2019春沪教版数学三下2.3《两位数相除》word教案3.doc

2019春沪教版数学三下2.3两位数相除word教案3教学目标：1. 知识目标：理解和掌握两位数除多位数（首位不够除）的计算方法，能正确地进行计算。通过学生的自主探究，理解商的最高位与商的定位问题。会计算除数是两位数，且商中间或末尾有0的除法。2. 能力目标：让学生自主探究两位数除多位数（首位不够除）的计算方法。3. 情感目标：通过亲身经历获得计算方法的过程，体验算法多样化。教学重点：理解和掌握两位数除多位数（首位不够除）的计算方法，能正确地进行计算。教学难点：会计算除数是两位数，且商中间或末尾有0的除法。教学准备：教学课件等。教学过程：一、情景导入：1. 运动王国里进行了足球比赛，比赛结束后，3780只小动物观众要乘车回家。2. 如果一辆大客车可以乘63只小动物观众，需要多少辆这样的大客车？3. 揭示课题：两位数除多位数（二）4. 出示课件：二、探究新知：1. 需要多少辆这样的大客车？怎样列式? 3780632. 你是怎样考虑的？请学生各自发表意见。3. 课件演示：4. 集体交流，课件配合演示。5. 先用除数除被除数的前几位？被除数的百位上够不够商1个百，即前两位不够除应该看被除数的前几位？6. 商的最高位在哪一位？商是几位数？7. 当学生算出商的十位后，引导学生思考：除到十位已经没有余数怎么办？商的个位应该写几？商的个位上的“0”可以不写吗？再让学生把商写完整。8. 小结：被除数的前两位比除数小时，就用除数去除被除数的前三位，除到哪一位，商就写在哪一位的上面，商的个位不够商1，用“0”占位。【说明：这里通过课件的演示和师生互动的回答，寻找两位数除多位数的计算方法，特别是在不够除的情况下如何解决的问题。】三、试一试：练习书上的试一试。296037 85728 255142 四、商中间有“0”。1. 如果一辆面包车可以乘35只小动物观众，需要多少辆这样的面包车？2. 怎样列式？3780353. 学生单独尝试练习，再讨论交流。4. 先用除数除被除数的前几位？商的最高位在哪一位？商是几位数？当得出商的百位后，用除数“35”除“28”，不够商1，怎样处理？商的十位应该写几？商的十位上的“0”可以不写吗？接着怎样算？5. 课件演示过程。6. 小结：除到被除数的哪一位不够商1时，要在那一位上用0占位。五、巩固练习：（一）做书上的试一试和竖式计算：691917 150625 58132963832 96716 811427（二）选数组成除法算式： 72 2400 6 25 1400 5600 1000 200 80 1200 12 70 40 你还可以写出哪些除法算式： 。（三）应用题：1. 小巧的爸爸要打一篇7900字的文章，他每天打250字，连续打了18天。他还需要打多少个字就可以完成？小巧想帮爸爸把剩下的字打完，如果她每天打85个字，还需要多少天？如果剩下的文稿必须再17天内完成，平均每天要打多少字？2. 每小时56千米的速度从甲地开往乙地，18个小时到达。甲乙两地间的路程是多少?回来的时候汽车加快速度，只用了12小时就达到了甲地，它返回是的速度是多少？如果这辆汽车以每小时96千米的速度在甲乙两地间往返一次，它一来一回最少要花多少时间？3. 可乐厂生产了5000瓶可乐，每24瓶装一箱，可以装几箱，还剩几瓶？走迷宫：（1）38416 （2）36024 （3）152038（4）90018 （5）35222 （6）147917（7）53228 （8）296080 （9）252042（10）153015 （11）98923 （12）224040（13）145652 （14）548127 （15）7105035入口出口24154050168719376010243562820320301023103860302（四）文字题：400加上3200的和除以45，商是多少？一个数的14倍是1246，这个数的28倍是多少？（五）错在哪里？（1） 2 2 （2） 35 （3） 1649 ）9898 28）9800 34）5450 98 74 34 98 240 205 98 240 204 0 0 1 改错处方： 改错处方： 改错处方：六、总结：师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？附送：2019春沪教版数学三下2.3两位数相除word教案4教学目标：1. 知识目标：理解和掌握除数是两位数除法的计算方法，能正确地进行除法笔算。通过学生对除数是两位数除法试商方法的探究，培养他们的算法思维。学会“如何确定商的最高位和商的定位”。2. 能力目标：引导学生探索和发现两位数除多位数的计算方法。能够简洁、有条理地表达算法过程。3. 情感目标：通过学生自主探索除数是两位数除法的计算方法，感受学习的成功和快乐。教学重点：算法思维训练。教学过程：一、复习引入：列竖式计算：30839=（1）计算 30839=735 7 3 9 ) 3 0 8 2 7 3 3 5 （2）核对计算结果。（3）讲述计算过程：把39看成40，308里面有7个40，739=273，308273=35，3539。策略说明：两位数除三位数，商是一位数的笔算，既是对前一阶段学习内容的复习，又为本节课两位数除三位数，商是两位数的笔算作一个铺垫和知识的迁移。二、新知探索1. 出示课题：两位数除多位数（二）2. 出示第1题：足球比赛结束了，裁判长为小熊足球队颁发“公平竞赛奖”。把132支铅笔平均分给小熊足球队的11名队员，每个队员能分到几支？（1）这道除法算式我们上节课已经通过分小棒求出了它的结果。谁愿意再说一说你是怎么想的？13211=12（支）（最后每人一共分到12根。）11011=10 （先每人分1捆，拿出110根也就是11捆分给11个人，每人可以分到10根。）2211=2 （再把剩下的两捆拆开，共剩下22根分给11个人，每人可以分到2根。）（2）如果用竖式来计算这道除法算式，你会做吗？ 学生试着计算： 113211=12 1 2 1 1 ) 1 3 2 1 1 2 2 2 20（3）验算： 1211=132（4）商是几位数，为什么1要写在商的十位上？（5）叙述计算过程。除数是两位数，先看被除数的前两位，用11去除被除数的前两位13，商1，写在商的十位上；111=11，1311=2，再把被除数个位上的2拖下来；11除22，商2，写在商的个位上；211=22，余数为0。策略说明：学习除数是一位数的除法时，学生也有一个从算理到算法的认知和学习过程，所以，本节课的知识完全可以让学生自己探索和归纳。3. 讨论：“13211”与“30839”的区别？出现了商是两位数，因为商的前两位够除，所以商的最高位写在十位上。策略说明：同样是两位数除三位数，一道商是一位数，另一道商是两位数，通过讨论比较，重点突出商是两位数或多位数时商的最高位和商的定位问题。二、巩固练习1. 试一试：30020 30025 30012 30037（1）估计商的位数（2）计算（3）核对答案（4）比较这4题的区别：根据除数与被除数的前两位大小来确定商的最高位在哪一位上。策略说明：四道题，三道商是两位数，一道商是一位数，让学生在计算中进一步感知商的最高位和商的定位问题2. 小结：除数是两位数，先除被除数的前两位，除到哪一位，商就写在哪一位上。3. 竖式计算，并验算52822 51424 60025（1）竖式计算，并验算（2）核对计算结果复习验算方法：被除数=除数商余数策略说明：这部分的练习难度有所提高，学生除了要注意商的最高位和商的定位问题，对试商的技巧和能力也有一定要求。这也是除数是两位数除法中的难点