2019年苏教版五年级下册-《方程》说课稿.doc

2019年苏教版五年级下册-方程说课稿苏教版五年级下册方程说课稿 大家好！今天我说课的是内容是苏教版小学数学五年级（下册）第一单元方程的第一课时。主要从教材、教法、学法和教学过程五个方面来说。说教材 一、说教材分析及构思本节知识，是在 “用字母表示数”的基础上编排的。方程是表示等量关系的一种模式，学习方程最重要的方面是能够根据具体问题中的数量关系，找出等量关系列出方程。教材编排时，创设了多方面的问题情境，使学生通过对多个实例的讨论，发现了方程能刻画现实生活中的很多问题，从而体会到方程的作用，并产生积极的学习愿望。这对于学生学习方程起了重要的作用。所以，在设计预案时，基本遵从教材体系。 二、教学目标和重点、难点。 教学目标： 1 、知识目标：理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式之间的关系。 2 、能力目标：正确地应用方程的意义辨别方程，帮助学生建立初步的分类思想。培养学生认真观察、思考的学习品质及抽象概括能力，在合作学习中增强学生的合作意识。 3 、情感目标：加强师生的情感交流，使学生在民主和谐的气氛中获取新知；渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育。 教学重点：建立方程的概念。 教学难点：正确区分等式与方程的含义。 以上是根据新课标要求、教材特点和学生认识特征而确定的。 说教法新课程标准指出“以学生发展为本”必须为学生身心的全面发展和素质提高提供更为有利的条件。那么教师只能通过组织者、合作者、引导者的身份，使学生主动参与到整个学习过程中。根据小学生的认知特点和规律及教材特点，这节课，我主要采用直观教学法、演示操作法、观察法等教学方法，为学生创设一个宽松的数学学习环境，使得他们能够积极自主地，充满自信地学习数学，平等交流各自对数学的理解，并通过相互合作共同解决所面临的问题。我设计了如下三个方面的教学手段：1 、用直观的操作和演示，让每位学生在动手操作的过程中理解和归结出结论。 2 、恰当运用现代教学手段，突出重点突破难点，努力促进本节课教学目标的实现。 3 、充分利用身边的事物，创设情境，激发兴趣，让学生能在轻松、愉快而且有趣的氛围中理解、掌握知识。 说学法为了使学生获取 “ 方程的意义 ” 这部分的知识，在课堂教学中，我注重学生学习知识的过程，给学生充分的时间和空间，在特定的数学活动中自主探究、合作交流，激发学生的学习积极性，增强学生学习知识的自信心。让学生动眼观察，动手操作，动脑思考，动口表达，真正理解和掌握方程最基本的知识，培养学生探索、发现和创新能力。 说教学过程课堂教学是教学的主渠道，根据教学要求为实施教学计划突破教学的重、难点，我将教学过程分为以下四部分。 一、借助生活经验，感悟等量关系展示天平图师谈话引入：这是我们在科学课里用到的天平，它和大家玩过的跷跷板非常相似。当跷跷板平衡时，说明跷跷板两边人的体重有什么关系？（学生肯定会异口同声回答道：一样重）。那么如果我在天平的右边托盘里放一个300克的砝码，请你们在左边放你喜欢的东西，使天平平衡，你会放什么东西？（学生自由说，师引导学生体会到只要放上的东西的质量是300克都行）。接着展示教材例1天平图，老师提问：看看这幅图，谁能说一说这两种东西的质量关系？这样的教学设计不仅联系了生活实际，较好的激发学生学习兴趣。更重要的是使学生从自由放东西的过程中较自主的体会到等式的特征（左右两边相等）。 屋檐人家学习库 学习网 收集整理二、探究学习，发现方程出示例2情境图师问：第一张图天平往左边下垂说明什么？（左边物体的质量大）天平左边托盘里物体的质量可以怎么表示？右边的质量呢？怎样用数学算式表示天平两边物体质量的不相等关系？另外三个算式请同学们自己填写。写四个式子时，对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写，学生在选择“=”“”或“”时，能深刻体会符号两边相等与不相等的关系；符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写，这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。教学至此学生陆续写出了等式，也写出了不等式；写出了不含未知数的等式，也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。老师在这时及时指出方程的定义：像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程，让学生理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”，而且也是“等式”。这时为了使学生更深刻理解方程含义，老师让学生对两道例题里写出的其他算式不能称为方程的原因作出合理的解释。在学生对方程含义有一定理解的基础上，老师让学生独立完成“练一练”第1题，让学生先找出等式，再找出方程，（实际我在这里暗示了学生找方程只要从等式当中去找就可以了）通过这样的提示学生就很容易理解等式与方程这两个概念之间的包含与被包含关系。另外，这道题里有既以x又有以y为未知数的等式，使学生对“未知数”有正确的理解，防止把方程狭隘地理解为“含有x的等式”。接着安排学生讨论“等式和方程有什么关系”，学生可能讨论出一下几个结论：等式包含方程。方程是特殊的等式。含有未知数的等式是方程。方程都是等式，但等式不都是方程。对于学生的这些结论，我给予及时的表扬和充分的肯定，以调动他们学习的激情。三、运用方程，解决问题为引出运用方程解决问题我设计了这样的过渡语：看来大家对方程已经很熟悉了，大家想想，你觉得学了方程有什么意义呢？1、看图列方程：出示试一试第一张情境图。对于看天平图列方程，学生已经很熟悉，因而很容易就能列出方程2x=500。教师追问：你列出方程的依据是什么？（生回答：天平两臂平衡，表示它左右两边物体的质量相等）。教师根据学生的回答指出：列方程关键是寻找等量关系，这一题的等量关系就是天平左边物体的质量=右边物体的质量。接着出示试一试第二张情境图，列方程表示带括线的图画里的等量关系。这里突出的是两个或几个部分数相加等于它们的总数。这一题学生可能会找到多种等量关系，如：文具盒的价钱笔记本的价钱总价钱文具盒的价钱总价钱笔记本的价钱笔记本的价钱总价钱文具盒的价钱列出的方程分别是：12x20、1220x和x2012。教师指出：提倡大家列第一种方程，第二种方程是可以的；但第三种x2012坚决不提倡。因为这仍然是过去列算式的思路，不利于学生体会数量间的相等关系，对以后的学习也是有弊无利的。2根据题意列方程。树上原来有x只小鸟，飞走了6只，又飞来了8只，树上现在一共有23只小鸟。设计意图是让学生寻找等量关系、列出方程，感受方程在生活中的实际意义。3根据方程编数学情景。X+5=12,8x=48（大家都有能够根据数学情景写方程了，反过来，你能根据我的方程编数学情景吗？同桌相互说来听听。现在我请一位同学说一说。）逆向训练，有助于学生开阔数学视野。四、 总结：今天这节课我们学了什么内容，你觉得方程在数学里、在生活里有什么用？（学了方程我们就可以很轻松的表示多个数量之间的相等关系。）老师觉得今天大家很能干，其中，有46个孩子表现超级棒，有X个孩子还如果再认真一点，全班50个孩子就都超级厉害了。请大家根据我们班今天的表现情况写一个方程。准备好了，跟老师一起说：x加为我们自己的精彩鼓掌。这样，运用所学知识进行总结，学生易于接受。五、个性作业。（A基础题：书P2练一练第和练习一、题；B拓展题：哥哥有180枚邮票，弟弟有60枚，哥哥借弟弟的邮册看了后，弟弟发现两人的邮票一样多了。你认为发生了什么事情？你能写出一个方程吗？你能想办法验证你写的方程是否正确吗？）分层对待，培养学生的正确价值观，同时又激发学生继续学习的欲望。附送：2019年苏教版五年级下册六年级下册语文期末测试卷 (I)小学班级姓名成绩笔试部分（分值：100分；90分钟完成）一、根据要求完成字词句练习 (27分)1把下面的字写在田字格中，注意写得正确、工整。（6分）盈 率 膝 幽 遮 隶2用“”给加点的字选择正确的读音。（6分）栖息（x q） 细菌（jn jn） 飞来横祸（hn hn）大厦（xi sh） 战车千乘（chn shn） 翘首遥望（qio qio）3根据读音填字。（3分）zo干（ ） 急（ ） （ ）音 （ ）壁 收（ ） （ ）膊4写出加点字的意思。（4分）惊叹不已（ ） 互相应和（ ） 应怜屐齿印苍苔（ ） 它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。（ ）5按要求写成语。（4分）照样子写意思相近的成语。例：气度不凡（气宇轩昂） 举世无双（ ） 化险为夷（ ）形容“说”的成语：（ ）（ ）6选择正确的词填入括号里。（4分）收银 买单 网民 网虫 包涵 借光 留步 赐教随着时代的发展，新词不断走进我们的生活，如坐出租车叫打的，吃完饭结帐叫（ ），电子计算机互联网的用户叫（ ）。你家的客人要告辞了，你把他们送到门口说：“招待不周，请多（ ）。”客人说：“多谢盛情，请（ ）。” 二、根据课文内容填空（22分）1月亮出来了， 。月光洒落在江面上，江面被照亮了，流动的江水中，有 。望月（4分）2“儿童不解春何在，只拣游人多处行”是古人的诗句，到了冰心的文章里变成了“游人不解春何在， ”。类似的情况还出现在大江保卫战中： “风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”是顾炎武的名句，到了文中变成了“风声雨声涛声，声声震耳； ， ”，突出了 。（4分）3爱是永恒的主题。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱 ，他爱，他爱 。海伦对生活无比热爱，尽管双目失明，双耳失聪，但她 ，一生写了14部著作，其中她的自传 家喻户晓。在平凡的生活中，爱有时如 ， 。（7分）4水是珍贵的。水中写道：“水，成了 。”看到水，我们想到的成语有： 、 。水是美丽的。你看，“卷地风来忽吹散， 。”水也能显现英雄本色，“红军不怕远征难， 。”大江保卫战中，“哪里有洪水，哪里就有 ，哪里有 ，哪里就有军徽闪耀。”（7分）三、阅读短文，完成练习(21分)（一）月光启蒙（片段）母亲用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。1联系上下文，在括号里写出“长”的不同意思。（2分） 黄河留给家乡的故道不长（ ）五谷，却长（ ）歌谣。2“豁然开朗”的意思是 ，母亲月光下的启蒙帮助“我” 。（1+2=3分）3月光如水，多么富有诗情画意！自古以来，很多文人墨客都赞美它。请写出两句带有“月”的古诗句。（2分）_ _，_ _。_ _，_ _。（二） 多年前的一天，有位老师正在家里睡午觉，突然电话铃响了，里面传来一个粗暴的声音：“你家小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”话筒里传来一个小女孩的哭声和旁边人的呵斥声。她回头看看正在看电视的唯一的女儿，立即明白过来。她当然可以放下电话不理，因为这件事和她没有任何关系。但自己是老师，说不定那就是自己的学生呢？犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。正如她预料的那样，在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正大声训斥着。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转脸对旁边的售货员说：“有什么话就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她缴了28元的罚款，领着这个小女孩走出了书店，并看清了这张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。她笑了起来，将小女孩领到家中，细心地为她洗净了脸，什么都没有问。临走时，她还特意叮嘱道：“今后如果你要看书，就到阿姨这里来，阿姨有好多书呢。”惊魂未定的小女孩，疑惑地看了她一眼，便飞一般地跑掉了。不知不觉中，好多年过去了。一天中午，门外响起了轻轻的敲门声。她打开房门，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，手里捧着一束鲜花。“你找谁？”她疑惑地问道，但女孩却激动地说出一大堆话她恍然发现，原来陌生女孩就是当年自己从书店领回的那个小女孩。多年之后，她已经大学毕业，现在特意来看望自己。女孩眼睛泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今不明白，当时你为什么愿意充当我的妈妈，帮助了我，但我这么多年来，一直好想喊你一声妈妈。”1阅读全文，给文章加个题目。（1分）2老师接到电话后“犹豫”了片刻，她犹豫什么？（2分） 3老师把小女孩领回家后，为什么“什么都没有问”呢？（2分） 4“女孩却激动地说出一大堆话”，她会说些什么？（3分） 5那位老师为什么愿意充当“偷书”女孩的妈妈？（3分） 6本文依次写了 帮助女孩 ，赞美了老师 。（3分）四、习 作（30分）生活中到处充满着爱，有父母的爱，有老师的爱，有同学之间的爱请用一件事写出你所感受到的爱。题目自定。面 试 部 分（20分）五、口语交际。（10分） 从上下五千年中选一个故事说给大家听。六、背诵。（10分）将本学期要背的课文做成签条，学生任抽其一，当场背诵。（建议对学习有困难的学生多给几次的机会，鼓励他们成功。） 命题：李 琳（南京市学科带头人 ）陈泰树（中学高级教师） 审稿：郑加强（中学高级教师） 苏教版国标本小学语文五年级（上册）期末水平测试卷参考答案一、略。 q jn hn sh shn qio 燥 躁 噪 戈 割 胳 停止 应答 喜爱 真爱深入人心（答案接近即可） 绝无仅有 转危为安能说会道 头头是道 侃侃而谈买单 网民 包涵 留步二、安详地吐洒着它的清辉 千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动 只拣儿童多处行 雨水汗水血水 水水相融 人民子弟兵为抗洪救灾付出的巨大牺牲 那美丽富饶的家乡 那惠山的清泉 那照耀清泉的月光 坚强不屈（百折不挠） 假如给我三天光明 茉莉 平淡无奇 村里最珍贵的东西 细水长流 饮水思源 望湖楼下水如天 万水千山只等闲 军旗飘扬 危险三、生长 孕育、流传一下子明白过来 打开民间文学的宝库（展开想象的翅膀、飞向诗歌的王国，等） 略。原题为“改变一生的闪念”，经改编后题目可为“临时妈妈”、“好想叫你一声妈妈”等都可以。 她本想置之不理，“因为这件事和她没任何关系”；然而，一种对学生的理解、爱护又让她心里不安，因而她又想去书店。 避免让女孩难为情，保护她的自尊心 您老人家不记得了吗？我就是当年在书店害您交了28块钱罚款的那个小女孩啊！您帮我交了罚款以后又把我领到您家里，帮我洗去脸上的泪水，还叮嘱我以后要看书就到您家里来看的啊！可是后来我一直不好意思过来看您。现在我大学已经毕业了，我不能再不来看望您了。 她出于一个老师的爱心和责任感，为了让女孩不受伤害，自愿充当女孩的“保护伞”临时妈妈。接到电话 登门感谢 对下一代的关爱四、略。 苏教版国标本小学语文六年级（下册）期末水平测试卷 XX.6 小学班级姓名成绩笔试部分（分值：100分；90分钟完成）一、根据要求完成字词句练习（25分）1把下面的字写在田字格中，注意写得正确、工整。（6分）盏 甸 薰 夷 陋 鹰2把下列成语补充完整。（4分）哭（ ）喊娘 司空见（ ） 乘（ ）而入 （ ）然大悟3用“”给加点字选择正确的读音。（3分）炽（zh ch）热 蝙（bin bin）蝠 崇（cn chn）山 峻岭脊（j j）梁 绽（dn zhn）放 飘逸（y y）的长发4选择正确的答案。（5分）下列（ ）不是西游记中的故事。A三打白骨精 B三借芭蕉扇 C逼上梁山 D大闹天空读诗句，想季节，填成语。桃红柳绿 秋高气爽 滴水成冰 骄阳似火 A忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（ ）B接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（ ）C停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（ ）D西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（ ）5解释下列词句中加点部分的意思。（4分）同仇敌忾： 猝不及防： 只流清气满乾坤： 烈火焚烧若等闲： 6写表示合作意思的成语和俗语。（3分）成语： 、 俗语： 二、根据课文内容填空（21分）1如梦令中最能反映主人公急于从迷途中寻找出路这一心情的句子是：“ ， ， 。”“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”中的“不须归”的意思是 。（4分）2“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我 。我又感觉要是把头 ， 撞破额角，擦伤鼻子。”所填的词语反映出孔隙 的特点。（记金华的双龙洞）（4分）3本学期我们学习了一组“水”的课文：长江之歌里写道你用 ，哺育各族儿女；你用 ，挽起高山大海。烟台的海四季特点不同：春日 ，夏日 ，秋日高远，冬日 。孔子认为水好像有 ，好像有情义，好像有 ，好像善施教化。（7分）4明天，我们即将毕业，告别敬爱的老师。但老师在我们的心目中永远是天使，永远是 ，永远是 。苏格拉底让弟子们通过摘最大的麦穗明白了 ；福楼拜告诉莫泊桑：青年人贵在坚持，才气就是 ； 刘老师通过放飞理想的风筝，在学生的心田里播下了坚强、 、 的种子。（6分）三、阅读短文，完成练习（10+14=24分） （一）天游峰的扫路人（片段）老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。“如今游客多，您老工作挺累吧？”“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来我不禁倒抽了一口气。1这段话中的 、 这两个词写出了游人登山时很吃力的样子； 、 这两个词写出了游人登山时畏难的情绪。（4分）2“茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵”中的“一股暖流”实际是指 。 （2分）3读了这段话，天游峰给你留下的印象是 、 ；你体会出老人是 的人。（4分）（二）生命的药方德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他，只有小伙伴艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。离德诺家的后院不远，有一条通往大海的小河，河边开满了五颜六色的花，艾迪告诉德诺，把这些花草熬成汤，说不定能治他的病。德诺喝了艾迪煮的汤身体并不见好转，谁也不知道他还能活多久。个偶然的机会，艾迪在杂志上看见一则消息，说城里的费医生找到了能治疗艾滋病的药，这让他兴奋不已。于是，在一个月明星稀的夜晚，他带着德诺，悄悄地踏上了去城里的路。他们是沿着那条小河出发的。艾迪用木板和轮胎做一只船。他们躺在小船上，听流水哗哗的声响，看满眼闪烁的星星。艾迪告诉德诺，到了城里，找到费医生，他就可以像别人一样快乐生活了。不知走了多远的路，船进水了，他们不得不改搭顺路汽车。为了省钱，他们晚上就睡在随身带的帐篷里。德诺咳嗽起来，从家里带的药也快吃完了。这天夜里，德诺冷得直发颤，他用微弱的声音告诉艾迪，他梦见两百亿年前的宇宙了，星星的光是那么暗淡，他找不到回家的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上：“以后睡觉就抱着我的鞋，想想艾迪的臭鞋在怀里，艾迪肯定就在附近。”两人身上的钱差不多用完了，可离城里还有三天三夜的路。德诺的身体越来越弱，艾迪不得不放弃了计划，带着德诺返回家乡。不久，德诺就住进了医院。艾迪依旧常常去病房看他，两个好朋友在一起时病房里便充满了快乐。他们有时合伙玩游戏。艾迪还给那家杂志写了信，希望他们能帮忙找到费医生，结果却杳无音信。天下午，德诺的妈妈上街去买东西了，艾迪在病房陪着德诺。夕阳照着德诺瘦弱苍白的脸，艾迪问他想不想再玩游戏，德诺点点头。然而这回，游戏还没有结束，德诺却死了。艾迪陪着德诺的妈妈回家，两人一路无语，分手的时候，艾迪抽泣着说：“我很难过，没能为德诺找到治病的药。”德诺的妈妈泪如泉涌，“不，艾迪，你找到了，”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足”1“杳无音信”的意思是 （2分）2艾迪叫德诺抱着自己的鞋子睡觉的用意是 （3分）3短文主要叙述了艾迪帮助德诺做了三件事，请用简洁的语言概括。（3分） 4结合短文内容简要地写出你对“生命的药方”的理解。（4分） 5请根据你对友情的理解把下列句子补充完整。（2分）友情是冬天里的一缕阳光；友情是 ；友情是 。四、习作（30分）我懂得了_ 我们一天天长大，懂得了勤奋，懂得了孝敬，懂得了尊重，懂得了珍惜，懂得了感恩先把题目补充完整，再通过一件具体的事，将自己明白的一个道理写出来。面 试 部 分（20分）建议对学习有困难的学生多给几次机会，鼓励他们成功。五、背诵。（10分）将本学期要背的课文做成签条，学生任抽其一，当场背诵。六、口语交际。（10分） 以“再见了，母校”为题，即兴演讲一段话。 命题：金立义（南京市语文学科带头人） 陈永平（中学高级教师） 审核：郑加强（中学高级教师） 苏教版国标本六年级（下册）语文期末水平测试卷参考答案一、根据要求完成字词句练习。1整体给分，书写正确、工整给满分6分，否则酌情扣分。2爹 惯 虚 恍 每个字1分3ch bin chn j zhn qio 每个拼音0.5分4C A 滴水成冰 B骄阳似火 C秋高气爽 D桃红柳绿 每个1分 5气愤 突然 天地 好像平常事 每空1分6成语：万众一心、齐心协力、众志成城等 每个1分 俗语：众人一条心，黄土变成金；人心齐，泰山移等 每条1分二、根据课文内容填空。1争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 不需要回家 每空1分2挤压过来 稍微抬起一点儿 准会 狭小 每空1分3甘甜的乳汁 健美的臂膀 轻盈 浪漫 凝重 德行 志向 每空1分4大树 海洋 做事要把握住机会 坚持写作的结果 乐观 自信（或顽强、热爱生活等） 此题答案不唯一，只要准确即可 每空1分三、阅读短文，回答问题。短文1：1气喘吁吁 大汗淋漓 望而却步 半途而返 每个1分2老人的热情好客 答案不唯一，意思对给满分2分3高 险 乐观、自信、热爱生活 意思对给满分4分 短文2：1一点消息都没有了。 意思对给2分2给德诺一种安慰，告诉德诺他始终在他身边陪伴着他。意思对给3分3帮德诺煮汤治病 带德诺进城治病 在病房里一起做游戏意思对给3分4艾迪在德诺最孤独的时候给他带去快乐，送去友情。 意思对给4分5孤独时一句安慰的话语 跌跤时的一次搀扶 答案不唯一，只要意思对，句式和例句差不多，给满分2分 四、习作。能通过一件具体的事情，阐发自己明白的一个道理，有真情实感，为一类作文，扣1-3分，依次类推二类作文扣4-6分，三类作文扣7-9分，最多扣12分，大部分作文在二类。五、背诵。 背得正确流利给10分，其次酌情扣分。六、口语交际。能说出对母校真挚的感激之情给10分，其次酌情扣分。