2019年四年级英语下册Module8Unit2Itooksomepictures参考教案外研版.doc

2019年四年级英语下册Module8Unit2Itooksomepictures参考教案外研版一、教学目标：1.掌握单词：tell, great, delicious, took, made, poster; 2.能用一般过去式谈论过去的行为或事件。二、教学重点：1.单词tell, great, delicious, took, made, poster；2.短语：took some pictures, made a poster, went to the concert, played the piano, went swimming, went to the supermarket3.句子：I took some pictures.三、教学难点：1. 一般过去式在日常交流中的运用；2.一些常用动词在一般过去时中的变位。 四、教学工具：1单词卡片，课文相关图片；2单词、课文录音，教学课件。五、教学过程：Step1: Warming up(热身)活动 一 ：唱一唱建议用时：23分钟教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。Step2: Review (复习)活动二：口语练习建议用时：23分钟教师用PPT播放准备好的图片，让学生说出相对应的交通方式，从而复习上节课所学有关出行方式的知识。Step3: Presentation（呈现新课）1.新课导入 建议用时：23分钟(1) 教师设情景，用PPT播放两组照片一胖一瘦、一矮一高进行对比，从而引出拍照的英语表达方式”take pictures”. 再指出照片为以前所拍，即要用拍照的过去式进行表达”took pictures”.接着，教师可问学生：“大家拍过照片吗？又是干什么的时候拍的呢？”从而引起学生的好奇心，使其畅所欲言，活跃气氛。(2)教师用PPT播放课文第一部分的课件和录音，让学生跟读。之后，教师着重跟显示讲解单词”then”的用法。 Step4: Lets play （趣味操练）活动四：听一听，说一说建议用时：45 分钟播放课本第二部分的录音及教学课件，让学生认真听的同时跟读。之后教师挑选学生站起来读课文句子（可多选几个同学）。再让学生两人一组练习本部分的对话，之后回答PPT上显示的问题。 然后教师对课文内容进行讲解。2. 学习新单词建议用时：23分钟教师播放单词录音，让学生跟读单词。并给学生讲述一般动词的一般过去时变位规则。活动三：大小声游戏建议用时：56分钟教师出示单词卡片，让学生读出下面单词，每出示一个单词，老师小声读一遍，学生大声读三遍，然后反过来。重复练习。 教师把班级学生分成两组（或更多），让一组小声读的时候另一组大声读，然后两组互换，最后老师评出哪一组表现的最好。以此调动学生积极性。活动五：说一说建议用时：34分钟老师播放PPT上与课文第三部分相对应的照片，让学生按照题意要求运用句型”Yesterday I”根据图片的内容造句。最后由学生每人选一幅图说出自己所造的句子。活动四：唱一唱建议用时：34分钟 教师播放课文第四部分的课文录音，让学生先跟读课文内容，再跟唱歌曲。教师给学生讲解歌词内容，主要叙述了自己昨天都做了些什么。学生演唱时可根据歌词加上适当的动作。活动五：练一练 (1)教师带领学生进入第五部分练习阶段。先引导学生看图读句子，然后让学生两人一组自编自演进行对话练习。 (2)让学生看第六部分内容，然后让学生描述出自己和家人在上周末都做了什么。教师可挑学生站起来讲述。最后可将此部分留给学生做家庭作业，让其做出一张海报。 Step5: Consolidation巩固新知建议用时：34分钟 教师带领学生回顾一遍PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。最后，给学生留家庭作业。板书设计：Unit2 I took some pictures单词：tell, great, delicious, took, made, poster；短语：took some pictures, made a poster, went to the concert, played the piano, went swimming, went to the supermarket 句子：I took some pictures.附送：2019年四年级英语下册Module9Unit1DidheliveinNewYork教案2外研版教学目标：1、学习理解和掌握本模块的单词和短语：wele, postcard, cousin, on holiday, travel, came, pop, concert . 2、理解和掌握Did ?句型以及相应的回答。 3、能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型进行问答。 教学重点：1、学习理解和掌握本模块的单词和短语：wele, postcard, cousin, on holiday, travel, came, concert 2、理解和掌握Did ?句型以及相应的回答。教学难点：能够在实践中熟练运用本模块的新单词和句型进行问答。教学准备：点读笔，课件 教学过程：Step 1: Warm up1、师生之间互相问候和自由谈话。 2、带领学一起唱上一模块的歌曲I WENT TO THE CONCERT.将学生分大组进行小组竞赛，比比哪一组表现得好。 3、用上一模块的新单词进行造句练习：He can sang songs beautiful. That boy likes puter games very much. This cake is very delicious. I had a good time yesterday. I was very busy and I ate nothing. We went home by bus. Step 2: Presentation1、吟诵歌谣 （1）教师做出欢迎的手势，引导学生说出欢迎。将单词板书wele,并教读，总结短语：wele +to +some place 欢迎来到某地。（2）Listen and chant. 播放录音学生跟读，注意单词发音的技巧，如：重读，语气语调。 （3）请学生说说歌谣的意思，进行拓展性讲解。 by train, by bike, by car, by boat, by plane, by bus, by subway, by taxi （4）提醒学生表示步行应该用walk /on foot,不能用by 的结构。 2、对话学习 （1）教师播放第二部分的录音，学生进行跟读。 （2）将课文中的新词：postcard, cousin, on holiday, travel, came, pop, concert进行教读。 （3）教师请学生来翻译课文内容，提醒学生注意课文中关于地名的表达。 New York 纽约 Washington DC 华盛顿 San Francisco 旧金山（4）带领学生复习对话中出现过的一些地名。 Step 3: Teacher-student interaction1、带领学生归纳出课文部分的短语和习惯表达： a postcard from. 来自于的明信片 last year 去年 on holiday 度假 pop concert 流行音乐会 go to a concert 去演唱会 play basketball 打篮球 2、分角色朗读课文。 Step 4: Homework熟记本节课的新单词和短语。 Unit1 Did he live in New york?wele postcard cousin on holiday travel came concert a postcard from. last year on holiday pop concertgo to a concert play basketball Did he live in New York?板书设计：教学反思：