2019秋人音版音乐一上第6课《小青蛙》word教案设计.doc

2019秋人音版音乐一上第6课小青蛙word教案设计课题：小青蛙课型：音乐欣赏年级：一年级执教：伍晓霞教学目标：1、通过欣赏小青蛙，培养学生热爱民族乐器和民族音乐的感情。2、感受乐曲所表达的内容。3、增强学生保护青蛙，保护大自然的意识。教学重点:1、培养学生热爱民族乐器和民族音乐的感情。2、感受乐曲所表达的内容。教学难点：感受乐曲所表达的内容。教学准备：挂图、录音机、录音磁带、动物头饰等。教学过程：一、随着音乐入教室师放拍手歌，带领学生跳舞进入教室。二、猜迷语身穿绿衣裳，眼睛象灯炮，唱歌呱呱呱，保护庄稼本领大。导入新课师：种子非常喜欢雨露，盼望着喝饱雨水发芽长大，那么小青蛙呢？他们也喜欢雨水吗？我们今天就来欣赏一首乐曲小青蛙，听一听我国的民族乐器二胡是怎样表现小青蛙的。（一）初听全曲（音乐磁带）1、欣赏整首乐曲。2、师提问：你们觉得这首乐曲情绪怎么样？（欢快、活泼）知道小青蛙在干什么？你们还听到哪个小动物的叫声？（公鸡）（二）分段欣赏1、欣赏第一段乐曲带着问题复听（到底小青蛙在干什么？） 出示挂图1用动作表现出来。抽生表演 生评2、欣赏第二段乐曲小青蛙遇到什么困难？（下雨了） 出示挂图2把乐曲的情绪用动作表现出来。抽生表演 生评3、欣赏第三段乐曲 出示挂图3雨停了，现在小青蛙、小蜻蜓、小鸟、小鸡等等，这些动物在一起开了联欢会，你们想参加吗？让我们一起动起来吧！（三）再次整体欣赏小朋友们，老师手上有很多小动物的头饰，你们谁愿意带上头饰来扮演这些角色？让我们从头把音乐欣赏一遍，随着音乐尽情地表演吧！（四）师表演花蛤蟆师：你们表演得那么精彩，老师也想来凑凑热闹，想不想看老师表演？好，下面我为大家表演一段花蛤蟆。师：同学们，刚才我们欣赏的小青蛙就是由山东民歌花蛤蟆改编的。师：我们的小青蛙是益虫还是害虫？（益虫）那我们能不能去捕杀它呢？对了，所以我们要保护青蛙！保护大自然！附送：2019秋人音版音乐三上第1课小酒窝word教学设计教学目标：1.进一步熟悉字母谱，流畅的唱好小酒窝。2.有感情地演唱歌曲，并进行即兴表演。3.倾听我们多么幸福童年的回忆优美如歌的旋律，并从中感受家人的关心和爱护，珍惜今天的幸福。教学准备：录音机、磁带、电子琴、小姑娘的笑脸（一副画）、创编的儿歌：我有一对小酒窝，小酒窝里甜酒多，甜酒流到哪里去？流进妈妈心窝窝。教学过程：1.组织教学:欣赏歌曲录音我们多么幸福，随着音乐旋律动起来。问：歌曲里唱的是什么？听到音乐能用一句话来表达你现在的心情吗？还能用一个什么词来形容一下？有一个小姑娘也幸福地笑了，还露出一个小酒窝，谁有小酒窝？请大家来一个最迷人的笑脸，老师看到了世界上最迷人的笑脸，希望同学们的每一天都有这样的笑脸。老师还给这个小姑娘配了一首儿歌就叫小酒窝，我们来读一读。2.按照歌词节奏朗诵，指导学生在“哈哈哈”笑声中拍拍手。师：真巧，课本里也有一首差不多的歌曲，也叫小酒窝，我们来听一听。3.欣赏歌曲录音边听边看课本，把反复记号找出来。4.老师有表情的范唱一遍。问：请大家仔细听，我唱的前两句有什么相同？有什么不同？ 听我唱歌谱，你能说出出现最多的音 吗？跟同桌悄悄地讲讲第一行唱什么音，互相说完快速坐好。5.能随着老师演唱吗？如果你不会，不要紧，你可以用你的身体表情来演唱。6用LU哼唱：重点： 3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 0按节奏朗读歌词（重点读准：左边 0 一个 0 右边 0 一 个 0 读准八分休止处）7请你自信的演唱歌词吧指导学生唱到呀字喂时，请拍拍手，或者跟同桌相互拍手。8.能把咱们编的儿歌唱唱吗？9.谁能为歌曲编上好看的舞蹈动作？请打击乐也进来 。10分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？小结：小小酒窝是甜蜜的，也是幸福的。在我们每一个同学身边，有亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶。有亲爱的老师 ,同学,有这么多关心爱护你们的人，你们的成长进步是他们的骄傲。你们是多么幸福啊，老师真为你们高兴。在这里请对他们真诚的说一声谢谢你！最后，让我们在优美的音乐中再次回忆那些温暖的欢乐的时光吧！童年的回忆响起。附：聆听我们多么幸福1、导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌我们多么幸福。2、听歌曲 说说歌曲情绪？几拍子？（感觉象即可）幻灯出示歌词3、介绍歌曲创作的时代背景。4、复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。5、谈谈对歌曲的感受6、编创与活动师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。8、自编动作表演歌曲我们多么幸福要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。