2020年三年级语文上册 第10课 走马灯的奥秘教案 语文S版.doc

2020年三年级语文上册 第10课 走马灯的奥秘教案 语文S版教学重点：工具目标：理解“悬”“挂”“目不转睛”“盯着”“争着”等几个重点词语的意思和用法，学会有感情地朗读课文。人文目标：从重点自然段（第2、3、4、5）中找出体现茅以升细观察、爱思考、勤动手等品质的句子，并引导其去体会这些品质。教学过程：师：经过上节课的学习，我们已经掌握了本课的生字、词，并且初步了解到课文讲了茅以升小时候的一件很平常的小事。同学们，你们想不想知道茅以升小时候是个怎样的孩子呢？这节课我们一起来解读课文，一起走进茅以升。 首先我们看到这个课题，你想知道些什么呢？你能提出哪些问题呢学生：走马灯是什么样的？奥秘是什么？怎么发现这个奥秘的？谁发现这个奥秘的？ 师：不错，看来同学们都养成了爱提问的好习惯。下面请大家带着这些问题，自由朗读课文，边读边思考。 现在，我们就一一来解决问题，谁来说说？你想解决哪个问题？生：我知道走马灯是棱柱形的，过元宵的时候用到。生：我发现走马灯会转师：究竟是不是像他们说的那样呢？生：师：好，下面请全班同学默读课文1、2自然段，边读边思考，看看你能发现些什么？师：通过朗读这两个自然段，你知道了些什么？生：我知道了走马灯的形状师：不错，那么，走马灯是什么样子的呢？你从哪里可以知道？生：棱柱形的，读出句子师：请坐，非常好。哪位同学还想补充一下呢？只见走马灯中间有一个轴，轴上有一个可以旋转的小轮子，轴心插着红蜡烛轮子，轮子四周插着彩色的小纸人和小纸马。师：哦，你读得很认真。同学们现在闭上双眼，想像一下这个走马灯的样子，诶你们一定很想看看这个走马灯吧。（出示课件）有趣吧！老师认为第一自然段有两个词用得特别好，你发现了吗？生：我知道。是“悬”和“挂”师：对，那你认为好在哪里？“悬”和“挂”意思完全相同吗？生：不完全相同。挂是借助了一些东西依附在高处的，而悬是垂掉在空中师：说得非常好。同学们，想想，（联系实际生活）你们在生活中放毛巾的时候，要借助一个（钩子），那么这个时候我们就用“挂”，而没有借助绳子、钩子、钉子等东西的时候就是“悬”。请同学们在书本上做好注释。借助于绳子、钩子、钉子等使物体附着于某处的一点或几点。用组词的方法学习“悬”悬垂（物体悬空下垂）悬挂（挂，一轮明月悬挂在空中）、悬空（离开地面，悬在空中），抬，不着地 接下来，我们一起来看看书本上的这幅插图，看到这一盏灯的时候，你会用？“悬” 非常棒！刚刚同学看到了这盏有趣神奇的走马灯，都很喜欢吧。那茅以升呢？他会很喜欢还是没有一点兴趣呢？你从文中哪些地方可以知道？生：很喜欢，“走马灯像磁石一样”一样”这个句子运用了什么修辞手法？（比喻）请同学们思考一下“像磁石一样”，是什么样的感觉？师：是的，磁石就是磁铁，大家都玩过磁铁吧，大家都知道，磁铁都有一个特点？（有吸引力）嗯，不错，正是因为走马灯有着像磁铁一样的吸引力，才把茅以升吸引住了。哪位同学能模仿“像磁石一样”找一个句子？生：师：当你被。吸引的时候，你会专注、很投入师：那茅以升呢，他被走马灯吸引之后，他又有哪些表现？生：他目不转睛地盯着走马灯。师：说得非常好，老师想请教一下你是怎么理解这个成语的？生：就是眼睛一动也不动看得什么专心师.：嗯，你是这样理解的，（不转眼珠地看、形容注意力集中）现在请同学们回想一下，之前还学过哪些成语能作为目不转睛地近义词？生：全神贯注、聚精会神、专心致志师：大家都很棒！其实呀，这句话中还有两个动词也能体现茅以升很专心观察的，你能发现吗？生：我知道，是“仰”和“盯”师：不错，仰、盯既然是一个动词，老师想邀请一位同学给大家表演一下这个动作。好，开始咯！仰盯其他同学也要认真观察，仰（脸向上，仰着脸看天花板，盯：把视线集中在一点；注视着）诶，同学们，你发现了吗，仰的时候，他是怎么做的？盯的时候呢。不错，他精彩的表演帮我们学会了这两个动词，同时体会到茅以升十分认真观察走马灯。 下面请同学们带着专注的感情朗读一下这两句话。体会一下茅以升的专心投入。谁愿意试试？师：不光是走马灯的这些又有趣的特点吸引了茅以升，后面还有更神奇的事呢？你发现了吗？灯十分有趣，而且会转！文中”蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来，轮子四周的也跟着转动”师：说得非常好，其实呀，这个就是走马灯的（奥秘）请同学用铅笔把这句话划下来，接下来，请大家感受一下这会是多么有趣的情景。（出示课件）同学们，通过第1、2自然段的学习，想一想茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的？你认为茅以升小时候是个怎样的孩子？小组讨论交流一下生：茅以升非常专心，他是一个善于观察的孩子师：板书：爱观察那发现了走马灯会转以后，茅以升接下来又做了些什么呢？请一位同学朗读一下课文的第三自然段。师：这位同学读得非常好，把疑问的语气都读出来了。同学们，结合他的朗读，我们一起来体会一下“一连串的问题，争着往他脑子里挤”这句话，谁来说说你从这句话中读到了什么？生：我感受到茅以升想了很多问题。师：哦，也就是他很爱提问，你从哪些地方可以感受到呢？生：争着、挤这两个词可以看出他提出了很多问题 师：不错，你的体会很深刻，板书：爱提问，那么，他都提出了一些什么问题呢？生：小纸人、小纸马怎么会转？怎么有时转得快，有时转得慢？师：看来大家都什么认真！接下来，你们想不想知道他是怎么样解决这些问题的呢？请同学们自由朗读课文第4、5自然段，并找出体现走马灯转得快、转得慢的句子。师：好，茅以升遇到问题后，他先是怎么做，后来又做了些什么？生：他先去问了大人，然后自己动手实验师：哦，大人是怎么对他说的？生：是蜡烛的热气熏的师：板书：热气熏的。文中哪些句子描写他自己动手去发现走马灯的奥秘呢？生：“他听了大人的话，就把挂在墙上的走马灯取下来最后就停下来”师：当他把蜡烛吹灭的时候，也就是温度（比较低的时候）小纸人、小纸马就越跑越慢了。板书：温度低 旋转得慢师：那反过来，请同学们大胆猜想一下：温度升高的时候，走马灯会转地（越来越快） 诶，那文中又是怎么说的呢？请同学们默读课文第五自然段，看看茅以升又遇到了什么新问题？生：他想知道怎么样让走马灯跑得更快师：不错，那他又是怎么的呢？他成功了吗？你是怎么发现的？生：他先问了大人，然后“他又拿来一支蜡烛、把两支一齐点燃。果然飞快地转起来”师：从4、5自然段的学习中，你体会到茅以升的什么品质？生：勤动手，爱探究师：非常棒！板书：勤动手师：通过这节课的学习，茅以升的那些地方值得你学习？请大家自由发言板书： 走马灯的奥秘1.走马灯是什么样？2. 奥秘是什么？3.题目？4.谁发现了这个秘密？5.怎么发现的？等等 走马灯 （热气熏的）会转茅以升（善于观察 爱思考 勤动手 爱探究 ）茅以升：仰、盯附送：2020年三年级语文上册 第10课走马灯的奥秘一课一练 语文S版班级 姓名 一、下面课文内容的概括，读三遍，再认真端正抄写一遍。课文讲的是茅以升小时候对家里的两盏走马灯发生兴趣，自己动脑动手，弄懂走马灯为什么会转和怎样转得快的故事。通过这篇课文的学习，教育我们要养成动脑、动手解决遇到的问题的习惯。二、读拼音写词语。o m din rn tng w xun zhun （ ） （ ） （ ） （ ） x yn xn lng yu xio l zh （ ） （ ） （ ） （ ）三、给下面带点的二类字主商拼音。茅以升 元宵 两盏灯 棱柱形 悬在 磁石 目不转睛 线轴转 红蜡烛 转动 一连串 热气熏的 “噗”的一声 幼小 四、比一比，再组词。转（ ） 蜡（ ） 必（ ） 旋（ ） 传（ ） 借（ ） 秘（ ） 族（ ） 中（ ） 投（ ） 幼（ ） 奥（ ） 串（ ） 没（ ） 幻（ ） 臭（ ）五、写出几个和“看”的意思相同或相近的词。 看_ _ _ 六、写出下列词的近义词。入神（ ） 赶快（ ） 特别（ ） 明白（ ） 渐渐（ ） 明亮（ ）七、填上合适的词。（ ）的小纸人 （ ）地转起来 （ ）的烛光 （ ）地停下来 （ ）的心灵 （ ）地盯着八、读下面的句子，再用带点字写一句话。1、走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。吸引 2、他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。目不转睛 3、虽然他没有完全弄明白走马灯转动的科学道理，但科学的种子已经播进他幼小的心灵。 虽然但 九、按一定的规则给下面的词语排顺序。 1、中秋节 端午节 元宵节 除夕 重阳节 清明节 春节 2、开花 发芽 翻地 长叶 结果 下种 收获 十、学习给文章段落添加标点符号。 1、 那么 怎样才能让小纸人 小纸马跑得快一些呢 他又提出了一个新问题 大人告诉他 热气大 小纸人 小纸马就跑得快 于是 他又拿来一支蜡烛 把两支一齐点燃 果然 小纸人 小纸马飞快地转起来 2、我们来到果园看见桃树长出了粉红色的花蕾微风吹来闻到一股香气杏花已经盛开小蜜蜂正忙着采蜜几只燕子飞来飞去叽叽喳喳地叫着好像在向我们诉说一路见闻 十、短文阅读，回答问题。 （一） 蚂蚁的趣闻蚂蚁经常到离巢（cho窝的意思）很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（lio le）,又拖不回去,就急忙奔(bn bn )向巢去”搬兵”,把别的蚂蚁领来.它们或者把食物分成小块,各自衔（xin 用嘴叼住的意思）一块带回去,或是同心协（xi）力把食物运回巢去.蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢?它招呼同伴就靠头上的那对触(ch ch)角,它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得（de d di）特别猛烈。蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空的景物辨别方向。还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。 1、划掉（ ）里不正确的读音。2、按要求写词语。近义词： 经常-( ) 特别-（ ）反义词： 经常-（ ） 特别-（ ）3、照样子，用带点词写两个句子。 例如：如果食物又大又合胃口，触角就摆动得特别猛烈。 如果 ， 就 。 如果 ， 就 。4、第三自然段是围绕哪句话来写的？ 5、短文分别从（ ）、（ ）和（ ）三方面介绍了蚂蚁的趣闻。 6、蚂蚁是怎样传递信息的？ 7、蚂蚁怎样认路？ （二） 仙人掌的绝招 在炎热、干旱、缺水的茫茫戈壁滩中，只有仙人掌顽强地生存着。仙人掌为什么能在恶劣的沙漠中生活呢？原来它有四个绝招。 第一，仙人掌的茎很粗壮，能把大量的水储存在体内，在烈日的暴晒下，仍能使自己保持着水分。如果人在沙漠中水喝完了，危及生命，就可以去找仙人掌，便能从它们的体内取到水。第二，仙人掌的皮很厚，可以防止水分蒸发。第三，仙人掌的根很长，能从地下深处吸取水分。第四，为了减少水分的蒸发，仙人掌的叶子退化成针状。这样的叶子还能保护它免遭沙漠中动物的伤害。1、结合短文内容，我理解“恶劣”这个词的意思是 ，课文中表现沙漠恶劣的词语有 。2、认真读短文，然后填表。（8）仙人掌的生长特点 这种特点对它的好处（三）在西沙群岛的海面上，有各种各样的海鸟自由自在地飞翔(xing)。海鸟中数量最多的是白鸟。清晨，白鸟成群地飞向大海哥找鱼群；傍晚，它们又成群地飞回岛上，住进巢(cho)里。最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀有近两米长，它能连续飞行好几百公里，不用停歇。最珍贵的海鸟是野鸭，用它的羽毛制成的衣服又轻又软，穿在身上暖和极了；最勇敢的海鸟是海燕，每当暴风雨来临时，它们总是在欢快的叫声中，一会冲向乌云，一会儿又低飞过海面。 。1这段话是围绕哪一句写的?用“ ”画出来。2在文中的“ ”上，给这段话加上一个结尾。3填空。读了这段话，我知道西沙群岛海面上的海鸟种，数量最多的是 ，最大的是 ，最珍贵的是 ，最勇敢的是 。4读读下面的词语，你有什么发现？照样子写两个。 各种各样 自由自在 又轻又软 活灵活现