2019年二年级美术上册《童话屋》教案1 湘教版.doc

2019年二年级美术上册童话屋教案1 湘教版课题：童话屋课时：2课时一教学目标1掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。2锻炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。3发展创造思维，促进情感内化。二教学重点、难点重点：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。难点：房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。三教学准备底纸，彩纸（小纸片），剪刀，胶棒四 教学过程1童话导入（1分钟）小朋友们，你们看今天老师给你们来了谁？（课件演示）-白雪公主白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了现在，昨天，白雪公主就给我说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子，我们每个人都是小建筑师，来一起帮她的忙好不好？-好。2房子的形状（3分钟）那么要设计房子，我们首先得了解房子会有一些什么样的形状呢？（课件演示-实物图片）一边讲解，看，这些房子有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等（课件演示-对比图片）房子分为那两个部分呢？-房顶和房身a.身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的 b.屋顶什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的下面老师来画一座房子，圆圆的屋顶，长长的身体这个房子还少了点什么啊？-窗户和门，请一个同学来把它画上好吗？我们千万不要忘记了的窗户和门。3制作方法（5分钟）欣赏师：那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房子漂不漂亮。（课件演示-欣赏范图）师：我们仔细观察一下，看看这些房子和我们平时画的房子有什么不同呢？ -是通过用剪好的小纸片帖画完成的。师：那我们今天一起学习用帖画的方法来帮白雪公主设计房子好不好？-好制作步骤（课件演示）a、 画-设计房子，用铅笔画在白纸，注意构图（课件演示），注意形状，门、窗。b、 涂用胶棒涂要贴纸的部分，注意涂的面积要适当。c、 贴把小纸块贴在底纸上，用手压一压，注意用颜色区分不同的部分，注意整洁。d、 添完善画面，变得更加漂亮。4活动贴画完整帖画，在黑板上帖出两张没有帖完的画，请同学上台完成。（5分钟）评画（3分钟）请同学上台评析。老师小结，发现问题，强调要注意的地方a、 贴的速度要快，贴牢b、 区分颜色c、 注意整洁5课堂练习。（音乐响起）（16分钟）要求：运用帖纸的方法，帮白雪公主设计一座想象中的童话屋。贴完后贴到前面展版上。两人合作设计制作，老师巡回辅导作业。贴完后作业贴到前面展版上。（2分钟）6总结（2分钟）今天我们每个小朋友都帮白雪公主设计了最漂亮的房子，它们设计新颖，创意独特，白雪公主一定会很喜欢，很高兴的，把它们建到一起就变成了大大的城堡，我们一起把它送给白雪公主好不好？7督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。课后反思： 本节课是一节比较抽象的课题，我通过讲故事白雪公主和七个小矮人来到如课题，同学们对童话都很感兴趣，所以对这节课也非常的积极。在这节课中我让学生通过两种方法来表示童话屋，一种是剪贴，一种是绘画。通过讲故事自己想想要为白雪公主建造一个怎样的房子，这节课总体来说做还比较成功，不过也有不足的地方，在以后的教学中我会改正教学中的不足，加强自己的基本功练习。第二课时（课后拓宽）教学环节 师生活动 设计意图 一、欣赏图片，交流信息 1、 悬念导入（出示动画） 据说一天，美国的间谍卫星发现中国福建的群山之中有许多“庞大”的怪物，像“大蘑菇”、又像“炮弹坑”，以为中国在搞核试验，派人查看才得知原来是福建土楼。 2、 简介“福建土楼”。 （你瞧它黄墙黑顶、长的胖墩墩的着实招人喜爱，难怪被联合国科文组织顾问汶斯安德烈称之为“世界上独一无二的，神话般的山区建筑模式”。福建土楼存在已有300多年了，它是当年客家人为了躲避战乱，举族迁入山里，却又碰到野兽和土匪的骚扰。于是，大家联合起来用当地取之不尽的生土，用厚达一米的土墙垒起了高达3-5层高的城堡式楼房，并建有许多防御设施，大的可以住一百来户人家，小的也可住十几户，况且整个土楼只有一个出口，外人难以进入。） 3、想看更多的城堡吗？让我们一起去畅游城堡王国。（出示图片欣赏。） 1） 城堡有什么外形特征？ 2） 城堡有那些地方吸引你，使你觉得好看？（从门、窗、色彩、造型等多方面谈一谈。） 3、 小结：原来在很久以前不仅我们中国人，还有许多国家的人们都建造美观厚实的城堡，而且都有自己的造型与特色，从刚才的欣赏中就让我们领略到了他们不同的美感。 4、我们临安地处山区，又是生态旅游区，我想若是也有一幢美观而又神秘的城堡，相信会吸引更多的游客来我们临安观光旅游。那么，现在，就让我们也来学学我们的前辈，为我们临安设计一幢城堡怎样？以悬念激发学生的好奇心，探究欲。 简介福建土楼让学生关注中国传统文化、关注人文内涵。 以大量的图片给学生较大的视觉冲击，让其直观感受到城堡的特征。 二、启发讨论，开拓思路 1、 大家都来建城堡，怎样才能把城堡表现的与众不同 呢？ 2、 课件展示各种材料做的同龄人作品，让学生欣赏、讨论。 1）他们都用了哪些材料来建城堡？ 2）小组讨论分析一下他们用了些什么方法造的（剪、折、挖、刻、粘、贴、堆、卷）？ 3）他们建的城堡什么地方最吸引你？（屋顶、门、窗） 3、讨论用哪些技法和材料、工具表现。（如果你来设计建造城堡，你准备怎么构建？） 1）想想自己喜欢用哪些材料、工具来表现城堡。 2）分组讨论，你们打算建一个怎样的城堡，每人负责哪一部分，要用到哪些工具和材料。 3）想一想你想建造童话的城堡的外形、结构。如：城堡各部分的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？ 4）想想怎样把自己负责的那一部分设计的美观别致些，要用哪些技法？（剪、折、挖、刻、粘、贴、堆、卷） 启发学生探讨材料的选择与使用，激发其个性化的表现。 从自己的角度出发以进行探索，不拘泥于同一模子。 三、温馨提示，创前引导 1、 自由选择自己最拿手的、最喜欢的表现手法来建造城堡。 2、 出示温馨提示： 1） 要注意建筑的大小搭配和谐、高低错落有秩、造型的别致。 2） 要注意色彩的搭配。 3） 尽情的想象，用你灵巧的双手把你心中最美的城堡表现出来！ 增添情节，用简单的童话角色或景物来完成。（机动） 充分体现学生自主性，明确要求，自由创造。 四、鼓励创作，巡视指导 1、 鼓励学生奇思妙想，各显神通。 2、 启发有困难的学生。 3、 展示、表扬有创意的作品。 请完成的小组布置到展台上。（由小组长负责） 互相合作，大胆创新，大胆表现。 五、作品展评，体验成功 1、 展示和评价： 1） 介绍城堡的故事。（如：你的城堡里面有些什么） 2） 评出外形最特别的 选材最特殊的 装饰最美观的 造型最壮观的（感受不同作品的特点） 学生作品: 2、课堂小结。 自由发表自己的见解，大胆评价他人的作品 教学反思： 通过这两堂拓展课的教学让学生关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，真正懂得美来自生活，美来自创造。以期促发学生发现美、感受美、理解美、表现美和创造美的愿望与能力，从而解决美术教学中创作素材难找的问题。附送：2019年二年级美术上册童话屋教案2 湘教版一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：美术2，课时：13，学生课前准备：1、 准备好彩纸、橡皮泥、彩笔等工具。 2、准备一些“童话里的小屋”的图片3、准备若干摆放作品的场景。二、 教学课题教养方面：1、用绘画或者是手工、捏泥的方式制作一栋小屋。 2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。 3、了解房屋的基本结构并且注意合理的色彩搭配。4、掌握房子的基本结构，注意绘画时的色彩搭配。教育方面：锻炼纸工表现的折、剪技能。发展方面：发展创造思维，促进情感内化。三、 教材分析童话童话屋是儿童最为喜好的精神食粮。依托儿童之所好，以“童话屋”的营造为题材内容，开展适合其发展条件需求的纸工学习活动，是本课童话屋确定的学习任务。 运用画、剪、贴的方法，设计出自己想象中的“童话屋”。学习活动的展开应注意激发儿童的学习欲望和表现热情。通过富有创意的情境设置，帮助学生进入角色表现，做到充分发挥自主精神、体现个性特点，促进学习质量的提高。四、 教学方法本课教学设计的基本思路，可遵循以情造境以境动人以人为本的学习途径。通过情境建立，创造活泼的学习氛围，借以集中学生注意力，激活他们的自主意识，充分发挥其大胆想象、乐于表现的学习热情。通过折、剪、想、画、贴等交互形式的学习活动，获得相关的基本知识和技能。在重复操作中逐渐浮现表现效果，通过调整组织的方法，不断完善画面，养成耐心细致的好作风，从中体验制作活动独有的乐趣。 五、 教学过程（一）组织教学： 1、师生问好！ 2、检查绘画工具准备情况。 （二）导入 回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事，喜欢童话故事中的哪个角色，他又住在怎样的屋子里？ （三）讲授新课： 小朋友们，你们喜欢童话故事里那些漂亮的童话屋吗？现在啊请你们闭上眼睛，老师带你看完这些漂亮的童话屋，谁能告诉我这些房子都是什么形状的 ，颜色都有什么特点啊？师小结：房子啊都是由不同的几何形组合成的。颜色搭配的都很漂亮，但是呢又不花不乱。你们想不想看看其他的小朋友给自己设计出了怎样的漂亮房子啊？他们都是制作了怎样的房子？使用了什么材料？你想拥有一套漂亮精致的小房子吗？就让我们自己动手来做一做吧！小组讨论，你们准本用什么材料给谁做一个什么样的房子呢？ 想一想画出你想要的房子的外形、结构：1、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？4、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐。 （四）布置作业：制作一栋童话里的小屋 生：自由选择工具和材料进行制作学生作画、老师巡回辅导作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。 （五）讲评小结学生欣赏以“童话的小屋”为主体的录象、图片资料。学生自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢怎样的门、窗，怎样的色彩？六、 教学反思本节课，通过情境建立，创造活泼的学习氛围，借以集中学生注意力，激活他们的自主意识，充分发挥其大胆想象、乐于表现的学习热情。通过折、剪、想、画、贴等交互形式的学习活动，获得相关的基本知识和技能。学生能够用绘画或者是手工、捏泥的方式制作一栋小屋。