2019春花城版音乐三年级下册教学计划.doc

2019春花城版音乐三年级下册教学计划科目：音乐 年级：三年级 任课人： 时间：xx年2月23日一、学情分析本学期我继续担任三年级两个班的音乐课教学工作。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，举手发言的学生较多。在今后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下坚实的基础，努力提高课堂教学质量。二、 教材分析（基本内容、重难点、教学目标）花城出版社走进音乐世界三年级第6册音乐教材共有八课（春天来了、风铃、认知音的时值、多彩的乡音二、感知音乐节拍二、五彩缤纷的音色世界一、感知音乐力度四、你唱我来和、音乐幽默小品木桶有个洞、感知音乐中的旋律二环球音乐探宝（一）漫游亚洲、走近戏曲（一）观赏京剧，学习念白、西游记的故事）。歌曲16首：春天来了、风铃、英雄凯旋歌、瑶山乐、凤阳花鼓、草原就是我的家、游击军、欢乐歌、木桶有个洞、美丽的朝霞、丰收之歌、阿里郎、欢乐歌、木瓜恰恰恰、厄尔嘎兹、孙悟空打妖精。其他为欣赏内容。教学重点、难点：1.能够完整地背唱学过的歌曲，积极参与各种演唱活动。2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。教学目标：（一）感受与鉴赏（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上做出反应。（2）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。（3）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。（4）够体验并简述音乐情绪的变化。（5）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。（6）能够聆听音乐主题说出12首曲名。（二）表现（1）乐于参与各种演唱活动。（2）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。（3）能够背唱23首歌曲。（4）用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (5) 能够识读简单乐谱。（三）创造（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。（四）音乐与文化 感受并关注日常生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。三、教学措施及具体工作计划1、认真钻研大纲和教材，在此基础上认真备好每一堂课。 2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。3、认真上好每一堂课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 4、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。5、每节唱歌课给学生充足的时间练习，教师正确处理、引导。6、根据本校条件设备，充分利用多媒体等教具，努力激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。xx-xx年度第二学期教学进度表科目：音乐 班级：三年级 任课教师： 时间：xx年2月22日周次授课内容备注周次授课内容备注1师生互动第一课 学唱春天来了11第八课 学唱欢乐歌、欣赏卡农歌2第二课 学唱风铃12第九课 学唱木桶有个洞3第三课 学唱英雄凯旋歌13第十课 学唱美丽的朝阳4第四课 学唱瑶山乐、欣赏瑶族舞曲14第十课 学唱丰收之歌5第四课 凤阳花鼓15第十一课 学唱阿里郎6第五课 学唱草原就是我的家、欣赏美丽的草原我的家16第十一课 学唱木瓜恰恰恰7第五课 送别17第十一课 学唱厄尔嘎兹8第六课 欣赏空山鸟语云雀18第十三课孙悟空打妖精9第七课 学唱游击军19期末考试10期中复习20停课附送：2019春花城版音乐二下第11课学我做word教案教学内容：学唱学我做歌曲。教材分析：学我做是一首简单的儿歌，用C大调自热音阶完成，音域一个八度，3/4拍。歌曲的前8个小节用完全模仿的方法，仿佛是老师在教，学生在唱。后面8个小节师生一起演唱、跳舞、做游戏，表达了孩子们和老师一起做游戏的愉快心情。歌曲中两个乐句学生很容易唱混淆，可以用手号，或者尝试唱谱，也可用手势等方法让学生区分其不同，或者老师用其他方法来提醒学生音高与旋律的走向。教学目标：1、锻炼学生对动作的反应和协调能力，培养同学之间相互合作和协同表演的能力。2、学我做通过跟唱的方式提高学生识谱能力、音准能力以及节奏的准确性。让学生在唱游活动中，能进一步感受四分音符、八分音符的节奏教学重、难点：1、提高学生识谱能力、音准能力及节奏准确性。2、用动作表演歌曲教学步骤：A.听老师唱，听后告诉老师这首歌和我们平时学的有什么不同？学生会说出这首歌是老师唱一句学生唱一句的形式。B.你们能如找镜子一样，跟老师一起把歌曲用手号表现出来吗/C.照镜子学歌词，边读歌词，边做动作。D唱歌谱，识谱。E.随琴跟唱，老师一句，学生一句。反之，学生一句，老师一句。那老师想和大家一起来唱一唱可以吗？“老师唱前半句学生唱后半句。反之”那你们来做小老师我来学生你们唱老师的部分我唱学生的部分好吗？“学生非常积极演唱歌曲。那我们来比一比谁唱的更好分小组比一比，男女生比一比、及个人来表演进一步巩固歌曲。创编拓展：学会歌曲后让学生分小组讨论根据歌词创编动作，歌词内容是拍手，指挥等很简单的动作。怎样将创编动作带入到表演唱中。可以全体一起表演并选较好的学生上来带领。之后进一步拓展引导提示学生除了学我拍手学我唱歌等在日常生活中还可以学我或学别人做什么呢？想想？教师可以适当示范：学我洗脸学我游泳可以相互讨论并唱一唱。教师可以选创编较好的学生教大家一起来表演。课后总结：今天我们学习了哪首歌曲？你们学到了什么呢？其实啊在我们日常生活中有许多值得我们学习的地方比如：可以学我做，学他做，学你做学妈妈做家务、学同学帮助弱小、学爸爸孝敬老人、学同学讲礼貌只要是我们身边的好事我们都可以学着做对吗？今天非常开心和大家共同学习学我做七、师生再见，听音乐出课堂