音。暇 蹂躏 呵 猝 fi 2、解释加点词语（1）踩踏；践踏；摧残。比喻用暴力欺压、侮辱。（2）逆来顺受：指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度。 3、体会有表现力的语言并简要分析在语言表达上的妙处：（1）迷醉是迷恋、陶醉、沉迷的意思，作者用小孩迷醉于神话故事来比较科学家对于科学的感觉，简洁传神的写出了科学家献身科学如醉如痴的心态。（2）作者用一个很形象的比喻来形容自己对科学的感觉，蚕结茧，耐心、努力、执著、勤奋，而作者对待科学也是如此。蚕为什么结茧？我们无法确定，是生理使然，亦或自然行为，而科学对于居里，也如同茧对蚕一样，鞭策着她的那种力量，可能就是一种纯粹的自然的热爱，就如同是她的责任、使命、生命中的必须一样。4、语言运用仿照所给例句仿写句子。音乐是一条绵延的河，可以从平静走向波动，又可以从舒缓走向激越。 书籍是一盏指路的灯，可以从阴暗走向光明，又可以从无知走向渊博。 时间是一丛盛开的花，可以从孕育走向凋谢，又可以从纷繁走向平淡。二、课内阅读：1、我们必须有坚韧不拔的精神。我们自己要有信心。 2、抓住“我”与蚕的相似点回答如：这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到它们和我非常相似。找准指代的内容，如：对真理的探索。 3、抓住两类人的不同特点及作者对他们的不同态度。如：寻求现实的人：他们工作或进行科学研究是为了获得报酬。梦想家：投身于科学研究本身，被纯粹的科学研究所吸引，无暇也我热情去谋求物质上的利益。对前者，居里夫人表示理解，对后者表示赞同。 4、扣住这一比喻的含义回答。如：痴迷。扣住本段中作者对科学的理解回答。如：“科学展现出的崭新远景”或“科学本身具有的伟大的美”。 5、答案须从文章中找到依据。如：“专心致志”、“追求真理”、“甘于寂寞”、“淡薄名利”、“温和沉静”等。三、拓展阅读 三克镭11902年居里夫妇认为不应该因镭致富，镭应该属于全人类。 2因为文章中心是表现居里夫人伟大人格和对公众对科学的理解，重点写第二克镭的来历正是为了突出这一中心。3惊讶的是镭的发明者没有镭；“不平静”的是镭的发明者买不起镭。 4指不在专利书上签字，即放弃提取镭的技术的专利。 5梦想者醉心事业，大公无私6仍然需要对科学的理解。认识科学是第一生产力；相信科学，破除迷信；重视教育，科教兴国，理解新生科学家5、 小溪流的歌 (莱西实验中学 李淑美)一、基础知识1根据拼音写出汉字。（5分）沉din（）兴致bb（）恐h（）tio望（）2释词：（4分） 沉淀：兴致勃勃：积蓄：恐吓：二、语言品读赏析1、小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。 小树叶和小蝌蚪的表现写的各具特色，试揣摩这样写的妙处。2、他们觉得什么都不合适，什么都没有意思。后来连牢骚也没有新的，剩下的只有叹气。（副词“都”、“也”、“只”，在于其表达上有什么作用？）三、语言运用：根据情境，按要求表达。（共3分） 自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼；同时仍有些学校的体育课存在缩水坝现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆（1）体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？（1分）答： （2）假如有机会代表同学与校长面对面提出两点建议，你会怎样说？（2分）答： 四、阅读理解：（一）于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。他一秒钟也不停止自己的运动。在海底，一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船，它早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，悄悄地问：“可以休息了吧，可以休息了吧？”海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：“休息？为什么？那可不成！”他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。月亮出来了，月亮向着他微笑。太阳出来了，太阳出向着他微笑。海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。海洋更加激起了自己的热情。他不断涌跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝天。巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：“永远不休息，永远不休息！”1选文中写沉船有什么作用？（3分）2写太阳和月亮有什么作用？（3分）3“海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。”海洋为什么会有这种感觉？（3分）4“永远不休息，永远不休息！”体现了海洋的精神。（3分）（二）拓展延伸阅读：从前有个小女孩，想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊。她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。他们只是叫她别发傻。尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊！有一天，她独自去找星星。她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去，对贮水池说：“请问，你看见过天上的星星吗？”“啊，看见过，”贮水池说，“星星经常到我的水里来玩。你跳进来游泳吧，也许会找到它们。”小女孩跳进贮水池，游呀，游呀，但还是找不到星星，只找到一条小溪。她问小溪：“人看见过天上的星星吗？我非常想拿到星星。”“啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来，在我的岸上于。你涉水走吧，也许能找到星星。”于是她涉水走去。走呀，走呀，走得累了，还是没有找到天上的星星。她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗？我很想知道什么地方可以找到星星。”“噢，看见过，”仙女们说，“星星常在我们脚边的草丛里闪光。和我们一起跳舞吧，也许人会找到星星。”于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但还是没有找到星星。这时，她非常累了，便坐下来哭起来。“我游泳，我涉水，我跳舞，”她说，“还是没有找到星星。”（选自英国童话天上的星星）1、选出对文段层次划分正确的一项（）（3分）A、B、C、D、2、第一自然段在故事情节发展中属于（）（3分）A、开端B、发展C、高潮D、结局3、“尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊。”这一句在行文结构上起什么作用？（3分）4、文段刻画小女孩的主要方法是（）（3分）A、语言描写、动作描写B、心理刻画、语言描写C、动作描写、神情描写D、神态描写、语言描写5、第十自然段生动细致地写出了小女孩的心情，对第到第九自然段起总结概括的作用。（2分）6、请用“文段通过对记叙，表达”这一格式概括选文的主题。（3分）文段通过对的记叙，表达。（4分）7、文中的小女孩给人一个什么印象？分析正确的是（）（3分）A、天真单纯B、沉着勇敢C、理想远大D、幼稚无知5、小溪流的歌答案一、基础知识二、语言品读赏析1、小树叶和小蝌蚪就好像不同性格的两个孩子，小树叶胆子大又很调皮，2、这段话语气强烈，充分表现出“枯树桩”“枯黄的草”即将走完生命的历程，对未来完全丧失信心的心理特征。三、语言运用：（1）示例：小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也可以大大提高。评分标准：称谓恰当并提出邀请，理由合理明确。（2）示例：校长，您好！我代表同学向您提出两条建议：第一，每周安排两节体育活动课；第二，定期举办一些趣味性体育活动。如果这样的话，我校学生的身体素质和学业成绩都会提高的。评分标准：称谓恰当，建议合理，语言表达符合情境得1分。四、阅读理解：（一）1从反面衬托大海永不停息地向前的执着精神。2从正面衬托大海的形象。3海洋感觉到周围的一切都在为自己鼓劲，都在给自己加油。意思相近即可4执着（二）拓展延伸阅读：1、A2、A3、承上启下，为下文情节作伏笔。4、A5、焦急忧伤；二6、小姑娘不畏艰险寻找星星；人们对美好事物、美好理想的向往与追求。（意近即可）7、A6、为 学（实验中学 谭洁）一、积累整合1、填空作者_，字_，_朝四川人，“为学”即_的意思原题是。2、给下列加点的字注音。 一瓶一钵() 吾资之昏，不逮人也() 贫者语于富者曰() 迄乎成()3、解释下列加点的字。吾资之昏，不逮人也( ) 久而不怠焉( )蜀之鄙有二僧( ) 犹未能也( )买舟而下( ) 岂有常哉（ ）以告富者（ ） 4、区别并解释下列各句中加点字的古义和今义。西蜀之去南海 古义_今义_蜀之鄙有二僧古义_今义_吾数年来欲买舟而下 古义_今义_吾材之庸，不逮人也古义_今义_5、翻译下面的句子。1)西蜀之去南海，不知几千里也2)吾欲之南海，何如？3）圣人之道，卒于鲁也传之。4）然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？5）吾数年来欲买舟而下二、课内阅读天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?” 富者曰：“子何