2019年六年级语文上册《海滨仲夏夜》同步练习1 鲁教版.doc

2019年六年级语文上册海滨仲夏夜同步练习1 鲁教版一、选择题（40分，每题10分） 1、 加下划线的字注音完全正确的一项是（ ） A霍霍(hu) 幽美(yu) 煞白(sh) B闪烁(shu) 混合(hn) 绯红(fi) C仲夏(zhng) 广漠(m) 酣畅(tin) D徘徊(hu) 苍穹(qing) 岗位(gng) 2、没有错别字的一项是（ ） A休憩 状观 凉爽 肃穆 B漫步 鱼鳞 透雨 吹拂 C炙晒 嘻闹 点缀 辉映 D橘红 皎洁 次弟 呈现 3、在下面句子的横线处依次填写词语恰当的是（ ） 天空的霞光渐渐的淡下去了，_ 的颜色变成了_ ，_ 又变为_ 。最后，当这一切_ 都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空， 则呈现出一片肃穆的神色。 浅红 红光 绯红 深红 A B C D 4、下面四句都运用了比喻的修辞方法，比喻可以分为明喻、暗喻和借喻三种主要类型， 与其他三句类型不同的一项是（ ） A 那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着， 消失了。 B夜色加浓，苍空中的明灯越来越多了。 C尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠 D大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 二、填空题（20分，每空10分） 海滨仲夏夜的作者是 ，原名孙俊卿，当代作家。本文节选自散文集 海滨仲夏夜 三、课内阅读题（20分，每题10分） 在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。 1、第句所运用的修辞方法是（ ） A 明喻 B暗喻 C拟人 D夸张 2、这段文字从不同的角度描写景物，依次是（ ） A 听觉 触觉 嗅觉 触觉 B触觉 嗅觉 触觉 听觉 C触觉 嗅觉 听觉 触觉 D触觉 听觉 嗅觉 触觉 四、拓展阅读题（20分，每题10分） 多谢西风 多谢西风！ 它把后园的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。 我曾徘徊池边；那池中的游鱼，两两三三，交头接耳的过去了，戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天，年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边，静悄悄的站着，恰似一个披蓑衣的钓叟。 我曾小立断桥；天末彩霞，倒影池塘之中，一片红光似火，我小立断桥，消磨了几度黯淡的黄昏、痴等新月的东升、惊醒了栖鸦之梦，垂杨倦了，桂花在隔院送香、黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿摇摇欲坠。 我曾慢步登楼：郭外的山光、郊外的村庄、遍野的牛羊、浅水湖中，尚有残荷点点：不是残荷，仿佛是落花片片；莫不是荷花又重开了？树叶青青，有如青草之争妍；雁儿阵阵，有如夏云之飞翔；苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那儿嘘气如兰？望不断的天边，也许有蝶儿成双的飞舞，也许有莺儿歌唱，燕子裁衣。 1、本文写的是什么季节的景色？正确的一项是（ ） A 春 B夏 C秋 D冬 2、 写景状物，有时会通过各种感官的感受来摹写。第二段的第二句从不同角度描写景 物，依次是（ ） A嗅觉 视觉 感觉 听觉 B嗅觉 视觉 听觉 感觉 C视觉 嗅觉 感觉 听觉 D视觉 嗅觉 听觉 感觉 附送：2019年六年级语文上册火的节日导学案语文A版 学习目标1.认识5个生字和1个多音字，会写8个字。自主积累词语。2.朗读课文，了解火把节的来由，感受节日喜庆的气氛。学习重、难点了解火把节的来由，感受火把节欢快、热烈的气氛。 使用说明与学法指导1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：在通读课文基础上，找感受最深的部分；小组说说感受最深的原因。3、认真研究学案，独立思考；规范书写，运用好双色笔；小组合作，答疑解惑。内容导航火把节在西南民族中影响甚广。民间广泛流传的起源是火烧松明楼的故事。相传在唐代，大理地区六诏之一的蒙舍诏首领皮逻阁企图吞并其他五沼。六月二十四这天，皮逻阁诱召各诏首领到松明楼喝酒，纵火将他们烧死。邓赕诏主的柏洁夫人早就看穿皮罗阁的野心，劝丈夫不要去，但迫于祭祖和南诏的威力，不得不去。柏节夫人知道此去凶多吉少，于是将一只铁钏戴在丈夫的手上，后据此认出了丈夫的遗体。南诏王见柏节夫人貌美聪慧，便逼她为妾。柏节夫人假意答应，但回去将丈夫掩埋后，率众与围城的南诏兵浴血奋战，弹尽粮绝后于六月二十五日投海而死。每到六月二十五这天，大理、剑川、洱源等白族聚居区城乡各族群众都要穿上节日的盛装，杀猪宰羊，庆祝节日。小孩忙着劈火把，姑娘们忙着把从山上挖来的金风花根捣碎，包在手上染成红指甲，大人们在村寨广场中央，用一根20来米高的木杆竖在地上，周围用麦秆、干竹等捆成一个大火把，上面插着预示五谷丰登的彩色升斗，一根根彩线串起的梨果挂满火把。入夜，人们点燃大火把后，孩子们各自举着小火把在田野上奔跑喊叫，不时将一把把松香面撒在火苗上，腾起阵阵烈焰。靠近海边的村庄，还要进行划船比赛。人们以此来纪念高风亮节、坚贞不屈的柏节夫人。 学习过程：【自主预习】：1谈话导入师：课前大家都搜集了很多有关白族火把节的资料，下面请同学们交流一下你们搜集到的资料。（学生展示资料）板书课题：火的节日2、出示学习目标，让学生齐读，明确学习目标阅读提示：1、认识生字，理解新词。（1）归纳生字、多音字。（2）联系上下文内容理解下列词语。2、轻声读课文，注意把字词读准确，把句子读通顺，在最喜欢的地方作上记号，想想课文讲了哪些内容？【预习检测】：一、看拼音，写词语。 choxuchunxinliyn （）（）（） chnghnqfnyngr （）（）（） 二、看拼音组词。 朝cho（）喷pn（） 朝zho（ ）喷pn（） 三、想一想，在（）内填上合适的词语。 （ ）的火（ ）的天空 （ ）的火（ ）的天空 欢快地（ ）尽情地（ ） 欢快地（ ） 尽情地（ ） 【小组探究】：（自学互动，教师适时点拨）做完了预习检测，请同学们根据下面两个问题再次认真地阅读课文，不懂的地方可通过小组合作解决。1、回顾课文，课文从哪些方面写了火的节日？2、说说火把节过程中你印象最深的一个细节。3、文的叙述顺序是（ ）（ ）（ ）这样写有什么好处？-【拓展延伸】： 1、说说本节课你有哪些收获？2、你还知道哪些少数民族的传统节日？【达标检测】： 1、一比，看哪个句子好。再照样子扩写句子。 火把的火苗把村子映红。 燃烧的火把噼啪噼啪地响着，炽烈的火苗把整个村子上空映得一片通红。 我认为，第（）个句子好，因为： 天空飘着白云。 火把联结成火龙。 2、把节里有哪些欢快的场面？把你喜欢的一个场面抄写下来。 3、一读，用带下划线的词语写句子。 火呀，到处是热烈的火，到处是炽烈的火，到处是从欢乐的心儿里飘起来的火。 啊，整个村子充满了喜庆的气氛。 【课外作业】：以小组为单位做一份有关少数民族节日的手抄报。