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2019年新课标人教版六年级上册第一单元达标AB卷 (I)山清水秀、鸟语花香；青松迎客，寒梅报春大自然有声有色，有情有意。让我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声吧！ 姓名 班级 题 号一二三四五六七八九十总 分分 数一、我能根据拼音写汉字。（5分）yo qng yn cng jng m qn min hng ko( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会区分字形。（6分）瀑（ ） 峭（ ） 烤（ ） 勉（ ）爆（ ） 俏（ ） 拷（ ） 挽（ ）暴（ ） 捎（ ） 铐（ ） 换（ ）三、我能按要求写成语。（6分）形容人的相貌：如 窈窕淑女 、 形容山势险峻：如 悬崖峭壁 、 形容人多拥挤：如 熙熙攘攘 、 四、我能准确的选择。（6分）清爽 清新 冷清（1）春天到了，外面下起了小雨，空气是那样的（ ）。（2）天渐渐地黑了，集市也散了，人散后的集市是那样的（ ）。（3）春天到了,窗外的空气清新柔和、（ ）宜人。幽静 安静 平静（4）没有快乐，没有悲伤，虽然也很（ ），但这样的生活实在是太无趣了。（5）放学了，喧闹了一天的学校终于（ ）了下来。（6）我走在（ ）的山间小路，感觉很好！五、解释成语的意思，并用加点成语造句。（4分）津津乐道： 。婷婷玉立： 。意味深长： 。造句： 。六、按要求改写句子。（7分）（1）这山中的一切，都是我的朋友。改成反问句： 。（2）谁能说这不是天地给我的恩泽？改成陈述句： 。（3）老师高兴地对我们说：“我领你们去山中访友去！”改成间接引语： 。（4）香港自古以来就是我国神圣不可侵犯的领土。缩写句子： 。（5）我有一位母亲。扩写句子： 。（6）大地很快被漫天飞舞的雪花铺白了。“把”字句： 。（7）兰兰和石花用柳条把小鱼一条条穿起来。“被”字句： 。七、日积月累（把下列诗句补充完整，并写出作者）（4分）落红不是无情物， 。（ ）造物无言却有情， 。（ ） ，虫声新透绿窗纱。（ ） ，何人不起故园情。（ ）八、课文天地。（按课文内容填空）（8分）（ ）一朵落花，（ ）手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；（ ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；（ ）一块石头，轻轻敲击，我听见（ ）爆发的声浪，听见（ ）的回声。1、把括号内容补充完整。（3分）2、这段采用了 的修辞手法。（2分）3、请仿写一段话。（3分） 。九、阅读我最棒！（24分）（一）回味课文，体验真情。（11分）索溪峪的野（节选） 山是野的。桂林的山太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了它们都已经是“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断臂悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直播云天，敢戏白云；横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍峨“余山”；抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”1各用一个字概括下列各山的特点：(2分)桂林的山： 庐山： 泰山： 黄山：2读下面的句子，对的在括号里打“”，错的打“”。(3分)(1)作者拿桂林、庐山等地的山作比较，是为了突出这些山各有特点。（）(2)作者拿桂林、庐山等地的山比较，是为了突出索溪峪的山天然美，野性美。（）(3)结尾的省略号省略了索溪峪的山“随心所欲、不拘一格”的形态。（）3“索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。”用文中三个词语说说它的表现。（3分）4看上面短文中画线的部分，冒号前后是什么关系，照样子，写几句话。（3分）冒号前后是关系。仿写：这种爱，是一种无私的爱： （二）课外拓展、增长知识。（13分）我爱故乡的漓江我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多，漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球漓江洗去人们的疲劳，使人们感到轻松愉快。秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩，那两岸的青峰分明地站在我们面前。同学们兴奋地抢着划桨冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑桔树已挂满了累累果实，人们正在紧张地收获。漓江的四季都很美。我喝着漓江的水长大，我一定要把漓江建设得更美好。1、用“ ”画出文中的比喻句。用“ ”划出文中的一处拟人句。（2分）2、用“/”把短文分成三段，并写出段意。（4分） 第一段： 。 第二段： 。 第三段： 。3、文章中的第二自然段到第五自然段是按（ ）顺序写的。（2分） 4、文中漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。的意思是：（2分） 。5、请归纳本文的中心思想。（3分） 。十、习作（30分）你可能会在老师的带领下和同学们一起去参观故宫博物馆、北京天安门、南京长江大桥；也可能和父母一起去欣赏水平如境的西湖、攀登峰峦雄伟的泰山、领略红叶似火的香山，下面请把你参观或游览的经历写下来。题目自拟。撰写者：黑龙江省穆棱市实验小学 刘学强Q Q：328512875新课标人教版六年级上册第一单元达标B卷山清水秀、鸟语花香；青松迎客，寒梅报春大自然有声有色，有情有意。让我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声吧！ 姓名 班级 题 号一二三四五六七八九十总 分分 数一、看拼音写词语(11分)shn q yn hn jn m zhu su qn min （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）su xn su y pn rn d w y wi shn chn （ ） （ ） （ ）二、把下面的词语按要求归类。（3分）人山人海 鸟语花香 地动山摇 气吞山河青山起舞 粉妆玉砌 山欢海笑 枫叶似火含比喻的： 含拟人的： 含夸张的： 三、写出下面各个词在不同句子里的意思。 （6分） 红通通的苹果成熟了，咬一口味道鲜美。（ ）美 这里的风景多美呀！（ ）人们过上了幸福美好的生活。（ ）李白乘舟将欲行。（ ）欲 同学们要有强烈的求知欲。（ ） 含苞欲放。（ ）四、用“ ”划去句子中不正确的字、词。（4分）1、他跨上一匹（骏 俊 峻）马，越过了险（骏 俊 峻）的山崖。2、中国女排的拼（博 搏）精神（博 搏）得了大家的好评。3、瓦特（发明 发现）水开了能顶起壶盖，受到启发，从而（发明 发现）蒸气机。4、爸爸来信的（意义 意思）是说，捐款支援希望工程，具有深远（意义 意思）。五、找朋友。（4分）（1）一阵阵 轻盈的 小曲（2）一缕缕 湿润的 树叶（3）一首首 绿色的 山风（4）一片片 优雅的 云霄六、选择恰当的词语填在句子中的括号里。（5分）既然就 虽然但是 哪怕也如果就 因为所以 要不要1、（ ）风雪再大（ ）阻挡不了爷爷晨练的决心。2、弟弟的年纪（ ）小，（ ）很懂礼貌。3、（ ）你订了学习计划，（ ）应当按着去做。4、（ ）做会自己管理自己的人，（ ）做依赖别人衣来伸手饭来张口的人。5、（ ）人只看见自己优点，看不见自己的不足，结果总是进步不快。七、按要求改写句子。（6分）1、鲁肃对诸葛亮说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”(改为第三者转述) 。2、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句） 。3、我在九岁的时候就发现了有关胚发育的规律。（改为“把”字句和“被字句”）（把字句） 。（被字句） 。4、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句） 。5、索溪峪的山真野。（改为感叹句） 。八、请在拟人句后打“”。（4分）（1）这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 （ ）（2）蜥蜴好像忘记旅途的劳倦，背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。（ ）（3）我的目光跟着它脚步，走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打拳招呼。（ ）（4）小鸟在树上叽叽地叫着。 （ ）九、阅读理解（27分）（一）课内回顾（12分）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好， 的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好， 的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好， 的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好， 的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好， 的白云！你洁白的身躯，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂， 的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、选择合适的词语填入文中横线上。（3分）淘气 悠悠 清凉 陡峭 汩汩 飞流2、短文运用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？（2分）3、“我的朋友”指的是： 。（2分）4、这段话主要写了什么？（2分） 。5、你在自然界也有许多朋友吧！仿照句子对你的朋友说说话。（3分） 。（二）课外拓展（15分）三峡之秋时令已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘树和柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子耶如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的气息。早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘树和柚树洒下一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来，露水消逝了，橘树柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡又是一片秋天的明丽。中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把那激荡、跳跃的光辉，陡立的峭壁，于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌向江心，使江面上剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火的灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻的摇曳。也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也来得很迟很迟。起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分；像一块巨大的，磨平、发亮的云母石。这时月亮和山的阴影，对比一常明显山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着深深的、直立的古壑，把它那清冽的光辉，一直泄到江面。就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。这一天，正是中秋。1长江三峡分别指 、 、 。（3分）2用“ ”划出一个比喻句，用“ ”划出一个拟人句。（2分）3、写出下列词语的近义词。（2分）陡峭： 坚硬： 偶尔： 摇曳： 4本文作者的写作结构是 。（2分）5写游记时，一定要按一定顺序写，三峡之秋是按 顺序写的。（2分）6、用“/”把短文分成三段。（2分）7、请归纳出本文的中心思想。（2分）中心思想： 。十、作文（30分）小朋友们，刚刚度过了一个愉快而充实的暑假，有的同学可能和爸爸妈妈一起去游历了祖国的山山水水，有的同学可能学会了一些新的本领（游泳、炒菜等），有的同学可能看到了一本好书长长的暑假里，你一定看到了和以往不同的人和景，遇见不同的事和物，这些不同的人和事一定会带给你不同的感想，现在就把这些人或事，景或物，还有你的感想写下来吧。相信你一定能写得通顺、具体和生动。撰写者：黑龙江省穆棱市实验小学 刘学强Q Q：328512875附送：2019年新课标人教版六年级上册第一单元达标AB卷 (II)山清水秀、鸟语花香；青松迎客，寒梅报春大自然有声有色，有情有意。让我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声吧！ 姓名 班级 题 号一二三四五六七八九十总 分分 数一、我能根据拼音写汉字。（5分）yo qng yn cng jng m qn min hng ko( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我会区分字形。（6分）瀑（ ） 峭（ ） 烤（ ） 勉（ ）爆（ ） 俏（ ） 拷（ ） 挽（ ）暴（ ） 捎（ ） 铐（ ） 换（ ）三、我能按要求写成语。（6分）形容人的相貌：如 窈窕淑女 、 形容山势险峻：如 悬崖峭壁 、 形容人多拥挤：如 熙熙攘攘 、 四、我能准确的选择。（6分）清爽 清新 冷清（1）春天到了，外面下起了小雨，空气是那样的（ ）。（2）天渐渐地黑了，集市也散了，人散后的集市是那样的（ ）。（3）春天到了,窗外的空气清新柔和、（ ）宜人。幽静 安静 平静（4）没有快乐，没有悲伤，虽然也很（ ），但这样的生活实在是太无趣了。（5）放学了，喧闹了一天的学校终于（ ）了下来。（6）我走在（ ）的山间小路，感觉很好！五、解释成语的意思，并用加点成语造句。（4分）津津乐道： 。婷婷玉立： 。意味深长： 。造句： 。六、按要求改写句子。（7分）（1）这山中的一切，都是我的朋友。改成反问句： 。（2）谁能说这不是天地给我的恩泽？改成陈述句： 。（3）老师高兴地对我们说：“我领你们去山中访友去！”改成间接引语： 。（4）香港自古以来就是我国神圣不可侵犯的领土。缩写句子： 。（5）我有一位母亲。扩写句子： 。（6）大地很快被漫天飞舞的雪花铺白了。“把”字句： 。（7）兰兰和石花用柳条把小鱼一条条穿起来。“被”字句： 。七、日积月累（把下列诗句补充完整，并写出作者）（4分）落红不是无情物， 。（ ）造物无言却有情， 。（ ） ，虫声新透绿窗纱。（ ） ，何人不起故园情。（ ）八、课文天地。（按课文内容填空）（8分）（ ）一朵落花，（ ）手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；（ ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；（ ）一块石头，轻轻敲击，我听见（ ）爆发的声浪，听见（ ）的回声。1、把括号内容补充完整。（3分）2、这段采用了 的修辞手法。（2分）3、请仿写一段话。（3分） 。九、阅读我最棒！（24分）（一）回味课文，体验真情。（11分）索溪峪的野（节选） 山是野的。桂林的山太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了它们都已经是“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断臂悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直播云天，敢戏白云；横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍峨“余山”；抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”1各用一个字概括下列各山的特点：(2分)桂林的山： 庐山： 泰山： 黄山：2读下面的句子，对的在括号里打“”，错的打“”。(3分)(1)作者拿桂林、庐山等地的山作比较，是为了突出这些山各有特点。（）(2)作者拿桂林、庐山等地的山比较，是为了突出索溪峪的山天然美，野性美。（）(3)结尾的省略号省略了索溪峪的山“随心所欲、不拘一格”的形态。（）3“索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。”用文中三个词语说说它的表现。（3分）4看上面短文中画线的部分，冒号前后是什么关系，照样子，写几句话。（3分）冒号前后是关系。仿写：这种爱，是一种无私的爱： （二）课外拓展、增长知识。（13分）我爱故乡的漓江我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多，漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球漓江洗去人们的疲劳，使人们感到轻松愉快。秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩，那两岸的青峰分明地站在我们面前。同学们兴奋地抢着划桨冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑桔树已挂满了累累果实，人们正在紧张地收获。漓江的四季都很美。我喝着漓江的水长大，我一定要把漓江建设得更美好。1、用“ ”画出文中的比喻句。用“ ”划出文中的一处拟人句。（2分）2、用“/”把短文分成三段，并写出段意。（4分） 第一段： 。 第二段： 。 第三段： 。3、文章中的第二自然段到第五自然段是按（ ）顺序写的。（2分） 4、文中漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。的意思是：（2分） 。5、请归纳本文的中心思想。（3分） 。十、习作（30分）你可能会在老师的带领下和同学们一起去参观故宫博物馆、北京天安门、南京长江大桥；也可能和父母一起去欣赏水平如境的西湖、攀登峰峦雄伟的泰山、领略红叶似火的香山，下面请把你参观或游览的经历写下来。题目自拟。撰写者：黑龙江省穆棱市实验小学 刘学强Q Q：328512875新课标人教版六年级上册第一单元达标B卷山清水秀、鸟语花香；青松迎客，寒梅报春大自然有声有色，有情有意。让我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声吧！ 姓名 班级 题 号一二三四五六七八九十总 分分 数一、看拼音写词语(11分)shn q yn hn jn m zhu su qn min （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）su xn su y pn rn d w y wi shn chn （ ） （ ） （ ）二、把下面的词语按要求归类。（3分）人山人海 鸟语花香 地动山摇 气吞山河青山起舞 粉妆玉砌 山欢海笑 枫叶似火含比喻的： 含拟人的： 含夸张的： 三、写出下面各个词在不同句子里的意思。 （6分） 红通通的苹果成熟了，咬一口味道鲜美。（ ）美 这里的风景多美呀！（ ）人们过上了幸福美好的生活。（ ）李白乘舟将欲行。（ ）欲 同学们要有强烈的求知欲。（ ） 含苞欲放。（ ）四、用“ ”划去句子中不正确的字、词。（4分）1、他跨上一匹（骏 俊 峻）马，越过了险（骏 俊 峻）的山崖。2、中国女排的拼（博 搏）精神（博 搏）得了大家的好评。3、瓦特（发明 发现）水开了能顶起壶盖，受到启发，从而（发明 发现）蒸气机。4、爸爸来信的（意义 意思）是说，捐款支援希望工程，具有深远（意义 意思）。五、找朋友。（4分）（1）一阵阵 轻盈的 小曲（2）一缕缕 湿润的 树叶（3）一首首 绿色的 山风（4）一片片 优雅的 云霄六、选择恰当的词语填在句子中的括号里。（5分）既然就 虽然但是 哪怕也如果就 因为所以 要不要1、（ ）风雪再大（ ）阻挡不了爷爷晨练的决心。2、弟弟的年纪（ ）小，（ ）很懂礼貌。3、（ ）你订了学习计划，（ ）应当按着去做。4、（ ）做会自己管理自己的人，（ ）做依赖别人衣来伸手饭来张口的人。5、（ ）人只看见自己优点，看不见自己的不足，结果总是进步不快。七、按要求改写句子。（6分）1、鲁肃对诸葛亮说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”(改为第三者转述) 。2、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句） 。3、我在九岁的时候就发现了有关胚发育的规律。（改为“把”字句和“被字句”）（把字句） 。（被字句） 。4、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句） 。5、索溪峪的山真野。（改为感叹句） 。八、请在拟人句后打“”。（4分）（1）这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 （ ）（2）蜥蜴好像忘记旅途的劳倦，背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。（ ）（3）我的目光跟着它脚步，走着，走着，一路上遇到不少同伴，互相打拳招呼。（ ）（4）小鸟在树上叽叽地叫着。 （ ）九、阅读理解（27分）（一）课内回顾（12分）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好， 的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好， 的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好， 的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好， 的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好， 的白云！你洁白的身躯，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂， 的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、选择合适的词语填入文中横线上。（3分）淘气 悠悠 清凉 陡峭 汩汩 飞流2、短文运用了哪些修辞手法？这样写有什么好处？（2分）3、“我的朋友”指的是： 。（2分）4、这段话主要写了什么？（2分） 。5、你在自然界也有许多朋友吧！仿照句子对你的朋友说说话。（3分） 。（二）课外拓展（15分）三峡之秋时令已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘树和柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子耶如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的气息。早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘树和柚树洒下一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来，露水消逝了，橘树柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡又是一片秋天的明丽。中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把那激荡、跳跃的光辉，陡立的峭壁，于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌向江心，使江面上剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火的灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻的摇曳。也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也来得很迟很迟。起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分；像一块巨大的，磨平、发亮的云母石。这时月亮和山的阴影，对比一常明显山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着深深的、直立的古壑，把它那清冽的光辉，一直泄到江面。就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。这一天，正是中秋。1长江三峡分别指 、 、 。（3分）2用“ ”划出一个比喻句，用“ ”划出一个拟人句。（2分）3、写出下列词语的近义词。（2分）陡峭： 坚硬： 偶尔： 摇曳： 4本文作者的写作结构是 。（2分）5写游记时，一定要按一定顺序写，三峡之秋是按 顺序写的。（2分）6、用“/”把短文分成三段。（2分）7、请归纳出本文的中心思想。（2分）中心思想： 。十、作文（30分）小朋友们，刚刚度过了一个愉快而充实的暑假，有的同学可能和爸爸妈妈一起去游历了祖国的山山水水，有的同学可能学会了一些新的本领（游泳、炒菜等），有的同学可能看到了一本好书长长的暑假里，你一定看到了和以往不同的人和景，遇见不同的事和物，这些不同的人和事一定会带给你不同的感想，现在就把这些人或事，景或物，还有你的感想写下来吧。相信你一定能写得通顺、具体和生动。撰写者：黑龙江省穆棱市实验小学 刘学强Q Q：328512875