资源描述
2019春山东版品社三下伸出爱的手word教案 一、教学目标:1.使学生了解到残疾人生活,体验感受他们生活的不便。2.让学生学习残疾人身残志坚、自强不息的精神,并产生敬佩之情。3.引导学生关注社会,心中有他人,培养社会责任感。二、教学重难点:1.体验残疾人的生活及自我感受。2.在探究学习中受到关爱残疾人、关爱他人的教育。三、教学活动准备:1.学生开展课前调查,了解身边残疾人生活的艰辛和需要帮助的人。2.教学相关课件。四、教学过程:(一)结合实际,交流导入师:老师啊,在课间的时候特别喜欢观察同学们的表现。特别喜欢看你们在操场上自由活动的场景,看到你们在那儿活动,不由得让我想起了我小时候上学时学的一首歌-课间十分钟,我想请同学们和我一起来听一听,好吗?播放课间十分钟师:看了这个课间十分钟,可以告诉大家,你的课间十分钟是怎么度过的吗?生:师:喜欢课间十分钟吗?生:喜欢师:每天那几次屈指可数的十分钟,应该说是我们自己自由活动并且和伙伴儿一起交心的一个过程。但是就是有一群人,他们同样生活在蓝天下,同样在他们的周围也有这些鸟语花香。但是他们却不一定看得到,不一定听得到。他们的生活是一种独特的生活,而这群人却是我们社会当中极其特殊的一群人,我们称之为残疾人。这节课,老师就和孩子们一起走进残疾人。【出示幻灯片2】 【板书:走进残疾人】(二)走进残疾人,了解残疾人师:在你的生活中,你见过哪些残疾人?生:聋哑人,盲人,肢残的人。 【出示幻灯片3】师:盲人,她们习惯于在漫漫长夜里摸索,却永远看不到天亮时的那一抹曙光;(出示盲人图片)师:聋哑,她们在悄无声息的世界里生活,所有欢声笑语对他们来说都是苍白无力的;(出示聋哑人图片)师:肢残,她们靠着轮椅,拐杖来延展自己的人生,这不屈的人生之路何其漫长啊!(出示肢残人图片)师:同学们,当我们能扫一眼就能知道手里是多少钱,当我们抬腿就能走路,张嘴就能说话的时候,这些及其简单的动作,对于残疾人却是一种奢望。师:除了他们,你还知道在你的生活周围,有哪些残疾人?他们还有哪些困难?请来说一说。 生: 师:看到和听到这些你觉得残疾人生活容易吗?苦吗?累吗?(三)体验残疾人,理解残疾人师:在座的都是健全人,可能平时都无法去体会残疾人的那份儿苦,那份儿累。那在这节课上,咱们通过几个体验活动来感受一下残疾人的生活,好吗?活动一:手语传话请两组同学体验师:第一个体验活动是:手语传话。【出示幻灯片4】师:手语是哪一类残疾人经常使用的?生:聋哑人师:手语是聋哑人沟通和交流的工具和方式,相当于我们的语言,对吗?师:老师啊,会同时告诉两组的第一位同学一句话,然后由他们呢,依次通过手语向后边的同学进行传递。其他的同学,你们的任务可很重要,第一:要给他们一个安静的环境,第二:看看这两组同学在传的过程当中,他们是什么表现?第三:你们要监督这两组同学是不是用了唇语。如果用唇语就是犯规了,只能用手语。师:好,准备,最后那两个同学注意了,我们待会儿要从你们口中得到答案。开始传话请最后两个同学公布答案第一位同学揭晓答案师:通过这个活动,有什么感受?参与者谈感受:不能用嘴巴,特别憋得慌师:我们也来听听观看的同学的感受观看者谈感受:师:看来,同学们都有很深的感触,我们继续带着这种感受来体验第二个活动单手穿衣。活动二:单手穿衣请两组同学体验师:我同样请两组同学来体验。这个活动只能借助一只手来完成这个穿衣的过程,可以是左手,也可以是右手。另外一只手,请你把它背到后面去。其他的同学,你们还是同样的任务。第一:给他们一个安静的环境;第二,观察他们在穿衣过程中,是什么表现,比如表情,比如动作。师:请这两组同学脱下你的外套,起立,开始。开始穿衣师:刚才这个活动进行了三分钟,有的同学成功地穿上了,有的同学到现在还没完成。好,请参与的同学谈谈你的感受。参与者谈感受(也可以说自己是怎么穿的)师:刚才啊,我们通过两个活动分别体验了聋哑人和肢体残缺人的生活。接下来啊,让我们来体验一下盲人的感受。活动三:盲人檫黑板师:有请今天的值日生起立,请你在看不见的情况下,来尝试着完成檫黑板的过程。师:我们先把他的眼镜蒙上,就从你的座位开始。师:好,我们请这位同学谈谈你的感受。学生谈感受师:这个教室,虽然我们没有天天生活在这,但是有接触过,在我们的头脑和印象中,有一个大概的方位,但如果你是真正的盲人的话,你对外界的这些东西,可知吗?(不可知),完全要靠手或者是靠盲杖去感触,去感应。难度大不大?(大)四、学习残疾人,尊敬残疾人师:他们的生活方式虽然与我们有所不同,然而,他们没有因为自己和别人不一样就把自己封闭起来,而是自尊、自强、自信、自立,冲破孤独和隔膜,创造了一个又一个生命的奇迹。今天,老师来带了一个短片,短片中就有这样的一群人。其实这个短片大家并不陌生。观看之前,老师想说他们是一群人聋哑的舞蹈演员。播放千手观音生观看后谈感受师:有什么感受?生:他们很厉害,听不到音乐,又不能交流,居然能达到这种效果,很佩服。生:他们不知道练习了多少次,可能我们常人无法体会,也无法想象,可他们没有退缩,我想说他们很坚强。【相机板书:坚强】师:其实,除了这些聋哑的舞蹈演员的表演让我们赞叹,震惊。还有一些残疾人也一定会让你有所触动。能举个例吗?生举例:老师也收集了一些资料。请看:【出示幻灯片5】师:哪幅图对你最有所触动?生:师:同学们,看了和听了这些,我们真的很想竖起大拇指,由衷的说一句:“他们真的很了不起。”【板书:了不起】师:残疾人虽然生活艰辛,但他们和我们一样有着美好的理想,顽强的意志,甚至比我们更加坚强,所以他们才创造了一个又一个的生命奇迹,他们需要我们的帮助、理解,同时更值得我们尊重。【板书:尊重】师:然而,生活中却有人伤害了他们,课本76页,你看到了什么情景?如果你是图中人物,你会是什么样的心情?【出示幻灯片6】生:师:如果你遇到这样的情形,你会怎么做?生:师:孩子们都是有爱心的人,就像你们说的那样,面对这些残疾人的时候,我们不但不能歧视、欺负、嘲笑,更重要的事我们要主动的伸出爱的手,尽自己所能的去帮助他们。【板书:伸出爱的手】师:你想怎么帮助?生:师:那社会给盲人提供了哪些方便,你了解吗?生:五、帮助需要帮助的人师:在社会这个大家庭中,难道就只有残疾人需要帮助吗?生:师:我们可以为他们做点什么?生:我们还可以帮助老人,我扶老奶奶下楼,还帮她过马路。生:还有失去父母的孤儿,我们可以收养他或把他送到孤儿院。生:身患重病的人,我们应该帮他捐款。生:还有灾区的人们,我们可以把自己的衣服捐给他们。师:社会又为他们做了哪些事情呢?生:有福利院、托老所,失去亲人的小孩、老人可以在这里幸福的生活。生:我知道希望工程,元钱可以救助一个失学儿童。生:还有明星爱心义演,非典横行的时候,许多明星都把演出的报酬捐给了社会。生4:四川省汶川大地震发生后,全国人民捐款捐物帮助灾区,我也参加了我们学校的捐款活动。师:孩子们,你们就把这些想好的,计划实现的爱心行动写在已经准备好的爱心卡片上,并将他们逐一完成。让我们的一起伸出爱的手,将这份爱心永远的传递下去。6、 课堂总结:师:同学们,无论是那些残疾人,还是其他需要帮助的人们,可能我们以前从没有交集,可能我们没有共同的爱好,也可能我们之间无法用语言来交流,但是,有一种东西,将我们和他们紧紧相连,那就是爱。所以,爱是我们共同的语言。让我们一起说:爱是我们共同的语言。【出示幻灯片7】最后,让我们一起用一个手语结束今天的课。请全体同学起立。完成手语动作。附送:2019春山东版品社三下大家的事情大家做word教案教案基本属性:教案名称:大家的事情大家做教案教案信息:鲁教版品德与社会下册第二组:4课大家的事情大家做教材分析:形成一定的社会责任感,体会到大家的事情要靠大家来做教学目标:知识与技能:解社会是由大家组成的,社会上的事要由大家来做过程与方法:社会上有很多人,他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助情感态度与价值观:大家共同努力,做事就容易,产生为他人服务的愿望重点难点:重点:了解社会是由大家组成的,社会上的事要由大家来做难点:学生搜集的互帮互助事件教学准备:学生搜集的互帮互助事件教案设计:第一课时 ( 一)、音乐导入 A播放歌曲爱的奉献。B提问:听了这首歌,你知道歌中的意思是什么吗?在我们的生活中,常常遇到这样的事情谁来做?如果谁也不出面处理,会有什么后果呢?板书课题:大家的事情大家做 (二)、学文明理:(小组讨论) 1、请一位同学讲述在我们的生活中,哪些事情谁来做的事例? 2、如果谁也不出面处理,会有什么后果呢? 3、分组指派代表说出自己建议。4、们这样做,表现了他们什么样的精神? (关心集体 爱的奉献) (三)、教学延伸:“大家一起做” 1、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做? 2、电脑出示课文87页插图。 3、学生讲述大家做什么事情?明白了什么道理? 4、教师归纳小结:这几幅图说明了大家的事情大家做,大家都受益的道理。 5、示课文关于社区公共设施或公共场所调查报告 第二课时(四)、深化导行:“小记者在行动” 1、全班组织一个讨论会,讨论一下:在哪些事情是集体中大家的力量去做的呢? 2、让我们的小记者去观察访问一下。 (分角色表演,由三个学生扮演小记者分别说出自己调查的结果。) 3、巩固练习。“我们身边的志愿者” 4、学生交流讨论,指名学生回答。 5、教师深化教育。(板书:大家的事情大家做) (五)总结 1、学了这篇课文,你学会了什么? 2、齐读课题“大家的事情大家做” 课堂素材:多媒体课件大家的事情大家做PPT板书设计: 一方有难八方支援=社会和谐教学反思:在课后,全班同学共同合作把班上的好人好事编成場报,表扬为集体做事的同学。同时希望其他同学都来学习他们,成为关心集体的好学生。
展开阅读全文