2019年四年级语文下册中彩那天教案人教新课标版.doc

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2019年四年级语文下册中彩那天教案人教新课标版教材分析 中彩那天讲的是一个修理厂的技工,无意中抽中了大奖,但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争,他把大奖送给了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质,它让我们懂得,诚信是人的精神财富,它比物质财富更为珍贵。学情分析 “以诚待人”、“诚实守信”等这对四年级的学生来说已经很熟悉,从小开始接受这方面的教育就比较多,以诚待人的事例也知道很多,学生有一定的思想基础。这篇课文的内容很有感染力,也能激发学生的兴趣,因此要引导学生走进文本,与文本进行对话,感知课文内容的同时,读中品味,感受文中人物的思想品质,体会作者表情达意的方式。设计理念 以语言为载体,抓住人物的语言、动作与神情,揣摩人物心理。在教师设置的问题情境中,切己体察,通过联系上下文,逐层朗读感悟,体会人物的内心世界,丰满人物之形象。教学目标1.认识本课的6个生字,学会其中的14个生字。2.能正确读写下面的词语:财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。3. 引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”,深入人物心灵,体会父亲崇高的精神世界。4. 联系实际,理解母亲说的“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”这句话的含义。5. 有感情地朗读课文。教学重点:读懂课文内容,体会父亲面临的是一个道德难题,深刻认识父亲的诚信品质。教学难点:理解母亲说的两句话。第一课时教学步骤:一、导入 1谈话导入。师:咱们先讲一段小故事。18世纪英国的一位有钱的绅士,一天深夜他走在回家的路上,被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生,请您买一包火柴吧”,小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走,“先生,请您买一包吧,我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿,便说:“可是我没有零钱呀”,“先生,你先拿上火柴,我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了,绅士等了很久,男孩儿仍然没有回来,绅士无奈地回家了。 第二天,绅士正在自己的办公室工作,仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来,这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些,穿的更破烂。“先生,对不起了,我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢?”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了,在家躺着呢”,绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走!我们去看你的哥哥!”去了男孩儿的家一看,家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士,男孩连忙说:“对不起,我没有给您按时把零钱送回去,失信了!”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时,毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。生:太感人了!师:同学们你家买彩票吗,你希望有什么样的结果?(中奖,或中大奖)由此看来,中将了,你们一定很高兴,可是有一个人,他虽然中奖了,但是他神情严肃,没有一丝喜悦,这到底为什么呢?2这节课我们学习5课,中彩那天。3.(师板书课题)注意“中”字的读音,中彩那天究竟发生了什么事,自由读课文,要求读准字音,读通句子。二、检查预习,相机学习1-2段。师:教师看大家教师让大家在预习中摘录的生字和词语,谁愿意给大家展示(出示一位同学词语,让这位同学领读词语) (随机表扬:真了不起,多音字读准了)师:你们用自己的方式理解了词语,这些词的意思你明白了吗? 谁说说“拮据”的意思。生:经济情况不好,困窘。师:他把字典上的意思念出来了,看来还是不懂。我们看看课文中是怎么出现的?师:谁能简介第二次世界大战谁能简介生:19391945年,德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世界大战,先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争,军民死亡1亿零221万余人,最后以德、意、日三个法西斯国家的彻底失败而告结束。师:在这样的社会环境下,库伯家的生活很拮据, 拮据是什么意思?生:生活很困难。生:困难到靠父亲工作维持六口人的生活。师:对,库伯家的生活很拮据,但是在这样贫穷的状况下,母亲还常常安慰家里人,(齐读):一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。师:对这位母亲,你想说什么?生;这是一位伟大的母亲,是一位称职的母亲。生:我觉得这句话虽普通,却包含着哲理师:你说说什么哲理。生:一个人活得诚实、有信用,即使他很贫穷,但他的精神世界是富有的,他高尚的品质,会赢得众人的尊重和赞誉。(随机表扬:你回答的真好!)师:这句话出自我母亲之口。尽管家里拮据,但她人穷志不穷,追求精神上最可贵的东西,在他眼里,一个人要诚实、守信用,不贪图不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人,让他们懂得人生最重要的是诚实,讲信用,这是比物质财富更加珍贵的 财富。师:什么又是“梦寐以求”?生:很想要。生:做梦的时候都想要。师:什么时候都想要,吃饭、走路都想要,修汽车,连做梦都想要,那才叫“梦寐以求”。有些词语要联系生活实践来理解更准确。课文题目是中彩那天,那么课文从哪儿到哪儿是写中彩那天发生的事?生;第3段到第9段。三、重点品读师:这节课我们就重点学习9段。(一)自读三五自然段,了解中彩那天发生的事情.有一天我放学回家,当我经过百货商店的门前,我看到有一辆崭新的奔驰汽车将以抽奖的方法馈赠给中奖者,如果你突然得到这辆车,你是什么样的心情,表情会怎样?我们来试一试,说说看。生:我太高兴了!我会蹦起来。生:啊,我终于得到这辆汽车了。生:我会眉飞色舞。师:真了不起,我从你们的声音,表情上感受到你们的激动与兴奋。文中的我也和你们一样高兴,“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。”用“”画出描写父亲中彩后表情的句子。学生汇报学习情况,品析词句。生:a.中彩后的父亲有怎样的表情?(中彩获车神情严肃) b.品读句子:“只是,他神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦。”师:同学们,为什么中彩后父亲会不高兴呢?生:(因为父亲买彩票时,帮库伯先生捎了一张,并做了记号“k”,正是这张带“k”字标记的彩票中了奖)(随机表扬:你说的真准确!)比较父子间的不同态度:(我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比,突出父亲的不悦)(二)感情朗读4-5段师:我不明白为什么中彩后父亲会不高兴呢?生:因为母亲告诉我:你父亲面临一个道德难题。师:这是爸爸不高兴的原因。生:为什么会面临这样一个道德难题?难道 我们中奖得到汽车是不道德的吗?师:课后熟读第7、8段。想想父亲到底遇到一个什么道德难题?(三)学习第8段1.指读8段(课件出示)“母亲让我仔细辨别-淡淡的K字”。师:读这两句话你明白了什么呢?生:我看出了中彩的彩票上有淡淡的K字。生:中彩的是库伯,不是爸爸。师:读书时要边读边想,那淡淡的K字,到底淡到什么程度?能不能读出来?生:我通过“仔细地看”才看出来。生:我通过看了一遍又一遍(找出“看了又看”)生:我从“终于”这个词上看出来。师:同学们,这才叫读书,一定要边读边想,不能光看书上写的什么就是什么了。那么,这时候,你又产生了什么问题?生:我想问:为什么是淡淡的K字? (父亲把“05102”上的“k”字擦去了,上面还留有k字的痕迹)生:我想问:这淡淡的K字代表什么意思?中彩的是库伯,不是爸爸师:现在大家再把这四句话读一读,也许能帮你们解决刚才提出的问题。师:刚才的问题解决了没有?这淡淡的K字代表什么?那爸爸为什么做上记号,又把它擦了?生:因为过后,俩人把这件事忘了。师:库伯忘了什么事?那爸爸把那记号给擦掉意味着什么?师:那么爸爸在擦这个记号的时候会想些什么?生:擦了就是我的车了。生:如果我是爸爸的话,我会想,我不会擦得太干净,因为这不是我的。生:我想,这彩票虽然是库伯的,但我要是把它擦掉的话,他也不会知道的,那车就是我的。师:你们说的都有理由,都是想把车留给自己。就连我也激动地说:“可是,库伯是有钱人,我们家穷呀!”显而易见,“我”的意见是留下车。理由是什么?(因为库伯是有钱人,我们家穷)(随机表扬:这里同学们回答的积极踊跃,各抒己见老师为你们骄傲!)师:爸爸是个诚实的人,留和还都有理由,这就是爸爸的道德难题,父亲面临的道德难题,指的是什么?生:因为家里生活很拮据,父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩,恰恰是一辆奔驰牌汽车,而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张,并作了记号。而库伯先生和父亲早就忘了。如今中彩,库伯并不知道,根据当时的情况,父亲也想让自己拥有一辆汽车,中彩能让他家里经济情况大为改观,到底是独自占有,还是诚实、讲信用,把那辆汽车拱手让给库伯呢?这是对父亲道德信念的考验,是一个 艰难的抉择,所以父亲面临着一个道德难题。生;父亲梦寐以求地想要车,车已到手,不如留下。随机表扬:你概括的很准确,其他同学要向你学习!师:你们说的那么多理由,其实就是想把车留下,现在有没有理由留下?生:有。师:出示最后两句话。生:齐读。师:就在我进门时听到父亲在拨电话,是打给库伯的,又发生了什么问题了?生:为什么给库伯打电话?生:打电话是想把车还给库伯。父亲经过激烈的思想斗争,最终选择打电话请同事来取车,父亲诚实守信的人格占了上风。师:为什么要还给库伯?读书找找原因。生:齐读“一个人只要活得诚实有信用,就等于有了一大笔财富。”师:同学们。车被开走了,家中的每个人当时的心情会是怎样?学到这里,同学们应该注意到,文中妈妈说话了,我也说话了,惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话,多么遗憾呀!我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话。(四)学习最后一段齐读最后一段。(课件出示):中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。最富有的时刻是什么意思?生:是说父亲摆脱了道德难题,战胜了自己,坚持了诚实、有信用的原则。师:这句话讲我长大后对母亲的教诲的深刻体会,父亲打电话通知对方,领走的是中奖的车子,但得到的是人情和道义,是更多真正的朋友,是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富,是金钱买不来的。(齐读第一自然段和最后一个自然段的两句话)(五)总结拓展1.学完这篇文章,你有什么收获与体会?师:看来财富不仅仅是金钱,老师从字典中查来关于财富的解释,财富:有价值的东西,有自然财富,物质财富,精神财富,在你的意识当中,除了钱,还有什么财富?生:诚实信用。生:我学到的知识。生:一生幸福也是财富。生:良好的道德行为。生:快乐也是财富。生:只要有了诚实,有信用就等于有了一大笔财富?师:课文学到这里我们对诚信有了更深的了解,把你搜集的名人名言说给同学听。师总结:同学们,对于一个人来说,物质的富裕当然重要,但是精神的充实、具有高尚的情操,才是生活快乐的真正源泉。诚信是明灯,是砝码,是力量。愿我们每个同学都能成为一个诚实、有信用的人!2.你遇到过类似的事情吗?你是怎样处理的?师:这节课同学们表现得非常好,希望你们再接再厉!(六)作业1.熟读生词和课文。2.把自己口述的“收获与体会”,略做修改写下来,也让自己的体会形成一句“名言”,并在结尾处写上自己的名字。如:人不仅需要物质上的富有,更需要精神上的富有。附送:2019年四年级语文下册习作4导学案导学目标:1 .学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过,注意写好人物的对话,正确使用标点符号。 2 .引导学生关注社会,关注身边的事,并积极参与讨论,发表自己的看法,表达自己真实的心声。学会到生活中寻找写作材料。导学重点难点:1.学会有详有略地写作方法,注意写好人物对话,正确使用标点。2.引导学生留心观察身边事,做个有心人。突破措施:采用小组交流的方式学习。课前准备:通过看电视、读报纸、听广播等,了解社会新闻,关注社会热点,做好记录或剪贴。导学过程:第一课时检查预习学案小组交流:1.通过这一段时间的看电视、读报纸、听广播,你们有什么收获?你关注到了什么? 2.梳理出一、两个共同的话题导学案一、讨论、积累资料1.对于我们关注的问题,你有什么看法? 2.各抒己见,补充。二、学习习作内容,体会写法1.读读课文,看看小作者是怎样描述同学们讨论的? 2.读习作例文。3.互相交流、讨论小作者是怎样描述同学们讨论的?4.我们在习作时还可以写一些什么内容,怎样才能把大家讨论的经过记叙具体?三、练习习作1.刚才同学们说得很好,就把前面讨论的内容,再仿照习作例文写一写,做到有详有略,内容具体。www.xkb1.com2.学生书面练习,教师巡视指导。第二课时一、出示学生例文,小组交流:1.一名同学读例文,其他同学认真听。2.相互说说例文中的优、缺点。二、评析一篇中下等的习作草稿,师生围绕是否有详有略,内容具体,正确使用标点符号这几方面来评析。三、小组内根据要求修改习作。四、誊抄习作。板书设计:习作 4 记叙一次讨论会有详有略 内容具体标点符号使用正确
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