2019秋人音版音乐一上第6课《小青蛙》word教案设计.doc

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2019秋人音版音乐一上第6课小青蛙word教案设计课题:小青蛙课型:音乐欣赏年级:一年级执教:伍晓霞教学目标:1、通过欣赏小青蛙,培养学生热爱民族乐器和民族音乐的感情。2、感受乐曲所表达的内容。3、增强学生保护青蛙,保护大自然的意识。教学重点:1、培养学生热爱民族乐器和民族音乐的感情。2、感受乐曲所表达的内容。教学难点:感受乐曲所表达的内容。教学准备:挂图、录音机、录音磁带、动物头饰等。教学过程:一、随着音乐入教室师放拍手歌,带领学生跳舞进入教室。二、猜迷语身穿绿衣裳,眼睛象灯炮,唱歌呱呱呱,保护庄稼本领大。导入新课师:种子非常喜欢雨露,盼望着喝饱雨水发芽长大,那么小青蛙呢?他们也喜欢雨水吗?我们今天就来欣赏一首乐曲小青蛙,听一听我国的民族乐器二胡是怎样表现小青蛙的。(一)初听全曲(音乐磁带)1、欣赏整首乐曲。2、师提问:你们觉得这首乐曲情绪怎么样?(欢快、活泼)知道小青蛙在干什么?你们还听到哪个小动物的叫声?(公鸡)(二)分段欣赏1、欣赏第一段乐曲带着问题复听(到底小青蛙在干什么?) 出示挂图1用动作表现出来。抽生表演 生评2、欣赏第二段乐曲小青蛙遇到什么困难?(下雨了) 出示挂图2把乐曲的情绪用动作表现出来。抽生表演 生评3、欣赏第三段乐曲 出示挂图3雨停了,现在小青蛙、小蜻蜓、小鸟、小鸡等等,这些动物在一起开了联欢会,你们想参加吗?让我们一起动起来吧!(三)再次整体欣赏小朋友们,老师手上有很多小动物的头饰,你们谁愿意带上头饰来扮演这些角色?让我们从头把音乐欣赏一遍,随着音乐尽情地表演吧!(四)师表演花蛤蟆师:你们表演得那么精彩,老师也想来凑凑热闹,想不想看老师表演?好,下面我为大家表演一段花蛤蟆。师:同学们,刚才我们欣赏的小青蛙就是由山东民歌花蛤蟆改编的。师:我们的小青蛙是益虫还是害虫?(益虫)那我们能不能去捕杀它呢?对了,所以我们要保护青蛙!保护大自然!附送:2019秋人音版音乐三上第1课小酒窝word教学设计教学目标:1.进一步熟悉字母谱,流畅的唱好小酒窝。2.有感情地演唱歌曲,并进行即兴表演。3.倾听我们多么幸福童年的回忆优美如歌的旋律,并从中感受家人的关心和爱护,珍惜今天的幸福。教学准备:录音机、磁带、电子琴、小姑娘的笑脸(一副画)、创编的儿歌:我有一对小酒窝,小酒窝里甜酒多,甜酒流到哪里去?流进妈妈心窝窝。教学过程:1.组织教学:欣赏歌曲录音我们多么幸福,随着音乐旋律动起来。问:歌曲里唱的是什么?听到音乐能用一句话来表达你现在的心情吗?还能用一个什么词来形容一下?有一个小姑娘也幸福地笑了,还露出一个小酒窝,谁有小酒窝?请大家来一个最迷人的笑脸,老师看到了世界上最迷人的笑脸,希望同学们的每一天都有这样的笑脸。老师还给这个小姑娘配了一首儿歌就叫小酒窝,我们来读一读。2.按照歌词节奏朗诵,指导学生在“哈哈哈”笑声中拍拍手。师:真巧,课本里也有一首差不多的歌曲,也叫小酒窝,我们来听一听。3.欣赏歌曲录音边听边看课本,把反复记号找出来。4.老师有表情的范唱一遍。问:请大家仔细听,我唱的前两句有什么相同?有什么不同? 听我唱歌谱,你能说出出现最多的音 吗?跟同桌悄悄地讲讲第一行唱什么音,互相说完快速坐好。5.能随着老师演唱吗?如果你不会,不要紧,你可以用你的身体表情来演唱。6用LU哼唱:重点: 3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 0按节奏朗读歌词(重点读准:左边 0 一个 0 右边 0 一 个 0 读准八分休止处)7请你自信的演唱歌词吧指导学生唱到呀字喂时,请拍拍手,或者跟同桌相互拍手。8.能把咱们编的儿歌唱唱吗?9.谁能为歌曲编上好看的舞蹈动作?请打击乐也进来 。10分别用稍快、中速、慢速让学生试唱,说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友,喜悦的心情?小结:小小酒窝是甜蜜的,也是幸福的。在我们每一个同学身边,有亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶。有亲爱的老师 ,同学,有这么多关心爱护你们的人,你们的成长进步是他们的骄傲。你们是多么幸福啊,老师真为你们高兴。在这里请对他们真诚的说一声谢谢你!最后,让我们在优美的音乐中再次回忆那些温暖的欢乐的时光吧!童年的回忆响起。附:聆听我们多么幸福1、导入:回忆童年开心吗?你们觉得幸福吗?下面请小朋友们听一首歌我们多么幸福。2、听歌曲 说说歌曲情绪?几拍子?(感觉象即可)幻灯出示歌词3、介绍歌曲创作的时代背景。4、复听,学生轻轻地随录音哼唱,即兴舞蹈。5、谈谈对歌曲的感受6、编创与活动师:歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈?当你听到时用动作或打击乐表示。也可用竖笛参与演奏。8、自编动作表演歌曲我们多么幸福要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
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