2019三年级语文下册 第四单元 15 小虾课堂实录 新人教版.doc

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资源描述
15.小虾课堂实录教学目标:1、使学生了解小虾的生活的习性及各种有趣的活动,体会作者的喜爱之情。2、抓住重点词语理解一段话,体会一话是如何写具体的。3、了解课文内容,激发学生细致观察小动物的兴趣,教育他们要爱护小动物。教学过程:一.谈话导入:师:同学们,喜欢小动物吗?生:喜欢。师:今天,咱们来认识一种小动物,请大家集体喊出它的名字(板书课题上:小虾)师:喜欢它吗?能不能带着喜爱的感情再读一遍?生:小虾(读出了喜爱之情)二、新授:师:这么喜爱小虾,你都想对小虾有哪些了解?生:小虾长什么样?生:它吃什么?生:它生活在哪里?师:看来大家对小虾充满了好奇,那就请大家读课文,看看你都会有什么样的收获。生:我知道了小虾生活在小溪里。生:你知道了小虾长得什么样,它们有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带点黑色,甚至背上、尾巴还积着泥,长着青苔,这是老的,大家都叫它千年虾。生:我知道了小虾吃东西的时候非常小心。生:我知道了小是的脾气也不好。生:我知道了小虾的搏斗很猛烈,蹦出水面是常有的事。生:我知道了最后缸里的小虾多了起来。师:同学们知道的还真不少,想了解小虾更多有意思的事吗?生:想。师:快来读读,课文对小虾的哪些描写最能吸引你?边读课文边找出来。 生:小虾脾气不好。师:课文是怎样写小虾脾气不好的呢?自由读,并动笔画画,再和同桌交流。生:在课文第四自然段,从“要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾”直到这一段的最后。师:谁还标出了写小虾生气的词语?生:是“蹦”“舞动”“打起来”,还有“猛烈”。生:还有“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”。师:你认为这些词语好在哪里?生:“蹦”说明小虾跳得很高,速度也很快。生:“猛烈”说明它们打架打得凶。生:“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”写小虾生气的样子很生动,我就像是亲眼看见了它们生气一样。师:“就像是亲眼看见了它们生气一样”,说得多好啊!你能读读这吗?生:读这一段。师:小虾在生气的时候也这么的可爱,能不能借着作者的描述再发挥你的想象,给大家描述一段精彩的搏斗。生:略师:是呀,这小东西还真厉害。既然小虾这么可爱,那么作者当然希望小虾们能够生活得快乐一些。为此作者是怎么做的呢?谁能找出有关的句子?生:我“就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草,拾了些石块放在缸里。”生:课文最后一段说小虾产卵了,不久小虾也多了。这是因为我对小虾很关心,他们才会吃得好,玩得好,长得快,才会生出更多的小虾。师:正是由于小作者的关爱,爱护,小虾们才生活得如此的快乐。拓展延伸:师:喜欢小虾吗?喜欢它什么呢?生:略。师:小作者就是怀着对小虾的喜爱亲自养小虾,认真观察小虾才把小虾写得如此的有趣。师:你喜欢什么小动物,喜欢它什么?生:略师:其实每个小动物都有可爱之处,只要我们走进它,接近它,关心它,爱护它,你就会发现它的可爱。与它们和平相处成为好朋友吧!师:仔细观察一种小动物,写一篇日记。小学教育资料好好学习,天天向上!第 4 页 共 4 页
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