2019年四年级语文下册中彩那天教案人教新课标版.doc

2019年四年级语文下册中彩那天教案人教新课标版教材分析 中彩那天讲的是一个修理厂的技工，无意中抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送给了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质,它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。学情分析 “以诚待人”、“诚实守信”等这对四年级的学生来说已经很熟悉，从小开始接受这方面的教育就比较多，以诚待人的事例也知道很多，学生有一定的思想基础。这篇课文的内容很有感染力，也能激发学生的兴趣，因此要引导学生走进文本，与文本进行对话，感知课文内容的同时，读中品味，感受文中人物的思想品质，体会作者表情达意的方式。设计理念 以语言为载体，抓住人物的语言、动作与神情，揣摩人物心理。在教师设置的问题情境中，切己体察，通过联系上下文，逐层朗读感悟，体会人物的内心世界，丰满人物之形象。教学目标1.认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。2.能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。3. 引领学生通过品读父亲面临的“道德难题”，深入人物心灵，体会父亲崇高的精神世界。4. 联系实际，理解母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话的含义。5. 有感情地朗读课文。教学重点：读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。教学难点：理解母亲说的两句话。第一课时教学步骤：一、导入 1谈话导入。师：咱们先讲一段小故事。18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。 第二天，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。生：太感人了！师：同学们你家买彩票吗，你希望有什么样的结果？（中奖，或中大奖）由此看来，中将了，你们一定很高兴，可是有一个人，他虽然中奖了，但是他神情严肃，没有一丝喜悦，这到底为什么呢？2这节课我们学习5课，中彩那天。3.（师板书课题）注意“中”字的读音，中彩那天究竟发生了什么事，自由读课文，要求读准字音，读通句子。二、检查预习，相机学习1-2段。师：教师看大家教师让大家在预习中摘录的生字和词语，谁愿意给大家展示（出示一位同学词语，让这位同学领读词语） （随机表扬：真了不起，多音字读准了）师：你们用自己的方式理解了词语，这些词的意思你明白了吗？ 谁说说“拮据”的意思。生：经济情况不好，困窘。师：他把字典上的意思念出来了，看来还是不懂。我们看看课文中是怎么出现的？师：谁能简介第二次世界大战谁能简介生：19391945年，德国、意大利、日本法西斯国家发动了一场人类历史上空前规模的第二次世界大战，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，军民死亡1亿零221万余人，最后以德、意、日三个法西斯国家的彻底失败而告结束。师：在这样的社会环境下，库伯家的生活很拮据， 拮据是什么意思？生：生活很困难。生：困难到靠父亲工作维持六口人的生活。师：对，库伯家的生活很拮据，但是在这样贫穷的状况下，母亲还常常安慰家里人，（齐读）：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。师：对这位母亲，你想说什么？生；这是一位伟大的母亲，是一位称职的母亲。生：我觉得这句话虽普通，却包含着哲理师：你说说什么哲理。生：一个人活得诚实、有信用，即使他很贫穷，但他的精神世界是富有的，他高尚的品质，会赢得众人的尊重和赞誉。（随机表扬:你回答的真好！）师：这句话出自我母亲之口。尽管家里拮据，但她人穷志不穷，追求精神上最可贵的东西，在他眼里，一个人要诚实、守信用，不贪图不属于自己的东西。她也经常这样教育家里人，让他们懂得人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的 财富。师：什么又是“梦寐以求”？生：很想要。生：做梦的时候都想要。师：什么时候都想要，吃饭、走路都想要，修汽车，连做梦都想要，那才叫“梦寐以求”。有些词语要联系生活实践来理解更准确。课文题目是中彩那天，那么课文从哪儿到哪儿是写中彩那天发生的事？生；第3段到第9段。三、重点品读师：这节课我们就重点学习9段。（一）自读三五自然段，了解中彩那天发生的事情.有一天我放学回家，当我经过百货商店的门前，我看到有一辆崭新的奔驰汽车将以抽奖的方法馈赠给中奖者，如果你突然得到这辆车，你是什么样的心情，表情会怎样？我们来试一试，说说看。生：我太高兴了！我会蹦起来。生：啊，我终于得到这辆汽车了。生：我会眉飞色舞。师：真了不起，我从你们的声音，表情上感受到你们的激动与兴奋。文中的我也和你们一样高兴，“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。”用“”画出描写父亲中彩后表情的句子。学生汇报学习情况，品析词句。生：a.中彩后的父亲有怎样的表情？（中彩获车神情严肃） b.品读句子：“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”师：同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢？生：（因为父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并做了记号“k”，正是这张带“k”字标记的彩票中了奖）（随机表扬：你说的真准确！）比较父子间的不同态度：（我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，突出父亲的不悦）（二）感情朗读4-5段师：我不明白为什么中彩后父亲会不高兴呢？生：因为母亲告诉我：你父亲面临一个道德难题。师：这是爸爸不高兴的原因。生：为什么会面临这样一个道德难题？难道 我们中奖得到汽车是不道德的吗？师：课后熟读第7、8段。想想父亲到底遇到一个什么道德难题？（三）学习第8段1.指读8段（课件出示）“母亲让我仔细辨别-淡淡的K字”。师：读这两句话你明白了什么呢？生：我看出了中彩的彩票上有淡淡的K字。生：中彩的是库伯，不是爸爸。师：读书时要边读边想，那淡淡的K字，到底淡到什么程度？能不能读出来？生：我通过“仔细地看”才看出来。生：我通过看了一遍又一遍（找出“看了又看”）生：我从“终于”这个词上看出来。师：同学们，这才叫读书，一定要边读边想，不能光看书上写的什么就是什么了。那么，这时候，你又产生了什么问题？生：我想问：为什么是淡淡的K字？ （父亲把“05102”上的“k”字擦去了，上面还留有k字的痕迹）生：我想问：这淡淡的K字代表什么意思？中彩的是库伯，不是爸爸师：现在大家再把这四句话读一读，也许能帮你们解决刚才提出的问题。师：刚才的问题解决了没有？这淡淡的K字代表什么？那爸爸为什么做上记号，又把它擦了？生：因为过后，俩人把这件事忘了。师：库伯忘了什么事？那爸爸把那记号给擦掉意味着什么？师：那么爸爸在擦这个记号的时候会想些什么？生：擦了就是我的车了。生：如果我是爸爸的话，我会想，我不会擦得太干净，因为这不是我的。生：我想，这彩票虽然是库伯的，但我要是把它擦掉的话，他也不会知道的，那车就是我的。师：你们说的都有理由，都是想把车留给自己。就连我也激动地说：“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”显而易见，“我”的意见是留下车。理由是什么？（因为库伯是有钱人，我们家穷）（随机表扬：这里同学们回答的积极踊跃，各抒己见老师为你们骄傲！）师：爸爸是个诚实的人，留和还都有理由，这就是爸爸的道德难题，父亲面临的道德难题，指的是什么？生：因为家里生活很拮据，父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩，恰恰是一辆奔驰牌汽车，而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张，并作了记号。而库伯先生和父亲早就忘了。如今中彩，库伯并不知道，根据当时的情况，父亲也想让自己拥有一辆汽车，中彩能让他家里经济情况大为改观，到底是独自占有，还是诚实、讲信用，把那辆汽车拱手让给库伯呢？这是对父亲道德信念的考验，是一个 艰难的抉择，所以父亲面临着一个道德难题。生；父亲梦寐以求地想要车，车已到手，不如留下。随机表扬：你概括的很准确，其他同学要向你学习！师：你们说的那么多理由，其实就是想把车留下，现在有没有理由留下？生：有。师：出示最后两句话。生：齐读。师：就在我进门时听到父亲在拨电话，是打给库伯的，又发生了什么问题了？生：为什么给库伯打电话？生：打电话是想把车还给库伯。父亲经过激烈的思想斗争，最终选择打电话请同事来取车，父亲诚实守信的人格占了上风。师：为什么要还给库伯？读书找找原因。生：齐读“一个人只要活得诚实有信用，就等于有了一大笔财富。”师：同学们。车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？学到这里，同学们应该注意到，文中妈妈说话了，我也说话了，惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么遗憾呀！我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话。（四）学习最后一段齐读最后一段。（课件出示）：中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。最富有的时刻是什么意思？生：是说父亲摆脱了道德难题，战胜了自己，坚持了诚实、有信用的原则。师：这句话讲我长大后对母亲的教诲的深刻体会，父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱买不来的。（齐读第一自然段和最后一个自然段的两句话）（五）总结拓展1.学完这篇文章，你有什么收获与体会？师：看来财富不仅仅是金钱，老师从字典中查来关于财富的解释，财富：有价值的东西，有自然财富，物质财富，精神财富，在你的意识当中，除了钱，还有什么财富？生：诚实信用。生：我学到的知识。生：一生幸福也是财富。生：良好的道德行为。生：快乐也是财富。生：只要有了诚实，有信用就等于有了一大笔财富？师：课文学到这里我们对诚信有了更深的了解，把你搜集的名人名言说给同学听。师总结：同学们，对于一个人来说，物质的富裕当然重要，但是精神的充实、具有高尚的情操，才是生活快乐的真正源泉。诚信是明灯，是砝码，是力量。愿我们每个同学都能成为一个诚实、有信用的人！2.你遇到过类似的事情吗？你是怎样处理的？师：这节课同学们表现得非常好，希望你们再接再厉！（六）作业1.熟读生词和课文。2.把自己口述的“收获与体会”，略做修改写下来，也让自己的体会形成一句“名言”，并在结尾处写上自己的名字。如：人不仅需要物质上的富有，更需要精神上的富有。附送：2019年四年级语文下册习作4导学案导学目标：1 .学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点符号。 2 .引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己真实的心声。学会到生活中寻找写作材料。导学重点难点：1.学会有详有略地写作方法，注意写好人物对话，正确使用标点。2.引导学生留心观察身边事，做个有心人。突破措施：采用小组交流的方式学习。课前准备：通过看电视、读报纸、听广播等，了解社会新闻，关注社会热点，做好记录或剪贴。导学过程：第一课时检查预习学案小组交流：1.通过这一段时间的看电视、读报纸、听广播，你们有什么收获？你关注到了什么？ 2.梳理出一、两个共同的话题导学案一、讨论、积累资料1.对于我们关注的问题，你有什么看法？ 2.各抒己见，补充。二、学习习作内容，体会写法1.读读课文，看看小作者是怎样描述同学们讨论的？ 2.读习作例文。3.互相交流、讨论小作者是怎样描述同学们讨论的？4.我们在习作时还可以写一些什么内容，怎样才能把大家讨论的经过记叙具体？三、练习习作1.刚才同学们说得很好，就把前面讨论的内容，再仿照习作例文写一写，做到有详有略，内容具体。www.xkb1.com2.学生书面练习，教师巡视指导。第二课时一、出示学生例文，小组交流：1.一名同学读例文，其他同学认真听。2.相互说说例文中的优、缺点。二、评析一篇中下等的习作草稿，师生围绕是否有详有略，内容具体，正确使用标点符号这几方面来评析。三、小组内根据要求修改习作。四、誊抄习作。板书设计：习作 4 记叙一次讨论会有详有略 内容具体标点符号使用正确