2019年四年级下5.9《优化》教案.doc

2019年四年级下5.9优化教案教学目标：1、通过对生活优化问题的合作探究，感悟合理、快捷解决问题的策略，提高学生解决问题的能力。2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。 3、在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验，逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯。教学重点、难点：重 点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。难 点：掌握合理安排时间的方法。教学过程：一、联系生活，谈话导入。同学们，你们干过家务活吗？谁能说说都做了那些家务？（学生发言）周末小明也主动帮妈妈做家务，瞧，他做了些什么？（课件出示）项目扫地擦桌子烧开水时间5分钟2分钟10分钟他把做家务的时间也记录下来了，你猜：小明完成这些家务一共需要几分钟？今天我们就来学习有关科学、合理安排时间方面的知识。（出示课题）二、创设情境，探究新知。1、沏茶问题（1）谁沏过茶？请举手。你平时沏茶的时候都需要做哪些事？你会先做什么？后做什么？估一估，做这些事情你需要多长时间？ （指名说）（2）看一看，淘气沏茶要做几件事情？（出示课件）从画面中你得到了哪些信息？ 如果淘气一件一件地完成，需要多长时间？但小明是个爱动脑的好孩子。他想什么呢？（出示课件），怎样才能尽快地让客人喝上茶？”尽快”二字怎样理解？聪明的小明就想跟大伙比比，看谁能设计出一个最佳的沏茶方案。出示课件。小明也给咱们发来了一个温馨提示的信息：设计时应该考虑：1、先做什么？再做什么？哪些事又可以同时做？2、可用箭头“”标出做事的先后顺序3、经你合理安排，计算出一共用了多少时间？节省了多少时间？下面，就以小组为单位，合作探究，与小明比比吧。板书示范互相交流，比比谁的设计方案即合理又省时。（3）学生展示、解说设计方案，学生集体观察。对这些方案，你认为哪种方案最合理，又省时间？为什么？此时，小淘气的方案也出来了。（出示课件），你能看懂他的沏茶方案吗？请同学们再想想，在哪个时间内还可以做些什么事？（学生说）能节省多长时间？多做了几件事？（揭示：同时做的事情越多就会越节省时间）像小明写的这样图示，我们把它叫做“流程图”三、运用知识，解决问题。1、引导学生完成教材第82页的烙饼。小组汇报交流。四、当堂训练1、判断：这样安排时间合理吗?为什么？(课件出示)A、小东边写作业边看电视。B、边打电话边骑车。C、一边走路一边看书。D、在马路上踢球。五、畅谈收获，全课小结生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？ 总结全课：通过今天的学习，你有什么收获？最后老师把伟大的文学家鲁迅的一句话送给大家，与大家共勉（课件）：“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。” 六、作业板书设计： 统筹安排时间 先后有序 同时完成 科学合理 最佳方案： 洗水壶 接水 烧水 沏茶 同 洗茶杯 时 找茶叶课后反思：附送：2019年四年级下6.1生日教案一 教材分析：生日选自北师大版数学四年级下，属于统计范畴。教材以生日为标题，在此标题下设计了情景和：说说你准备如何调查；在格子里涂上颜色和从统计图中你发现了什么三个问题，引导学生经历提出问题、收集数据、整理和表示、分析数据的过程。学生通过经历统计的过程，来认识条形统计图。二 学情分析四年一班学生虽然不是特别强，但本班孩子已经尝试过多次的小组合作学习模式训练，学生已经掌握小组合作的基本要求，有组长、记录员和助手，能够组织讨论，因此可以用小组合作学习的方式施教。统计部分，知识难度不大，关键是教学活动的设计，要让学生参与到活动中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程。三 教学目标1、 结合调查班级同学生日所在的季节，经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验；2、 认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题；3、 体会统计在生活中的运用，感受数学与生活的练习。四 教学重难点重点：认识季节划分；认识条形统计图，分析条形统计图所蕴含的数学信息。难点：经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。五 教学过程教师活动学生活动设计目的时间预设猜一猜师：请同学们猜一猜老师的生日是在什么季节？寒流来了，雪花漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣。老师的生日可能在哪几个月份呢？根据老师的描述，猜猜老师生日的季节和月份。以游戏的形式导课，激发学生的学习兴趣。顺便检查学生的预习情况。12师：今天我们就来学习关于调查生日的统计知识（板书生日）。展示本节课学习的目标：认识条形统计图；学生读一读学习目标，想一想要达到本节课的目标，自己要怎么做。明确学习任务，设想学习方法。2请同学们根据预习的情况尝试着说一说本节课学习的主要内容。尝试用自己的话说说本节课的学习内容。学生通过自主学习，对本节学习内容形成初步感知。1我们一起来调查一下同学们的生日分别在什么季节；调查之前了解季节划分约定。认识季节划分；读一读。交流、记忆季节的月份。3展现合作要求，组织学生小组合作收集组内同学的生日季节数据。小组合作收集组内同学出生在春、夏、秋、冬各季的人数，并填写组内同学生日调查表。学生小组合作，初步经历收集数据，整理数据的过程。12引导全班同学汇总交流;填制班级全体同学生日季节统计表。引导学生观察统计表，说一说获得的数据信息。各组汇报本组的数据，一名同学在黑板上填表，其他小组汇报员逐组汇报本组的数据。汇总数据，经历初步整理数据的过程。引导绘制条形统计图：先引导学生看懂题意，读懂统计图上表达的信息；绘制完成后，小组内互相欣赏、检查、评价。学生在明白统计图表达的信息的基础上，依据调查表数据用彩笔在数学书上填涂格子。学生学习用条形统计图表示数据，学习绘制条形统计图，为分析数据奠定基础。5从统计图中，你发现了什么，组内说一说，然后指名说。组内交流，全班交流。引导学生分析条形统计图中的信息。6布置习题独立完成练一练第3题巩固运用5说说今天的收获，给自己点赞再次感知本节课的主要内容2六 板书生日 四年一班学生生日季节统计表（总人数： 人）春季（人）夏季（人）秋季（人）冬季（人）123456合计：合计：合计：合计：