2019年二年级品德与生活上册3.2学做“小雄鹰”教学设计新人教版.doc

2019年二年级品德与生活上册3.2学做“小雄鹰”教学设计新人教版一、教材分析学做小雄鹰是人教版品德与生活二年级上册第三单元我们真棒中第三个主题的内容。课标指出：品德与生活课是以儿童生活为基础，以培养品德良好乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。学做小雄鹰这一主题旨在培养儿童愿意做勇敢坚强的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和品质。二、学情分析二年级的学生已经能够独立完成生活中和学习中的一些问题，但是遇到困难的时候有时候很茫然不知道如何去做，这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难。三、设计理念学做“小雄鹰”是人民教育出版社品德与生活二年级上册第三单元的内容。本单元的主题是“我们真棒”。在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。四、教学目标1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。五、教学重难点：1、愿意学做勇敢的孩子，有自信心敢于试一试2、能够想出办法解决问题七、教学准备教师准备：1、课件2、“智多星”奖章3、课件教学过程：组织教学师：伴随着甜美的音乐，让我们开始今天的课堂之旅吧。（歌曲读书郎）师：咱班的孩子一向聪明勇敢。每当老师提出问题，你们就能积极思考，高高地举起小手，今天有信心 和老师一起上好这节品德课吗？一、讲故事导入，初步了解勇敢。1师：同学们，你们喜欢动物吗？2师：我来考考你们，大家看，这是什么动物？（出示鹰的图片）3师：你对鹰有哪些了解呢？4、正因为这些特点，鹰深受人们喜爱，被称作雄鹰，现在大家看到的这种雄鹰叫康多兀鹫，又叫安第斯神鹰。它是世界上飞得最高的鸟类之一。有“百鸟之王”的称誉。5师：你们想知道雄鹰小时候是怎么练习飞翔的吗？6、现在请大家将课文翻到58、59页，请大家仔细观察课本中的插图，试着根据插图的内容讲一个完整的故事？7、请大家先同位互相讲一讲。8、谁来讲给大家听？9：鹰妈妈为什么要在大风雨中让小鹰练习呢？师：对呀，这是让它们适应恶劣的自然环境，好能生存下去10、那大家想一想，这只小鹰的将来会是怎样的呢？11、你们喜欢小雄鹰吗？喜欢他的什么？交流。生：学习他勇敢、勤奋生：学习他坚持不懈的精神生2：学习他坚强生3：学习他不怕风雨生4|：学习他坚持到底的精神师：正因为小雄鹰不怕困难，勇敢、勤奋才能飞上蓝天。二、新课。（一）争做雄鹰，我来帮1、同学们，你们都想成为小雄鹰吗？那老师希望大家在下面的环节中勇敢的表现自己，如果你发言积极，将有可能得到老师送给他的雏鹰奖章。有信心吗？现在，我们一起走进雏鹰争章第一关：我能帮。看，几位小朋友遇到了困难，我们来帮助他们提升勇气吧！看，他们都遇到了什么困哪？你想帮助谁？说说你的好主意。生：我想帮助第二位小朋友，我想告诉他，外面真冷，我们要不怕冷，多锻炼。生2：我们不能因为冷就娇气，要勇敢，多穿衣服，出来锻炼。生3：我想帮助第一个同学，我们不能因为冷就不起床，不能娇气，要勇敢，多穿点，快起床。生4：我想帮助第三个同学，先学好了，再跟爸爸比。生5：输了没关系，我们可以再来。生6：他可以慢慢慢慢慢慢的学，就会了，就能赢爸爸了。师：对呀，我们学本领就要慢慢学，学好了再跟爸爸比，不能输不起。2、你们可真棒，都是遇到事情能够不娇气、不放弃，遇到失败不气馁的小雄鹰，还是能够帮助大家的小医生呢！3、其实生活中每个人都有因为胆小、娇气战胜不了的事情，你在生活中什么困难我们自己战胜不了需要大家帮忙，请大家现在小组里交流一下。4、谁愿意先来说一说？生：我游泳的时候，开始不敢下水憋气，但爸爸鼓励我，要勇敢，我就可以了。师：你真是个勇敢的孩子。生：我学滑旱冰的时候，总挨摔，但是我不害怕，最后学会了。师：你真棒，老师还不会呢！，那你们有没有到现在还没有解决的娇气、胆怯的事情？生：我不敢一个人睡觉。师：谁能帮他想个好办法？生1：可以开着灯睡。生2：可以让妈妈给讲故事睡着了，就好了。生3：还可以抱个娃娃睡。师：你觉得这些方法好吗？希望你今天就试试，一定做个勇敢的孩子。生：我怕鬼。师：这个问题大家都明白，世界上有鬼吗？生：没有师：对，首先你要明白没有鬼，不要自己吓自己。5、通过刚才的交流，我们知道遇到困难我们应该怎么办？对，就是要勇敢坚强的面对，并积极想办法解决困难。老师送给大家一句名言，请大家牢牢记住。困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。（二）争做雄鹰，我能行。1、实话实说老师也有，很难说出口。你们知道吗？我最怕的事是当众唱歌，我一直认为自己的歌声不好听，怕别人嘲笑，结果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教学做小雄鹰一课，我愿意克服困难突破自己，唱首隐形的翅膀，帮帮我好吗？2、现在，轮到大家了，谁愿意把你精彩的才艺展示各大家，走出勇敢的第一步？（三）争做雄鹰，我会辩。下面这种情况有的同学认为是勇敢的事，孩子们来做个法官，评一评这些行为是不是勇敢的。你们愿意接受这个挑战吗？课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体育课上老师要求做的跳远动作在学校围墙上，有同学要“勇敢”地往下跳小明班的电源插座坏了，他想去修，还说，如果不修，就不“勇敢”了。休息日，小明骑着电动车载着同学出去玩，他觉得自己很帅，很勇敢。师小结：这些同学做的都是冒险和违纪的事，不是真正的勇敢。真正勇敢应该是做那些对别人无害，不违反纪律的事。（四）小结1、刚才孩子们对老师的挑战表现得非常出色。老师真为你们的勇敢、自信而感到高兴。为了表示对大家的祝贺，我特为大家编了一首儿歌。（课件出示儿歌。）学做“小雄鹰”小雄鹰真勇敢，不怕风来不怕雨。我要好好向你学，不怕吃苦不娇气。遇到困难和挫折，不胆怯不泄气。有勇气、有信心，相信自己一定行。三、总结拓展1、要成为一名生活中的小雄鹰，不是一两天的事，有的甚至要有坚持不懈的精神才行。随着年龄的增长，我们还会遇到许多困难，我们可以为自己拟订一份“学做小雄鹰计划”。学做“小雄鹰”计划班级：学生：监督人：我要克服的困难我要这样克服困难完成情况2、大家可以把计划表贴在自己的床头，如果你做得好，就画一张笑脸鼓励自己。3、同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？老师孩子们，你们已经是一只勇敢的小雄鹰了，已经能做生活的勇者了，现在大声的告诉自己学做“小雄鹰”我能行；大声的告诉所有的人学做“小雄鹰”我能行。4、孩子们，老师相信你们，因为你们是最棒的。最后，老师要送你们一句话：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”祝你们成功。（音乐，飞得更高）附送：2019年二年级品德与生活上册3.2学做小雄鹰1教学设计新人教版教学目标：一、通过“飞翔的小雄鹰的故事情节，让学生争做勇敢、坚强的孩子，教育学生让学生做勇敢坚强的孩子，教育学生不娇气、不怕吃苦、勇于和困难做斗争的品质。二、解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识，面对困难不胆怯，树立想办法及做好事情的勇气和决心。三、通过判断生活当中的事情，让学生正确识别什么是真正的勇敢。做一名勇敢的小雄鹰组织教学：能和我们二（1）班的小朋友一起学习，老师可真高兴，刚才一见面，老师就发现我们二（1）班的小朋友真是一群聪明活泼的孩子。还有一个优点：你们很勇敢。老师一提出问题，你们马上高高地举起小手，接受老师的挑战，真的很棒！说起勇敢，你们还知道哪些勇敢的人和勇敢的故事吗？（生答）一、创设情境，引入新课同学们喜欢听故事，今天老师又给大家带来一个有趣的故事，想听吗？（PPT课件）（在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝，一个叫健健，另一个叫康康。鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给鹰宝宝们寻找食物，很快鹰宝宝的羽毛丰满了，翅膀硬朗起来。有一天，鹰妈妈对它们说：“孩子们，你们该学习飞翔了。像妈妈一样自己找食物”。健健听了，没精打采地说：“我们还小呢！躲在窝里多舒服。等我长大就会了”。康康说：“妈妈，我学。我要像您一样在天空中飞。多好哇！快带我学飞吧！”。于是鹰妈妈带着康康飞出了窝，开始学飞。起初，康康的翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就连老天爷也时常捉弄它，不是刮风，就是下雨的。瞧！天下着大雨，康康还在和妈妈练飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“康康休息一下，等风雨过去了再练吧！”。康康却说：“如果现在不锻炼，今后还会遇到更大的风雨。到那时我该怎么办呢？”。鹰妈妈听了高兴极了，领着康康继续在风雨中练飞。而那只躲在窝里的小鹰健健冲着它们喊：“这么大的风雨，别练了，快回窝里来吧！”。鹰妈妈和康康谁也没理它。继续不断地练习飞翔。终于，康康战胜恶劣的环境，飞过了大树，飞越了高山，飞入了蓝天，成为一只真正的雄鹰。而小鹰健健却（出示图）变成什么样？师：同学们能想象一下吗？（生答）师：两只小鹰，你愿意向谁学习？为什么？（生答）师：听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。我们二（1）班的同学都想成为勇敢的“小雄鹰”！今天，我们就来“学做小雄鹰”！（板题）二、师生探究，学习新知1、和两只小鹰比一比，你觉得现在像哪只小鹰？（生答）都觉得自己是勇敢的，那老师可要考考你们。如果你家来了客人，你是不是能热情地接待他们？如果在外面迷了路，你敢不敢向陌生人问路？如果你生病，你是不是相信你会很快好？如果老师让你表演一个小节目，你能不能大方地上台表演？如果在学习中，你遇到不会的问题， 能主动像老师和同学请教？如果新来的老师和大家一起上课，你敢不敢接受老师的挑战？师小结：如果你的回答是肯定的，你就是一个活泼、开朗、坚强、勇敢的孩子。如果你的回答是否定的，老师就要提醒你了：你平时胆子小，做事没信心，这样下去会影响你的学习和生活的。2、生活学习中会遇到很多的困难，你们能不能把你们的困难和不敢做的事告诉老师和大家呢？说出了困难，我们大家一起帮你解决，能解决困难的同学，老师会送给他一份小礼物。生生交流，师生互动（生出主意，师赠“小雄鹰奖章”，智慧星）师：在平时的生活中，老师还发现了这样的情景，看图（课件出示）a.（你想，这位小女孩会说些什么？）b.（这位坚持晨练的同学，你说他会怎么想？） c.（和爸爸下棋，我又输了，这时我想到什么？）生汇报。师小结：是啊，在平时的生活中，我们别做“娇宝宝”要学做勇敢，坚强的“小雄鹰”。同学们在面对学习和生活中的困难时，能够有勇气面对，想办法解决，这就是你们成为勇敢的小雄鹰的第一步。继续努力，老师相信你们能行。3、在我们同学身边常常发生许多似乎是勇敢，又好象不是勇敢的事情。现在就请大家来做个法官，判断一下这些行为是不是勇敢的。（视频）在学校围墙上，有同学要“勇敢”地往下跳 课间时， 有同学“勇敢”地爬上大榕树上做游戏。学校金鱼池里的假山也是能爬上去玩吗？楼梯扶手要来当滑梯玩耍。师小结：这些同学做的都没有意义。真正勇敢应该为国家、为集体做有利益的事情。4、勇气不是与生俱来的，关键是要培养和锻炼。PPT出示关于勇敢自信的人生格言。同学们还知道很多有关勇敢的格言或对自己增加勇气说一句鼓励的话，写在一张信心卡上，让它成为我们的座右铭，随时激励我们要勇敢。（写信心卡）5、同学们在遇到困难时能够想办法解决，但在学习和生活中我们还会遇到很多的困难。老师想请同学们制订一个“小雄鹰”计划，把你遇到的各种困难写在小雄鹰计划中。让爸爸、妈妈、老师和同学帮你。我希望我们二（1）班的同学都成为勇敢的小雄鹰。