2019秋人音版音乐三上第5课《妈妈的心》word教案.doc

2019秋人音版音乐三上第5课妈妈的心word教案 教学目标：1、用自然优美的声音唱好妈妈的心，通过学习歌曲妈妈的心表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，同时增加学生对音乐的表现力。3、在实践活动中学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，掌握其基本使用方法。教材分析歌曲妈妈的心这是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。他以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为拍、宫调式，全曲由两个乐段构成。第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句的旋律上行和充满深情、富有儿童语气的表白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬之情。第二乐段，用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”，“儿女的歌”，使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束-祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。教学重点：通过歌声抒发情感，体现孩子们对祖国妈妈那种天真纯洁的爱。教学难点：在演唱实践中准确表达休止符的意义。教学准备：风琴、多媒体课件课时安排一课时教学过程 （一） 1、播放歌曲祖国你好，学生边听音乐便走进教室。2、师生问好歌3、课前律动假如幸福请你拍拍手。（二）、聆听1聆听云南纳西族民歌妈妈之歌。提出问题师、孩子们，这首歌唱出了什么内容？（找学生回答）师、表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。师、孩子们，我们都有自己的妈妈，妈妈最疼爱的人是谁呢？生、自主回答2、师、小结，从而引出新课。（三）、情境导入同我们学们说的非常好，妈妈最疼爱的是你们自己，除此之外，我们祖祖辈辈还有一个共同的妈妈，你们知道是谁吗？师、出示国旗，讲解国旗是我们祖国的象征，那我们共同的妈妈就是-？生、我们伟大的祖国。师、请同学们看几幅图：屏幕上 出现（奥运会开幕式、神七飞天、万里长城、天安门等等）师、我们的祖国强大吗？美丽吗？想不想用歌声来赞美她？生、想。师、今天，老师就给大家带来一首赞美祖国妈妈的歌妈妈的心，希望大家认真学，老师有惊喜带给大家。四、寓教于乐1、出示歌片妈妈的心，聆听歌曲，初步感受旋律2、分析旋律，复习常用音乐要素。调号、拍号、小节线、终止线、反复跳跃记号、力度记号、圆滑线、连音线、反复记号。3、根据节奏读歌词，总结大意师、这首歌写了什么内容？（找学生回答）师：小结，从我们出生的那天起，我们就生活在这里，随着我们渐渐长大，才知道是伟大的祖国在养育着我们，无论我们走到哪里，我们的心都在祖国的怀抱里。下面，就让我们用感恩的心来学习这首歌。4、师、同学们，这首歌我们用什么速度演唱？十六分音符下面的字怎样唱？圆滑线下面的字呢？生：中速、十六分音符下面的字唱轻声而且短、圆滑线内所有的音长一个字。师：下面我们用“啦”模唱旋律，再用“呜”唱一遍完整的模唱歌曲。纠正缺点和不足。师：孩子们，老师听了你们的模唱很准确，下面我们把“啦”换成歌词中的字，不知道你能不能做到？生：能。师：让我们试试看，看谁唱的最准确?同学妈妈轻声哼唱.完整的唱歌曲。（强调十六分音符下字的唱法）四、创造表现5、师：同学们，在旋律中，你有没有发现“0”？6、生：有7、师：同学们，它叫四分休止符，在简谱中用“0”表示，它与四分音符一样是1拍，它的下面带一个横线的，叫八分休止符，和八分音符一样是半拍。如旋律中的-老师告诉你一个小窍门，看到四分休止符时，闭嘴、握拳，把拍数想哑语一样画出来，试试看，把妈妈的心这首歌中出现的休止符打几遍，练习休止符用法8、在听录音范唱（体会休止符用法）9、小组合作讨论这首歌休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心态？（学生讨论，找学生回答）10、师：小结，在这首歌中，休止符表示儿女对妈妈的甜蜜爱心；儿女与妈妈的心心相印之情。教师伴奏，完整唱歌曲。同时强调力度记号“-”的作用，高潮部分声音宏亮，结束渐强。11、用牙筒和筷子代替双响筒，为歌曲伴奏。及时强调强弱规律。12、师：同学们，你们做的都很好，现在，让我们分小组演唱，其它小组为他们伴奏，看哪个小组最勇敢？最能表达对母亲的爱？（通过各种方式复习歌曲）五、课后延伸同学们，回家自学一首赞美祖国的歌曲，看谁的歌曲最能表达对祖国的赞美之情。六完美结课同学们，时间过得真快，下课时间马上到了，通过学习这首歌你打算怎样做？师:同学们说的都很棒，我们一定好好学习，将来用聪明的智慧和勤劳的双手来回报祖国、回报社会，在这里让我们共同祝愿我们的祖国万寿无疆、蒸蒸日上，永远走在世界的前列。最后，让我们深情的深情的把这首歌完整的唱一遍，用歌声来迎接精彩的课间生活，用击拍的方式和老师说再见。教学反思在歌曲教学妈妈的心一课中，为了让学生能够更准确的演唱歌曲，我把歌曲分成了三个部分教学，并让学生在学唱歌曲的过程中先跟着钢琴唱谱再加入歌词演唱。在课后，教研员周老师在对我的课进行点评的过程中指出，歌曲教学中把歌曲分的太细了，而让学生忽略了整体感知。我也感觉到，三年级音乐课的学唱歌曲篇幅本身就不是很大，太过细致的划分反而破换了曲子的整体感知，在教学过程 中，学生也有唱到后面注意力就不够把歌曲分成两部分，第一、二、三、四乐句整体教学，后一部分再一起教学，这样的效果可以更好。三、在本课教学中，引发学生的想象和联想，激发学生的创造能力。为促使他们产生丰富的联想和想象。我使用了三种方式；一是由描绘性音乐引起联想，二是由情节性音乐引起联想，三由音响感知与情感体验引起自由的想象。前两种方式比较浅显、易懂，也比较容易收到效果，较适合小学低年级使用，后一种方式需要有一定的生活经验以及相当的欣赏能力，比较适合在小学中高年级使用。附送：2019秋人音版音乐三上第5课妈妈的歌word教案一、 教学内容：1、 学唱歌曲妈妈的心。2、 学会并能表演歌曲妈妈的心。3、 学习四分休止符。二、 教学目标：1、 学会并能有感情地演唱和表现歌曲妈妈的心。2、 了解休止符在歌曲中的作用，并准确表现歌曲中的四分休止符。3、 通过对歌曲的学习，在聆听、演唱歌曲的过程中感受并激发自己对妈妈深切的爱，及对祖国妈妈深切的爱。三、 教学重点：唱准歌曲妈妈的心并能有感情地演唱和表现歌曲妈妈的心。四、 教学难点：四分休止符五、 课时安排：1节课六、 教学准备：钢琴、多媒体 、爱心卡片、彩笔、字卡七、教学过程：过程内容教师活动学生活动设计意图预设效果时间安排课前准备热身节奏填充游戏，拉近师生关系用幸福歌的节奏，歌词用“拍拍手，拍拍肩，挺挺腰，笑一笑”师生互动，做热身游戏，随着老师的音乐律动，互动，做节奏填充游戏1、休止的地方用动作填充，为本课无声伴奏做节奏感受的铺垫2、拉近师生关系师生互动，愉快地开始上课。1分钟组织教学师生问好自我介绍：我是东山学校的干波老师，很高兴能和大家一起来上这节课，初次见面，我们先我问候一下吧！请你们用和我一样的节奏来问候我好吗？用节奏： 24X. X X X X 0 X 0X X X -三 一 班的 孩 子 你 们 好！向老师问好：24X. X X X X 0 X 0X X X -川 大 附小 干 波 老 师 好！1、 解决歌曲中的 “唱那五颗金星，一片红云朵”处的节奏：X 0 X 0，2、 生动有趣地拉近了师生距离。准确把握节奏X 0 X 0，1分钟30秒聆 听音乐1、 聆听音乐你们向我的问候让我太感动了，我要给你们一份见面礼，我给大家带来了一首非常好听的歌曲，请同学们认真聆听，听听歌曲都唱了什么？你有什么样感受？（老师播放范唱妈妈的心并指挥）评价：这是个善于倾听的孩子；你真可爱，妈妈一定特别爱你；你笑眯眯的，是不是想妈妈了？妈妈爱我们，我们也要爱妈妈；妈妈很伟大；我爱祖国；感恩妈妈；初听音乐，感受音乐基本能说出听后的感受2分30秒2、开展爱心卡片制作活动老师再次播放音乐，孩子们听音乐，拿出老师提前做好的白色卡片和学生自己准备的彩笔按要求在规定的时间内制作爱心卡片的涂色处理。师：“刚才我们是用语言来表达了自己的感受，接下来你觉得那种颜色最能表达你的感受就请你用这种颜色在爱心卡片上给妈妈写一句话。”要求：我的音乐一完，就请你们停笔坐端正。边听范唱妈妈的心并拿出老师提前做好的白色卡片和自己准备的彩笔按要求在规定的时间内制作爱心卡片的涂色处理。将听后的自己的感受通过色彩在爱心卡片上写一句话。写话的时间在音乐完后结束。1、 感受音乐的色彩2、 制作爱心卡为后面的课题揭示和无声伴奏做准备。感受音乐后能按老师的涂色要求迅速将爱心卡做好3分钟3、展示爱心卡片师：“现在妈妈正看着我们呢，看谁坐的做最端正。请你们展示一下自己的爱心卡片吧。”“哇，你们用的色彩好温暖啊，其实，我今天也带了两张爱心卡片，一张也是送给妈妈的，知道我另一张是要送给谁的吗？展示制作的爱心卡片。30秒4、设问：引出课题请同学们仔细听听我要送给谁哦，不过我有个请求，请你们拿出你们的爱心卡片右手持卡，跟我一起为我做无声的伴奏。跟我一起来好吗？聆听设悬念，为课题导出做准备让学生开动脑筋去思考学唱歌曲1、聆听老师清唱老师完整地轻声清唱并用卡片有节奏地摆动做示范，可引领孩子们一起有节奏地摆动，感受歌词和节奏。第一段认真聆听老师清唱，第二段可以跟着老师一起做动作，四分休止符的地方用画勾的形式表示。感受歌词和节奏进一步感受歌曲歌词和节奏2分钟2、导出课题归纳总结学生的回答，对了，我是送给祖国妈妈了！今天我们就来一起学习我们刚才听到的这首歌曲：妈妈的心是送给祖国妈妈。导出课题明白今天要学习歌曲妈妈的心30秒钟3、揭示课题，出示歌谱让我们一起来学习妈妈的心，翻开我们的课本第20页，请用温暖的感觉跟着老师的钢琴轻声的用lu模唱吧。”引导学生用“lu”轻声哼唱歌曲“请你们用“lu”来跟着我的钢琴哼唱”评价：孩子们唱的让我都陶醉了！真棒；有的孩子和老师配合的非常好，有些孩子坐的非常的端正，还有些孩子唱得十分的投入；唱一唱：用“lu”轻声哼唱歌曲。哼唱时候一定要轻声，并保持良好的坐姿和口型。懂得表现形式可以多样化；既是发声练习，又是初步感受和处理副歌部分，并能关注学生的声音位置和发声方法，为学习副歌部分做了铺垫。4分钟4、轻声跟唱歌曲老师播放范唱音乐，请大家轻声跟唱。点评：大家唱的真认真！看课本上的歌谱，随着录音轻声歌唱。更进一步准确感受歌词和节奏。基本能达到跟唱的水平。2分钟5、学习休止符你们知道“0”在音乐中表示什么符号吗？如果不知道的请赶紧在书上找找答案。我发现有些同学啊，把“0”也找出来了，其实这个也属于休止符的一种，叫八分休止符，它停得时间比四分休止符停顿的时间要短。“老师弹唱，请大家拿着爱心卡片在休止符出现的地方创编一个爱妈妈的动作。”在最后一句八分休止符的地方，用悄悄亲吻妈妈动作来填充节奏。在这个地方悄悄亲吻妈妈一下紧接着在后面唱下去。点评：孩子们创编得太棒了，简直就是天才！可以看出你们很爱妈妈！“0”在音乐中表示四分休止符，休止符就是表示停顿的意思，一点声音都不要。大家右手持卡，在四分休止符出现的的地方，创编一个爱妈妈的动作。在后起的八分休止符的地方，用像我们悄悄亲吻妈妈们时候的动作来填充节奏。通过动作填充，来感受休止符停顿的时值。培养孩子的创编能力。准确感受休止符的停顿。8分钟6、自学歌曲“我给大家三分钟的时间，请你们自己轻声地唱一唱歌曲，看看还有没有不会唱的地方。”老师巡视个别引导，指导请会唱的同学来当小老师。孩子自己看书歌唱，找问题，看哪些还不会唱。孩子之间相互帮助。锻炼孩子们自己发现问题和解决问题的能力，充分尊重学生自主学习的习惯。能找出一些共同的问题，一起来解决好。2分钟7、尝试歌唱师：接下来我用钢琴为你们伴奏，请你们认真演唱。（老师要关注学生演唱的如何）点评：大家唱的很投入。评价：有个别地方节奏还需要处理跟着老师的钢琴伴奏，完整演唱歌曲。孩子们可以跟着继续做动作。初步完整演唱歌曲，为学生和老师共同发现存在的问题提供素材。能让孩子们自己找到存在的问题2分钟8、按节奏诵读歌词“孩子们，你们爱自己的妈妈吗？你们爱自己的祖国吗？”“可是我觉得你们一点不爱自己的妈妈，因为唱的不够深情，这样请大家跟老师有感情有节奏地诵读歌词”大家跟老师有感情，有节奏地朗读歌词！把妈妈爱我，我爱妈妈，我们都爱自己的祖国那种深切的爱朗诵出来。并且把休止符，附点节奏也进一步的处理了。感受歌词，理解歌词，为歌曲的情感表现提供更进一步的的条件。进一步解决歌曲出现的难点。能够比较深情地演唱和唱准节奏4分钟处理歌曲1、强弱及情绪的处理（看PPT图片激励）妈妈拥抱我们，我们偎依在妈妈怀里的时候是什么样的感觉啊？！那我们就用温暖亲切的感觉来演唱前半部分；刚刚过完国庆，我们看到祖国这么强大，那是什么样的心情啊？，后半部分是在歌唱祖国，让我们自豪地歌唱吧！温暖，亲切；欢快温暖，亲切地表情来演唱前半部分；副歌部分用自豪的非常激情的声音来演唱。锻炼孩子们自己感受歌曲情感的能力。能将歌曲有感情地唱的更好2分钟2、完整歌唱让我们深情歌唱吧！按照前面提到的要求用心演唱跟着伴奏认真演唱一遍。用感情歌唱能歌唱得更好2分钟拓展活动1、讨论练习老师提问：我们除了歌唱不能完全表达自己对妈妈的爱的时候，我们还可以通过舞蹈来表现，请你们拿出爱心卡片跟着歌曲边唱边舞蹈学生发言：舞蹈，伴奏让孩子们自己学会排练和懂得合作2分钟2、合作表演老师播放音乐，观看孩子们的合作表演跟着伴奏音乐，合作表演妈妈的心懂得团结合作意识和能认真表演好歌曲并能尽情享受音乐带来的快乐。和谐表演歌曲，完整结束。2分钟结束与课业1、小结今天和大家愉快的度过一节课，刚才的表演，大家做得非常的棒，大家在尽情地表达自己对妈妈的爱，还有对祖国妈妈的深切的爱，请你们下来，再把这张爱心卡制作精美一些送给我们亲爱的妈妈，并把这首歌曲唱给妈妈听。聆听激励大家，升华感情，布置任务，30秒钟2、听音乐出教室2、播放音乐，向学生挥手再见2、随着音乐律动出教室，向老师说再见版书： 妈妈的心0：四分休止符0：八分休止符对妈妈：温暖、亲切、甜美、幸福、快乐对祖国：自豪、激动、高兴