2019年四年级语文上册 乌塔一课一练（无答案） 鲁教版.doc

2019年四年级语文上册 乌塔一课一练（无答案） 鲁教版一、比一比，组词语。漱（ ） 恤（ ） 淇（ ） 惬（ ） 欧（ ）嗽（ ） 衅（ ） 棋（ ） 怯（ ） 鸥（ ）瑞（ ） 伦（ ） 腊（ ） 享（ ） 惠（ ）端（ ） 论（ ） 蜡（ ） 亨（ ） 慧（ ）辑（ ） 摞（ ） 逻（ ） 籍（ ） 释（ ）缉（ ） 螺（ ） 萝（ ） 藉（ ） 译（ ）二、多音字组词。三、以下城市分属四个国家，请将它们归类。威尼斯 罗马 汉堡 米兰 佛罗伦萨波恩 北京 柏林 上海 梵蒂冈城中国：德国：意大利：梵蒂冈：四、课文中写了一些乌塔说的话和做的事，试对乌塔的这些言行发表你自己的看法。例：一阵阵“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我 乌塔随身带了个小闹钟，可以提醒自己按时起床。1她告诉我：“罗马很热，街上小摊卖的冰淇淋和水都很贵，你要到超级市场去买。”2乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助。然后给家里拨个电话或寄张明信片。3乌塔说为这次旅行她准备了整整3年，读了很多有关这些国家的书籍，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。4“光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有在这里，它的美丽才感动了我。”五、就“乌塔的旅行”，你有什么评价，或受到什么启发？简要写下来。六、说一说你自己单独到过什么地方？父母担心你吗？学了本文你以后如何做你父母的工作？参考答案：一、洗漱、咳嗽；体恤、挑衅；冰淇淋、下棋；惬意、胆怯；欧洲、海鸥；瑞雪、端正；伦理、论说；腊月、蜡烛；享受、大亨；优惠、智慧；编辑、缉拿、一摞本、螺丝；逻辑、萝卜；书籍、狼藉；解释、翻译。二、三、中国：北京、上海；德国：汉堡、波恩、柏林；意大利：威尼斯、罗马、米兰、佛罗伦萨；梵蒂冈：梵蒂冈城。（提示：找地图看看。）四、1节约，有生活经验。2.行动有计划，会利用现代通讯工具，与家人保持联系。3.为了实现目标，有实际行动，能用自己的劳动换取报酬，不增加父母附负担。4.能够到生活实践中去获取知识。五、略。六、略。附送：2019年四年级语文上册 乌塔教案 人教新课标版教学目标：知识与能力：认识6个生字。指导“漱、惬”的字音。正确流利有感情地朗读课文，理解课文，背诵自己喜欢的部分，提高朗读和理解能力。过程与方法：通过自主探究和多种形式的朗读的学习过程，学习作者在描写中展示性格；在对比中突出人物性格的写作方法。情感态度价值观：能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。教学重点：运用自主探究和多种形式的朗读的方法，能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识教学难点：学习作者在描写中展示性格；在对比中突出人物性格的写作方法。教学过程：一、课前展示（前奏版-5分钟）（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）二、创境激趣（启动板教师创设情境）1、你们独自一个人出过门吗？最远的到过哪？看样去的？2、有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫乌塔（板书课题）三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标学生自学小组交流讨论分组展示和汇报强化训练）一、自主学习1、借助拼音认读“洗漱、惬意、号码、反驳、逻辑”等词语。联系上下文，借助工具书理解课文中不理解的词语。2、先读一读阅读提示，根据提示去自学。3、用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上记号。4、通过自学，你有哪些不明白的地方呢？先在组上交流，解决不了的问题再在班上交流。二、合作探究（一）结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子。（二）你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解？我能在小组内交流自己的看法，然后在班级交流。三、拓展延伸我们能向乌塔学习什么？说说自己打算从哪件事做起，克服依赖思想，培养自己独立生活的能力。四、实践创新，知识反馈（升华板拓展延伸训练）一、选择正确的读音：漱（s sh） 惬（qi xi） 逻（lu lu）辑（j j） 码（m m） 驳（b b）二、花落谁家（选字填空）（分）暑署、我在罗马下了车，冒着（）气赶到了青年旅馆。、不要忘了在信的末尾（）上姓名呦！那哪、她一见我，立刻坐起来打招呼，问我从（）里来。、她才（）么小，就独自一人游欧洲。番翻、乌塔对我的这（）解释很不满意。、我（）到我的那篇作文，一下子愣住了。三、猜猜我是谁（根据意思写词语）（分）、说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的看法。（）、事物客观的规律性。（）、很满意、很舒服。（）、不知怎样回答对方的问题。（）四、找朋友（写出近义词）（分）疲倦（）蒙眬（）惊讶（）缺少（）道别（）匆匆（）旅游（）反驳（）五、板书设计：27乌塔勇敢坚强长出独立的翅膀独自一人游欧洲 胆大独立正确地认识自己六、课后反思： 这篇略读课文的主人公非常贴近学生年龄和生活，因此学生爱读、爱学。在学习过程中，学生们被乌塔的一系列行为深深打动，得到了很好的教育。