2019年四年级苏教版语文期末测试题.doc

2019年四年级苏教版语文期末测试题 1.在空白处加上标点符号。 2.联系九色鹿的内容，说说自己对“见利忘义”一词的理解。 3.将划线的句子换一种说法，意思不变。 4.九色鹿这篇课文告诉我们：（ ）真君子，忘恩负义是小人。（二）死神也怕咬紧牙关 那个惊心动魄的故事是这样的：罗伯特和妻子玛丽终于登上了山顶。他们站在山顶上向远处眺望，城市中白色的楼群在蓝天白云的映衬下，变成了一幅无比美丽的画卷。他们两个人高兴得手舞足蹈。对于终日忙碌的他俩，这真是一次难得的旅行。题 号一二三四五六卷面5分总分等第得 分 1.在空白处加上标点符号。 2.联系九色鹿的内容，说说自己对“见利忘义”一词的理解。 3.将划线的句子换一种说法，意思不变。 4.九色鹿这篇课文告诉我们：（ ）真君子，忘恩负义是小人。（二）死神也怕咬紧牙关 那个惊心动魄的故事是这样的：罗伯特和妻子玛丽终于登上了山顶。他们站在山顶上向远处眺望，城市中白色的楼群在蓝天白云的映衬下，变成了一幅无比美丽的画卷。他们两个人高兴得手舞足蹈。对于终日忙碌的他俩，这真是一次难得的旅行。悲剧正是从这时候开始的。突然，罗伯特一脚踩空，高大的身躯打了个趔趄，随即向万丈深渊滑去。短短的一瞬，玛丽就明白发生了什么事情，她下意识地赶紧一口咬住丈夫的上衣，同时她也被一股强大的力量带向岩边,仓促之间，玛丽抱住了一棵树。 罗伯特悬在空中，玛丽咬紧牙关，两排洁白细碎的牙齿承担了一个高大魁梧躯体的全部重量。他们像一幅画，定格在蓝天白云、大山峭石之间。一小时后，过往的游客救了他们。而这时的玛丽，美丽的牙齿和嘴唇早已被血染得鲜红鲜红。几天以后，这个故事像长了翅膀一样飞遍了世界各地。人们发现，爱可以让人获得无限大的力量，死神也怕咬紧牙关。1.在文中找出下列词语的近义词。 远望（ ） 无穷（ ） 繁忙（ ） 立即（ ）2. 联系上下文理解下列词语的意思。 仓促： 惊心动魄： 3. 请摘录文中一个运用打比方的句子： 。 这句话中，把 比作 。4. 请用“”线画出罗伯特遇险的句子。在罗伯特遇险的危急时刻，玛丽 第一反应是什么？用“”画出。5. 读了这篇文章，你是怎样理解“死神也怕咬紧牙关”这句话的，用一两句 话写下来。 七、习作。（35分）生活中，我们每个人都有自己做得最得意的一件事，如：参加比赛，获得名次；帮助他人，得到赞赏以“请为我喝彩”为题完成一篇习作。当然题目也可以自拟。350附送：2019年四年级英语1单元1课时教案教学内容和分析教学内容：A( Lets learn Lets do Lets sing)教学目标：1、 能简单的描述自己的学校。Eg: This is our school. Its so big. There are playground, garden.2、 能够询问某地方的位置，并做出相应的回答。Eg: Where is the canteen/library? Its on the first floor. 3、 能够听懂Lets do 的指令，并做出相应的动作。Eg: Go to the garden . Water the flowers.4、 会唱歌曲“our school”.5、 培养学生对学校的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的学校。教学重点：让学生掌握与学校生活密切相关的几个词汇和会话：Where is the playground garden canteen teacher s office library, etc? Its on the first floor .教学难点：复合名词playground,多音节词library的读音；序数词first和基数词one的区别与正确运用。课前准备：CAI、cards、sticker教学程序设计：Step1 Warmup 1Free talkT: Wele back to school, boys and girls. Glad to see you again. Ss: Nice to see you again.T: How are you?Ss: Very well. Thank you. And you?T: Im fine, too. Thanks. Oh, there is a nice song. Its for you. I sure you will like it. Listen.2.Listen to the song: Our School . 让学生跟教师随着音乐动起来2. Guessing Game. T: Is it nice? I like this song. I like music.(打节奏的动作)What do I do?（学生：Listen to music.）Yes , what do I do now? Please guess. Who is clever? Lets have a look.教师做动作，让学生猜。（Open the door. Drink the water. Smell the chicken. Read a book.）Step2 Presentation and practice1、 Presentation of the new wordsA.Library T:I read a book. Look at Wu Yifan. He reads a book ,too.Yes?教师出示Wu Yifan在library读书的情景. T : And where is Wu Yifan ,boys and girls? Lets ask Wu Yifan together. “Where are you, Wu Yifan?” 点击电脑回答: Library. Library. Im in the library. Read a story-book. Im reading a story-book.学生学说认读library, read a book.Teach the other words by the same way.Garden T:What can you see?出示花园繁花生景。(Flowers.)T: Do you know where John is? 学生学说认读garden, water the flowers.Canteen T: Look, what is Sarah eating? Rice or noodles?出示Sarah在canteen吃面条的情景。Now, boys and girls, do you know where she is? Lets ask her together.“Sarah. Sarah. Where are you? Where are you? ” CAI：Canteen. Canteen. Im in the canteen.教师教授该词。teachers office T: Now, please look at the picture. What can you see in the picture？出示Amy在 teachers office交作业的画面。T: Where is Amy?Playground 教师出示最后一幅图片Zhang Peng在playground上踢足球。T: Boys and girls , do you like sports?missing? 让学生看一段时间后,马上用电脑隐去某副图片,此时该处是空白,让学生来猜:What is it?2、 Presentation of the new sentence: It on the first floor.借助教学楼图呈现Where is the canteen? It on the first floor. 学生学说认读句子：It on the first floor.然后教师用电脑调调整位置来练习其他单词及该句型.Step3 Practice1. 眼疾手快 教师用口型说一个单词，让学生迅速地拿起相应的单词卡片，并用英语说出来。（每个活动可结合竞赛，小组竞赛，累计得分，评出最佳小组，可给以适当奖励。）2. 火眼金睛 出示学校挂图，看一定时间，隐去某副图片如：canteen此时该处是空白，T：Whats this? Where is the canteen? It on the first floor. 调整library, teachers office的位置，把他们放在一楼，采用同样的方法问。3. Lets do. a. Listen to the tape and ask students to point out the pictures.学生听录音，并指出相应的图画b. Listen again and do .让学生做出相应的动作。4. 心有灵犀 6人小组练习，1人做动作，其他人猜,他在那儿干什麽，让每一组派一个人上台来表演，在规定时间内，猜出几个加几分。然后评出优胜小组，给予奖励。5 学唱歌曲“Our School” Step4 Consolidation and Extension1. 做本单元相关部分得活动手册2. 课外让学生制作自己学校的平面图，给各活动场所标上相应的英语，学生间运用所学词汇，句型相互介绍自己的学校。3. Sing the song “Our School” for parents.