2020年三年级语文上册第一单元妈妈的账单3教案湘教版.doc

2020年三年级语文上册第一单元妈妈的账单3教案湘教版1学情分析 1.有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。2.学习借助关键词概括课文的主要内容。3.通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声.2重点难点 1.有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。2.学习借助关键词概括课文的主要内容。3.通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声.3教学过程 活动1【导入】整体感知，检查反馈 1.揭题直接导入。提醒“账”的写法，释“账单”。2.初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。3.提醒同学注意难写的字词，难读的语句。4.默写：“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”活动2【讲授】学习概括文章主要内容 1.说说课文主要讲了一件什么事？预计学生说得比较详细。2.引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。3.随机引导“如愿以偿”等关键词语的意活动3【讲授】学习概括文章主要内容 1.说说课文主要讲了一件什么事？预计学生说得比较详细。2.引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。3.随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思三、比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单。过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究。1.媒体出示二份账单2.引导比较，发现区别。（预计学生会发现有如下区别：金额多少，劳动量大小，时间长短等）随机解释“美分”。3.补充妈妈的账单。如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？教师引说：十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜每次，当小彼得生病时，妈妈总是那样辛劳十年来，妈妈一直是那样慈爱（教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活，补充妈妈的账单）4.引导对比，体会无私、无价这么多的事例，如果要计算金钱的话，该是多少芬尼？而妈妈却写着“0”美分，你看了有什么感受？活动4【讲授】引导想象，补充小彼得的心理 1.引读“小彼得读着读着，感到羞愧万分。”2.引导补白“读着读着”说明什么？教师引说：是啊！小彼得读了很多遍，心中汹涌澎湃，思绪万千，肯定也想了很多。投影出示：小彼得把帐单展开读了起来，他读着读着，情不自禁地想起了每一天，妈妈总是准时送上香浓的牛奶，妈妈做的饭菜是那么香甜可口。妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈他读着读着，又想起了那次自己犯了错他读着读着，又想起了请同学们选择一个情景写具体（放背景音乐懂你）3.交流补白内容，教师随机点拨，注意适当结合学生自己的生活实际。4.哪些语句说明小彼得羞愧万分？用横线画出。5.反复朗读，体会羞愧和改过。6.补充小彼得和妈妈的对话：小彼得扑在妈妈的怀里，会和妈妈说些什么话？活动5【练习】小结、布置作业 1.自主设计作业。学习课文，你想给自己布置什么作业？（教师随机点拨，引导学生抒发真实的感受）2.教师小结：同学们的作业都很实在，很孝顺，也很感人。老师只想给你你们的温馨作业前加上一个期限，那就是一辈子活动6【练习】小结、布置作业 1.自主设计作业。学习课文，你想给自己布置什么作业？（教师随机点拨，引导学生抒发真实的感受）2.教师小结：同学们的作业都很实在，很孝顺，也很感人。老师只想给你你们的温馨作业前加上一个期限，那就是一辈子活动7【活动】课后反思 1.通过教师的引说，学生很快进入生活情景，“妈妈的账单”补充得很精彩，并且大都能够联系自己的生活。2.本节课的亮点是唤起了学生自己生活中的记忆，所以在补白账单和小彼得心理活动的过程中很有感情，内容形象丰富且具体。3.三个默写的词语，为学生概括课文内容提供了帮助，对孩子有一定难度，以后类似概括主要内容的教学片段对中年级学生来说要注意引导，降低难度。附送：2020年三年级语文上册第一单元妈妈的账单4教案湘教版1教学目标 知识与技能学习默读课文。读通课文。过程与方法读懂课文内容在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练， 培养独立的阅读能力，鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。情感态度价值观体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。2学情分析 三年级的学生都处于八、九岁的年龄，有一定的阅读基础，对事物也有一定的认知能力。但对身边的事有些熟视无睹。 在这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。3重点难点 本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情；难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。4教学过程 活动1【导入】一激趣导入，集思质疑 一、 导入课题1、解读古诗，引入教学。记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗，题目是游子吟。对，今天就让我们再满怀深情地来读一读吧。2、围绕“报”字引入新课。还记得诗中的“报”是什么意思吗？我突然想到了另一个和“报”有关的词（板书“报酬”），这又是什么意思？（付出劳动后得到酬劳。）今天我们就一起来学习一个关于“报酬”的故事。3、出示课题： “妈妈的账单”。一起读一读课题。4、题目边上加星号表示这是一篇略读课文。那今天就让我们自己试着去读懂这篇课文，好吗？活动2【讲授】二初读题目，了解大意 二、初读自学，了解大意1、先请同学们结合自读提示看课文。（出示问题）2、接下来能自己读课文吗？当你碰到难读的词语或句子的时候就把它划下来反复地读，直到把课文读通顺为止。3、检查词语：你从书中找到了哪些容易读错的词语，和我们大家交流吧。（出示词语）索取 报酬 款项 如愿以偿 羞愧 慈爱 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳都会读吗？先请你的同桌检查一下。让我们一起来熟悉一下它们吧。轻轻地读。活动3【活动】对比账单，集体讨论 1、出示两份账单（电脑显示）：这就是同学们刚才提到的两份账单。请同学读账单内容。2、让我们仔细看看它们有哪些区别？3、引导学生理解两份账单的不同。A、 内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的帐单，一份是彼得欠他母亲的帐单。随机落实“款项”：彼得的帐单列有几条款项？妈妈的帐单也有四条款项。但内容各不相同。B、 时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天或两天。C、 报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。4、妈妈读了彼得的账单后，有什么反应？为什么什么话也没有说？（她期待小彼得能够自己醒悟，而且她相信小彼得看了她的帐单会象她期待的那样，明白事理，改正自己的不当行为。）5、那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份帐单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？如果我请你把这份母亲的帐单再列详细点，还可以列举什么呢？（师引导：从小到大，已经为他洗了数不清的衣服，生病时）6、如果妈妈的帐单上不写“0芬尼”，你认为该写多少？7、既然妈妈付出了这么多，为什么妈妈的账单上写得都是“0芬尼”？（是啊，妈妈为孩子付出的已经不能用金钱来衡量了。妈妈的爱不但是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心的爱着自己的孩子，从不计报酬。）8、对比这两份账单，你感受到了什么？活动4【讲授】四重点感知，细品课文 1、 那小彼得体会到妈妈的爱了吗？从哪儿看出来的？请你仔细读读最后一段。（出示最后一段）2、现在，你又对小彼得有什么评价呢？（是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的帐单，他很快领悟到，妈妈是一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微不足道的，因此他改正了自己的做法。）3、是啊，彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万分的表现，你知道什么是羞愧万分了吗？五、讨论题意，升华内涵1、我们相信，妈妈这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。所以说 这还是一份（ ）的账单。（课件：一份（ ）的账单）2、小结：彼得把小脸蛋藏进了妈妈的怀里，他也一定会把这个关于“报酬”的故事永远珍藏在心里，我们也一样。用这个故事来告诉自己：亲情是无私无价的、不求回报的。3、再读感悟。活动5【活动】六扩展延伸，关爱家人 结合自己的生活实际完成练习。（出示练习）让我们在歌声中结束今天的课程。（播放歌曲母亲）活动6【练习】七板书设计 七、板书设计20 妈妈的账单账单有价彼得 妈妈母爱无价