2019春浙教版语文四下《参观人民大会堂》word教案2.doc

2019春浙教版语文四下参观人民大会堂word教案2教学要求：1、使学生了解人民大会堂的雄伟壮丽和建设速度。2、弄清课文的叙述顺序，练习归纳段意。3、学会本课12个生字。练习用“宽敞”“情不自禁”造句。4、有感情地朗读课文。背诵五、六自然段。教学重点、难点：了解人民大会堂伟壮丽，弄清各段人间的联系。教具准备：幻灯教学过程：第一课时一、布置预习。1、你去过北京吗？在天安门广场西侧有一座雄伟壮丽的建筑物，那就是人民大会堂。2、出示幻灯。3、提出预习要求：轻声读课文几遍，做到读正确、流利。4、教师巡视了解情况。二、检查预习。三、再次默读课文，想一想，课文写的是谁去参观了人民大会堂？参观了哪些地方？四、讨论交流。1、谁去参观了人民大会堂？2、参观了哪些地方？五、讨论分段。这篇课文可以分成几段？怎么分的？为什么这样分？（三段，一1，二2-8，三9）六、深入理解第二段。1、默读第二段。把这一段中描写人民大会堂雄伟壮丽的句子画出来。2、讨论，交流。（1）指名读画出的句子。（2）哪些是“我”看到的，哪些是王叔叔向我介绍的？（3）用自己的话说说大礼堂的特点。七、深入理解第三段。1、齐读第9自然段。2、“情不自禁”是什么意思？我为什么会“情不自禁”？八、归纳段意。1、学生自由朗读课文归纳段意。2、指名回答讨论。九、完成思考练习3。1、指名读词语。2、练习用带点词造句。3、抄写词语两遍。第二课时一、复习旧课。1、听写词语。2、背诵五、六自然段。二、完成练笔。1、指名读题目，明确要求。2、同桌讨论要写什么，按什么顺序写，如何写具体。3、指名谈谈自己准备写什么，怎么写，其它同学可做补充。4、写完后请同学朗读自己的练笔作文，并说说是按什么顺序写的。三、鼓励学生修改自己的作文。板书设计：26参观人民大会堂礼堂 宴会厅大 齐雄伟壮丽亮 异大厅 高 会议厅正门附送：2019春浙教版语文四下古诗三首word教案1教学目标：1.能读懂古诗三首，并能用自己的话说说这两首诗的意思。2.学会本课的10个生字，读准多音字“泊”的字音，能结合诗句理解“含、千秋、泊、疏疏、急走”等词语。3.会背诵，默写古诗。4.初步感受古诗中所描绘的优美景色。教学重点：能逐词逐句地理解古诗，并能想象诗中所描写的意境。教学难点：“青、窗含、急走”等词的理解，用自己的话说说古诗的意思。教学准备：课文录音、课件。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭题，初读课文。1.这节课，我们来学习古诗。（出示课题）听录音。告诉学生，这两首诗都是写春天的景色，只是描写的景物不同。绝句侧重写自然景物。宿新市徐公店侧重写人物。二、学习绝句。1.解题。“绝句”是旧体诗的一种，一首有4句。每行五个字的叫“五绝”，七个字的叫“七绝”。2.介绍作者，这首诗的作者是唐代著名诗人“杜甫”。这是他重返成都时写的。他自幼好学，七岁就会吟诗，他的诗很有名。3.初读古诗。自由读，自子生字，划出不懂的词。检查自学情况。A 认读生字。 B 指名读课文。说说哪些词句你已经读懂了。4.细读古诗，逐句理解。第一句：“鸣”是什么意思？“翠柳”指什么？（两只黄鹂在翠绿色的柳树丛中一唱一和地叫着。第二句：“一行”是什么意思？“青天”指什么？（一制白鹭在蓝色的天空中排成一字形飞翔。）第三句：“窗含”是什么意思？“千秋雪”指什么？（从窗口可以望见岷山终年不化的积雪。）第四句：“泊” 是什么意思？“万里船”指什么？（门外江边停靠着远航东吴，行程万里的船只。）5.说诗意（互说一指名说）。6.指导有感情地朗读，背诵。7.课堂作业：抄写，试默。 第二课时一、复习1.指名背诵绝句。2.集体背诵。3.解释词语（课后1）。二、教学宿新市徐公店。1.解题“宿”，住。“新市”是地名。这首诗是诗人杨万里在徐公店投宿时所见到的景色。2.自学古诗。观察图画，想想哪些地方你能读懂。3.教学字词。4.再读古诗，逐句理解。理解第一句。重点理解：篱落、疏、径、深。指名连起来说。（菜园边的篱笆稀稀疏疏，有一条小路伸向很远的地方。）理解第二句。看图理解：枝头、未成荫。说说第二句的意思。（树叶长得还不很浓密，不能遮盖地面成为树荫。）理解第三句。理解“走”与现代汉语中的“走”的区别，理解“急走”的意思是奔跑。（儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。）理解第四句。“寻”是什么意思？指名说说这句的意思。（蝴蝶飞进黄色的菜花丛中，再业找不到了。）5.指导朗读这首诗，并说说全文大意。6.指导背涌。试默宿新市徐公店。三、小结全文。1.指名背诵。2.说说两首诗都描写了什么季节的景色？四、课堂作业。 1.抄写第二首诗；2.解释带点的字词。