2019年四年级语文上册1.2孔子和学生教案3北师大版.doc

2019年四年级语文上册1.2孔子和学生教案3北师大版教学目标： 1理解课文，使学生初步了解孔子，了解孔子在今天仍具有现实意义的教育思想。2学认生字7个，学写10个，联系课文理解和积累词语“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语。3继续练习在自读中作批注笔记，展开讨论，引导学生作好读书笔记。 教学时间：2课时第一课时 一、 预习课文要求1自读课文，用自己的方法独立识字，把课文读通、读顺。2边读边圈点自己遇到的问题。二、 导入新课1出示“孔子”的画像，你认识他吗？板书“孔子”。2根据自己的预习情况请生上台向大家介绍孔子。3过渡：孔子是我国春秋时代的大教育家，它一生教过三千多名学生。4板书课题：“孔子和学生”，齐读课题。 三、设疑自探预设问题：孔子到底是个怎样的人？为什么人们称他为伟大的教育家呢？四、 解疑合探1带着问题朗读课文，边读边思考，边圈点。2全班交流，说出自己的看法。3引导学生了解课文中孔子教育学生不分高低贵贱，一视同仁，理解“有教无类”一词。引导学生了解孔子与子夏对话时根据学生具体情况进行不同的教育，理解“因材施教”一词。4小组交流讨论自己在预习中遇到的问题。5小组汇报交流情况，将疑难问题全班交流。 五、质疑再探根据本节课的学习情况，你还有什么疑问？六、作业：采集孔子的言语，摘录自己喜欢的。第二课时一、复习1、听写生字、生词。2、把自己摘录的孔子名言小组交流，谈谈自己对它的理解。3、用一句话说说自己对孔子的认识。4、拓展思考：如果你是孔子的学生，你想对他说什么？二、读名言警句，试着背下来 1、读通名言警句（1）子曰：“三人行，必有我师焉。则其善者而从之，其不善者而改之。”这句话表明了孔子对身边人的态度。（2）“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这句话表明老师与学生之间的“教学相长”的特征，鼓励学生独立学习。2、设疑自探读名言提问题，帮助理解。3、解疑合探针对问题在解读名言警句，理解其内涵。4、质疑再探在初步理解的基础上再次提出不明白的地方。5、背诵名言警句三、 读课文，做摘录笔记。教师指导后进生，学生之间相互交流评议。 四、板书设计：附送：2019年四年级语文上册10.1一枚金币教案北师大版教材分析本单元以“金钱”为主题，编排了3篇主体课文和一个语文天地。三篇主题课文按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值，引导学生感悟课文的写作特点，学会从小认识金钱，懂得正确对待金钱。学习本单元，可让学生明白金钱所包含的文化内涵，懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理。语文天地中安排了搜集与积累、开卷有益、畅所欲言、笔下生花等栏目，设计了一系列语文活动，在内容上非常贴近学生的生活实际，旨在加强对语文基础知识的学习和巩固，提高学生学习语文的综合能力。学情分析提高学生的阅读能力，体会懂得正确对待金钱，懂得金钱所包含的劳动价值教学目标独立认识22个生字，正确、规范地书写20个生字。引导学生感悟课文的写作特点，按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情；重点难点引导学生感悟课文的写作特点，按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值熟读课文，根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情；教学策略通过学习，继续培养学生合作的学习意识，发挥小组学习的作用，鼓励学生对现实问题展开讨论，培养学生的提出问题和解决问题的能力。教学过程10.1一枚金币第一课时一、交流“钱能做什么”的课前问题1、互相汇报调查结果：10元钱能做什么2、小结钱的重要性二、复习预习课文的方法，预习课文。1、小组交流。A 认识多音字：B 指导书写C 理解生字新词：辩解、筋疲力尽、懒惰、熊熊大火2、朗读课文，想一想：A 本文写谁？写了一件件什么事？B 尝试给课文分段，归纳大意。第二课时一、导入新课：这节课我们继续学习一枚金币，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？教师小结，随机板书板书儿子 父亲二、讲授新课：（一）学习1-8自然段：1、学生默读课文，一边读一边思考：老人为什么“再也受不了“？2、小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。3、指导想像儿子懒惰的程度让父亲受不了？读读父亲痛恨的话，再次体会父亲的“受不了”4、指学生进行集体交流，为什么父亲要这样做？（二）学习9-26段熟读课文，找找课文中写了父亲与儿子的几次对话？引导质疑；前两次父亲扔掉儿子的金币，儿子只是笑笑，第三次为什么会是那样？引导学生一边读一边想，小组内交流讨论。想像儿子在一个星期的工作中都遇到了哪些困难？指导学生读出儿子的愤怒的语气。对比儿子上两次的表现，说说你体会到了什么通过刚才的学习，你能试着说说父亲为什么要这样做？三、课堂小结：今天学习了这篇文章后，你觉得这篇课文是按照什么顺序写的？通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。布置作业通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。板书设计：一枚金币老人“受不了”只有亲手创造财富才会珍惜