2019年外研版英语下册四年级1模块教案.doc

2019年外研版英语下册四年级1模块教案一 教学知识点分析： Shes a nice teacher.是新标准英语三年级起点第四册第一模块第一单元的教学内容。本节课我创设了一个生动活泼的语言学习环境，主要是对于简单的形容词的理解和运用，整节课的内容相对简单。整节课学生能够比较容易的掌握单词和句型，并能够对单词和句型加以运用，并能够进行简单的拓展活动。通过描述身边的人，让学生在玩中学，做中学，有效地激发和提高了学生学习的兴趣。2、 教学内容：教学重点：1、学习单词，掌握句型“This is”He/She is very nice . 2、能运用所学单词与句型描述人物的性格特征教学难点：在日常生活中运用简单的口语化句子，熟练朗诵课文。3、 教学目标：1、认知目标：能听说、认读本单元词汇 nice shy clever naughty a bit2、能力目标：学会用 “This is” 以及He/She is very nice . 的语言结构能够介绍并描述人物的性格特点。3、情感目标：增进人与人之间的相互了解，善于抓住对方的闪光点，多赞扬别人的长处。 四、教学过程：Step1Warming up （1） T:Good morning ,boys and girls Ss:Good morning,teacherT:How are you ? Ss:Im fine ,thank you.And you ?T: Im fine ,too.Thank you.（设计意图：通过师生用英语简单的日常问候，拉近师生的距离，渲染课堂气氛。）（2） Play a game .教师带领全班做一组快速对答游戏，教师说出形容词，例如 thin 要求学生快速说出反义词 fat ,给最快答出的学生所在的小组加一分。这一环节要有意识的操练已学过的形容词 tall thin fat short。（设计意图：在活动中教师有意识的加快速度，不断地重复单词，增游戏难度，通过此游戏操练已经学过的形容词，为后面的教学作铺垫。）Step2. Presentation（1）Lets learn ：nice naughty clever, shy T: Boys and girls. look ,（出示课件）This is my friend Ms Smart .Shes a teacher .Shes very tall .And she is very nice.出示单词nice。板书：Shes a nice teacher .教师领读该句型，并告诉学生：本节课我们学习如何描述人物的性格，然后我们 来介绍自己的朋友。出示课件，认识新单词。根据实际情况向学生提供句子，例 Liuxing is a naughty boy . Maomao is a shy girl .利用该形式来学习其它几个形容词。鼓励学生造句描述班上一些同学的性格，教师给予学生表扬和鼓励。板书 ：shes very nice . /shes a bit shy .解释 very和a bit是表示程度副词，分别表示“非常” “有一点”，可以修饰后面的形容词。例 Xiaoyong is very clever . Maomao is a bit shy .（设计意图：新单词的引入和教授，既可学习单词又可让学生提前感知句子，不断对学生进行输入，为后边的句型及课文学习打好基础。）（2） Play a game（猜一猜，演一演）将生词 naughty clever nice shy 写在黑板的右侧，要求学生听音模仿，并进行拼读.（设计思路：让学生充分感受学中有玩，玩中有学，在学习中体会到乐趣） 请几名学生轮流到讲台任意抽取一张卡片并进行表演，其余学生猜单词，给最快答出的小组加分。（设计思路：小学生喜欢竞赛，通过抢认单词，能充分调动学生的积极性，通过肢体语言、表情和图片为辅助工具，以保持学生的学习积极性和正确地理解单词）Step 3 Consolidation (1) listen to the tape and find out new words(2)再听录音一遍，出示课件，要求学生指向故事中的人物名字，然后说出人物名字及性格特征.（设计意图：培养学生倾听的习惯，培养学生语感，熟悉课文内容，为将来阅读打下基础） 3）再听录音： 将与右侧单词相对应的人物 （Maomao Ms Smart Xiaoyong Parrot ）贴在黑板左侧，看谁又快又准并加分。（设计思路：游戏的设计目的在于提高学生的兴趣，确保他们的学习动机和竞争意识，又减少了巩固知识的单调性） 设置情境进行练习 四人一小组，演一演，说一说，主要是巩固本课的内容 This is Shes very nice .教师抽查并给演得好的学生所在的组加分。(设计意图：通过这个活动，让学生熟悉课文的基础上，巩固句型，同时也锻炼他们的团队精神)Step 4 Summary本课时主要是对单词的学习了理解，学生科根据自己的性格特征选择适合自己的单词对号入座，如自己是（聪明的）clever还是(可爱的)cute.Step 5 Homework1、 将本课的单词各抄写1行。2、画你的朋友，下节课向大家介绍。五、教学反思 附送：2019年外研版英语六年级上册第八模块第一单元教案教学设计教学目标 ：1.知识目标：能在句子中正确使用单词：tidy,messy，choose, often2.技能目标：能用英语询问他人是否经常做某事并回答。3.情感目标：在课文学习中能体会互相帮助的情感。教学重点：Do you often tidy your room ?No, I dont .难点：用英语询问他人是否经常做某事并回答。课时：1课型：新授教学准备：tape, cards, bag学情分析：小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点，同时对新奇的事物非常感兴趣。高年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识，在一定的情境中，学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围。教教学设计一、GreetingT: Are you ready ?T:Class begins. Good morning boys and girls .二、Warming UpFirst,our topic my weekend,who wants to show ?学生展示课前准备的小演讲“my weekend”Do you want to kown Amy and Lingling? What do they ofen do ?Today,we will learn M8U1Do you often tidy your room?(板书课题)We are going to go to Amys home and have a look.三、教学过程Three asks for you （一）Task 1:Listen to the tape ,find and learn the new words in groups.(read translate make a sentence)1、Students show 2、Little teacher reads3、A chant for you Bookshelf bookshelf Often often often often oftenTidy tidy tidy tidy tidy Choose choose choose choose choose Messy messy messy messy messy(1)Read together(2)Read in groups then show4、T: Do you know more than the words? T: lets check A check B C check D（二）Task 2: Listen and follow the text ,then answer the questions.1、(课件出示以下三个问题，让学生带着问题听录音，然后小组解决问题)(1)Does Amy often tidy her room?(2)Does Amy often tidy her bookshelf?(3)Who will help Amy?2、T：We know Amy often tidies her room,what about you ? Do you often tidy your room?(板书) Yes , I do .(学生回答) No , I dont. T：We should often tidy our classroom right?3、Read this sentence please. I often tidy my room .请清晰地读出句子：请大声地读出句子：请快速地读出句子：4、我最会用 “I often ” T：Which group can make more sentences ?Lets have a match, I will give you 30 seconds.5、Listen to the tape again.（三）Tasks 3 Read the text in groups,then choose any way to show .（四）拓展练习 I am a TV reporter.（1）Whats your name?（2）How old are you ?（3）What do you like ?（4）What do you often do at the weekend?（5）Do you often？（6）自己设计问题（五）总结 T: Who can tell me what we have learnt this class?学生总结（六）HomeworkTalk about what you often do with your parents and friends. (七) 板书设计：（略） 教学反思：1. 在做课件时,没有考虑到呈相不清晰的问题，字体颜色和字号不是很清晰，今后会注意这方面的问题.2我们的小学生虽然已经学过了字母的写法，但在写单词的过程中，还是有很多同学忽略了字母的笔画、笔顺、占格数。3.在课堂教学过程中由于过于强调照顾到绝大多数的学生，有些一味的追求数量，从而当学生出现语音或者语法等方面的问题时，没有给予足够多的关注与纠正，也没有能够对学困生进行有针对性的辅导4 在小学英语教学阶段，英语教师要对小学生有亲近感，拉近师生距离。在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。教师不能一味的板着脸，总是以一副面孔示人，否则学生在课堂上就会有压抑感。尤其是在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。“Very good! You are clever.Wonderful.”等一些表扬鼓励的话和动作应当作为课堂的常用语。